教學內(nèi)容 15    小柳樹和小棗樹 課時 2課時

教學目標 1、識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

重點 1、識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

難點 1、識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據(jù)表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

教具 1、 小柳樹和小棗樹的課件。實物投影儀。

2、 寫有課后練習中詞語的卡片、學生用的生字卡片

教學過程 第一課時

看圖揭題

1、 課件顯示柳樹和棗樹，學生說說兩種樹的特點，教師板書課題。

2、 讀課題。小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事呢？讓我們看看課文是怎么說的。

初讀感知

1、 自由朗讀課文，找出藏在課文中的生字，運用學過的方法記住生字的讀音和字形。同桌互相檢查字音是否讀準。

2、 說一說你找到了哪些字，已經(jīng)認識了誰？說說是怎么認識的。（請會讀的同學當小老師領讀，介紹認字方法）。

3、 哪些字在讀的時候需要注意？小老師帶領多讀幾遍。

4、 課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽那兒，誰能把這些帶著生字的句子讀好呢？（學生自己選擇句子朗讀）

5、 選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意句子讀正確，讀通順。

朗讀感悟

1、 自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生的什么事。

2、 你喜歡小柳樹，還是喜歡小棗樹？為什么？

a.學生發(fā)表獨立見解。

b.總結歸納同學們的意見。

c.從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮？找出句子讀一讀。

3、 課文中的哪一段話讓你記憶最深？

a. 誰來讀小棗樹的話？應該用怎樣的語氣讀？（先指名讀，同學評議語氣是否恰當，悟出應用贊揚小棗樹的語氣讀。）

b. 說說你從中讀懂了什么？（讓學生悟出小棗樹最讓人喜愛的是他能看到加人的長處。懂和每個人都有優(yōu)點和缺點，要正確地看待自己和別人的優(yōu)缺點。）

c. 復習回顧“識字4”里的幾個成語：尺有所短，寸有所長，以長補短，相得益彰。

4、 分角色朗讀課文，同學評議證據(jù)是否合適。（讓學生在討論中體會到讀小柳樹前面兩次說的話要讀出驕傲、瞧不起小棗樹的語氣，讀第三次說的話要讀出疑問的語氣，讀小棗樹的話要讀出溫和、贊揚的語氣。）

5、 給畫面配音。（課件顯示，學生給畫面配音。）

拓展活動

將課文改編成課本劇。最后加個結尾，要表現(xiàn)出小柳樹聽了小棗樹的話會怎樣。下節(jié)課進行表演。

第二課時

鞏固生學詞

1、 開火車認讀生字。

2、 拿出自己的生字卡片，說說你最想和誰做朋友，為什么？（自由說出自己對生字的理解）

3、 你還能給它找?guī)讉�朋友嗎？（練習組詞）

4、 （出示詞語卡片）他人已經(jīng)成為好朋友了，讓我們?yōu)樗麄冏ＹR吧。（讀課后“讀讀抄抄”中的詞語）

指導寫字

1、 看要求會寫的生字，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。想一想怎樣記住這些字。

2、 學生匯報自己分類記憶的方法，記得好記得快的獎勵進入“聰明屋”。

3、 教師在田字格中范寫，注意提示容易寫錯的地方。

“漂”右上是“西”字的變形，變成兩堅。

“淺”右邊是兩橫一撇，不要寫成三橫。最后寫點。

“彎”字是上下結構，下面共三筆，橫折、橫、堅折折鉤。

“怎、思”要注意寫好臥鉤。

4、 學生練習寫字。

5、 利用實物投影儀，評議學生寫的字。

熟讀課文

有聲有色地練習朗讀課文，讀出課文的味道�？勺杂勺x，上臺展示讀，找伙伴讀。

實踐活動

先以小組為單位表演課文內(nèi)容，各組再自薦到班上表演。表演之后進行評儀。 備 注

作業(yè)布置 能有感情地把本文讀給爸爸、媽媽或兄弟姐妹聽。

板書設計 15    小柳樹和小棗樹

   怎么   意思   穿衣   彎彎曲曲   比一比 

   衣服   深淺   漂亮   啦   啊

教學后記 分角色、表演讀，讓學生在讀中體文意，更能加深對課文的整體感知。