浚縣城鎮(zhèn)西街學(xué)校         毛明霞

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)總分段式，學(xué)習(xí)第三、四自然段的寫法。

　　2 、理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、感情朗讀第一自然段，背誦第一自然段，學(xué)會(huì)課文后的生字詞，理解部分的詞語。

　　2、體會(huì)遣詞造句的優(yōu)美，感悟廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)熱愛祖國山河的感情。

　　3、仿照第2、3自然段的寫法,寫一處景物

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)

　                         第二課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)。

　　1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《廬山的云霧》,廬山的云霧給你留下了什么印象呢?下面讓我們細(xì)細(xì)品味。（板書課題）

　　2、請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：（略）

　　3、老師相信同學(xué)們一定能通過自主學(xué)習(xí)，順利地達(dá)到目標(biāo)。

　　二、精讀感悟。

　�。ㄒ唬┚�讀第二自然段。

　　1、齊讀第一自然段。廬山云霧如此神奇美麗,那么它有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)看第2自然段。

　　2、自由朗讀并思考:

　　(1)找出本段的中心句,在下面畫“______”.

　　(2)文章哪個(gè)詞說出了廬山云霧的特點(diǎn)

　　(3)找出比喻句,比喻句中拿什么比作什么?

　　3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、檢查、匯報(bào)、交流�！　�

　　5、教師小結(jié):這一自然段圍繞中心句,先總寫”廬山云霧千姿百態(tài)”,接著具體描述如何“千姿百態(tài)”,這種構(gòu)段方式叫“總分式”。

　　6、指名兩個(gè)學(xué)生上黑板畫不同姿態(tài)的云霧,其他同學(xué)在下面畫。理解”籠罩、纏繞、彌漫、遮擋”等詞語。

　　7、有感情地朗讀課文

　�。ǘ�）精讀第3自然段。

　　1、學(xué)生自由朗讀，要求找出:

　　(1) 中心句。

　　(2) 廬山云霧的特點(diǎn).具體怎么寫?

　　(3) 比喻句,拿什么比作什么？

　　2、學(xué)生自學(xué)，小組合作。

　　3、合作交流匯報(bào),教師根據(jù)回答板書：

　　瞬息萬變：眼前的，剛剛還是，轉(zhuǎn)眼間

　　　　　　　明明是，還沒等，又變成

　　4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、齊讀這一自然段。

　　2、教師小結(jié)：正因?yàn)閺]云霧千姿百態(tài).瞬息萬變,所以令游客們舍不得回來了。(板書:流連忘返)我們的祖國風(fēng)景如畫,你能說一個(gè)令你流連忘返的地方嗎？指名學(xué)生說說。

　　三、總結(jié)：

　　廬山的云霧變幻莫測(cè),是廬山的一絕,有機(jī)會(huì)我們可以去領(lǐng)略一下.我們的祖國山河壯麗,像廬山這樣的地方還有很多很多。咱們有興趣可以去領(lǐng)略一下祖國的美好河山。

　　四、課堂練習(xí)

　　仿照第2、3自然段的寫法，圍繞“公園里開滿了五顏六色的花”寫一段話。

　　　　

板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　14、廬山的云霧

　　　　　　　千姿百態(tài):像絨帽,像玉帶　

　　　　　　　　　　　　是大海，是天幕

　　　　　　　瞬息萬變: 眼前的--剛剛是--轉(zhuǎn)眼    流連忘返

　　　　　　　　　　　　明明是--還沒等--又變成