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我為你驕傲(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-8-14編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  蘇梅一

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會認(rèn)9個生字,會寫12個字。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會故事中的道理和感情。

    3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲",學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會寬容。

課前準(zhǔn)備:多媒體課件、田字格卡片、字卡

教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)時間:2課時

第一課時

教學(xué)過程:

一、揭示課題激趣。

  1、出示課題,質(zhì)疑問難。理解“驕傲”的意思。

讀了課題你想知道什么?

如:課題中“我”是誰?“你”又是誰?“我”為什么會喂“你”驕傲?

二、 識記生字。

  1、請大家用自己最喜歡的方式讀課文,(如:輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀),遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。

  2、(出示生詞帶拼音)誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞?你愿意讀哪個就讀哪個。

  3、(出示生字不帶拼音)如果大屏幕上只剩下生字,你還認(rèn)識嗎?你是怎么記住它們的?拿出自己的生字卡片,先在小組內(nèi)說一說,一會兒再介紹給大家。

  4、生匯報識字方法,重點是難記的字。(師鼓勵生用多種方法識字)

  5、識字游戲:

(1)、說偏旁猜字。

(2)、開火車擴詞。

三、初讀課文。

  1、想把這篇課文讀給大家聽嗎?小組推薦組員讀。

  2、學(xué)生自主評價朗讀情況,正音。

  3、你讀懂了些什么?課文講了一件什么事?(指名說)

  4、聯(lián)系實際,解決問題在生活中你砸破了別人的窗戶,你會怎么做?讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

5、下堂課咱們一起來看看課文中的小男孩又是怎么想的,怎么做的?

四、書寫指導(dǎo)

重點指導(dǎo)“璃、滑、碎”

第二教時:

一、直接導(dǎo)入,板書課題。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課,板書:我為你驕傲

二、感情朗讀,想象感悟 。

1、感悟“我”的心里變化。

(1)默讀課文,劃出有關(guān)描寫“我”心情的變化。

(2)感悟有關(guān)句子:

開心:想象"我"和小伙伴扔小石頭時那開心、有趣的場面,想象在這種情境中,"我"和小伙伴的神態(tài)、動作、語言,創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

重點練讀:我們看著石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,覺得很開心,很有趣。

害怕:重點練讀:我們聽到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。

想象當(dāng)時的情境,說說我會想些什么?

不自在:這以后,……我卻覺得很不自在。

說說為什么會不自在?

輕松:為什么會輕松?

把小男孩想的和做的畫出來。匯報小男孩是怎樣想的,怎樣做的。

假如你是課文中老奶奶,當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時,你的心情怎樣?你會怎樣做?(讓生充分說。)

2、課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來看課文的最后兩個自然段。

讓生自由讀課文的6.7自然段。

(1)老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢?(小組)討論。

(2)匯報討論的結(jié)果。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中,那不是7美元的錢,是孩子純真的情,悔過的心,是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)--誠信、孩子的誠信。

(3)說說讀到這里最讓你感動是什么?

(4)你想對老奶奶,“我”說些什么話?

三、擴展延伸

1、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失?

2、在生活中,你遇到過這樣的事嗎?做錯了事,應(yīng)當(dāng)怎么辦?

四、實踐活動:

續(xù)編故事。

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