高中優(yōu)秀班主任先進事跡材料

2024-10-17 先進事跡材料

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編收集整理的高中優(yōu)秀班主任先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高中優(yōu)秀班主任先進事跡材料 1

　　自2007年來，我已經連續(xù)做了4年的班主任工作，4年的班主任生涯，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要能與學生“同學”，與學生一起成長。班主任工作瑣細而繁重，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。“一個教師，既使課上得再好，但如果不懂得用心愛學生、尊重學生，那他就不能算是好教師”。因此我嚴格遵循師德規(guī)范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學生，塑造學生良好的品質，發(fā)掘學生的潛能，培養(yǎng)學生的非智力因素，提高學生的綜合素質。并善于洞察學生的心理，揣摩學生的不同想法，針對學生的不同現狀和心理，采取適當的教育方法。

　　一、努力做到“為人師表”

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！本褪钦f教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。要搞好班主任工作,就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。經常翻閱一些有關小學生心理和指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學論著，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。在平日的班主任工作中我還不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無關的事情，大清掃時，親自動手和學生一起干。在我的帶領下，班內形成了一種積極向上的良好風氣。

　　二、對學生要捧出一顆火熱的心。

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人�！边@段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，要注意的是后進生、貧困生更求我們傾注愛心，一味偏愛好學生則會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使他同學產生一種對拉情緒，我們又不是經碰見自己曾“倍加呵護”的優(yōu)等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非�？蜌獾膱雒鎲幔恳虼艘降鹊亟o班級學生以愛心，只有這樣在你這個班級，你的學生才會覺得人人都是你心愛的學生而便于你更好地開展班主任工作。

　　校園里角角落落有我和孩子們共同成長的花絮。孩子是好動的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂。我們班的隊員們最喜歡上的課就是中隊活動課了。每次中隊活動都搞得非常隆重，隊員們自編自演，自己主持，主題隊會包羅萬象，什么都有�！按蠹襾碚f普通話”、“安全在我們身邊”、“爸爸媽媽我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學習好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、 “上網對小學生來說是利大還是弊大”等，辯論會、聯(lián)歡會、展示會，形式各種各樣；節(jié)目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂。

　　我覺得老師不但應該用自己的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，更應該是善解人意的。我利用自己所掌握的專業(yè)知識，只有更理解學生，才能更好地幫助了學生。我發(fā)現有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩、不懂聽課秩序。針對這些問題給學生進行心理輔導，較多地采用游

　　戲和故事。我曾以“免費”為主題，讓孩子們辯論做家務該不該收勞務費；再以“免費”為主題，講述了一位兒子因為做了一些分內的小事而問媽媽要勞務費，而媽媽從小到大做的一切都是免費的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動應該有勞動報酬而慚愧；接著還以“免費”為主題，請同學們想想自己的媽媽為自己免費做了些什么事，孩子們激動了，原來自己的媽媽為自己做了這么多事；最后仍以“免費”為題，說說你將為媽媽做哪些你認為是免費的事。尊敬長輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。這是人際關系的教育。一個小小的.游戲可以讓那么多學生淺顯地明白一個深刻的做人道理。

　　三、充分發(fā)揮班干的主觀能動性，實施自我管理

　　班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。每一屆，每一年度的新學年開始時，班主任通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。

　　四、善于反思，不斷總結班主任工作

　　在長期的班主任工作中，好的成效，錯誤的決定都存在，要讓班主任工作做得更好，就得多反思自己，不斷總結班主任工作，甚至連跟學生說的一句話有時過后都會想想這樣說妥不妥。只有這樣，才能讓自己積累經驗，總結教訓，讓班主任工作做的更出色。

　　五、與學生一起享受成功的喜悅

　　功夫不負有心人，辛勤的汗水結出了豐碩成果。多年來，我所帶的班級班風正、學風濃，在歷次期中、期末統(tǒng)考中年級當中各科總評均名列前茅。一個個學生滿懷成功的喜悅自信地踏向高一級學校，踏向人生的又一個驛站。

　　彈指一揮間，4年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！�

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　　一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的品德。

　　為做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一上午的班會課，班會課是對上一個星期出現過的問題的一個總結，并針對問題做出對應解決的主要陣地。

　　開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的'不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。學生來自各個不同的初級中學，有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。我經常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心里。

　　二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

　　我一直擔任高中班主任，在班級管理中，主要從以下幾個方面開展工作：

　　1、考慮到高中學生正直青春期，是世界觀，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時課程的設置增多，知識點的復雜、難度加深，也面臨著的高考這一實際問題。這時候，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導作用，不至于使學生在學習中，因壓力的加大而產生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。

　　2、培養(yǎng)學生如何自行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法。通過班干部管理班級，讓學生自治自理。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，我作為班主任就及時的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。

　　三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　四、在全班同學、全體任課教師的共同努力下，班級建設成績斐然，碩果累累。

　　軍訓會操優(yōu)秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動會“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術節(jié)合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是，在期中考試中，我班朱xx四位同學名列年級前四名，其中，朱xx同學分別取得了751、712的高分，在同類學校中遙遙領先。全班總平均分年級第一。

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　　作為一個剛剛走上工作崗位的年輕教師能在這次“愛生周”活動中被評為先進班主任，我倍感榮幸，在喜悅之余我更看到了自己責任的重大。

　　接手班主任工作是在軍訓之后，少了一次與他們同甘共苦的經歷，我就得花更多的心思了解我的學生。所以從開始我就以一個大姐姐的身份走進高一·九班。在第一堂自我介紹中我便樹立了“雖然我不比你們大幾歲，但我是你們的老師，而更重要的我是你們的姐姐”的思想，為以后班級管理做好鋪墊。事情也的確如我預料的這樣順利發(fā)展，我歸納總結了以下幾點，將是我工作中一筆寶貴的財富。

　　第一，責任感。

　　格拉塞說過不負責任的人總試圖想不帶責任心就獲得幸福，結果他們找到的只是些短暫的歡樂，而不是那種與責任的行為相伴的根深蒂固的滿足。在我看來，責任心是獲得人格魅力的關鍵，只有當一個人對他所負責的事情付出百般心血才會贏得成功與別人的尊重。而對老師來說責任心更是必需的。我們是服務者，是為祖國的花朵澆水除草，他們的成長關系一個家庭，一個國家。如若老師貪圖享樂而對學生不負責任耽誤了孩子的前途命運，這份責任承擔的起嗎？所以我時刻謹記“學高為師，身正為范”，關注每個弟子，看到每個學生的閃光點，發(fā)現他們與眾不同的優(yōu)點。尤其是班主任工作更是重要，學生們接觸最多的是班主任，我理所當然的成了他們比較依賴的“家長”。家長們都急切希望自己的孩子成才吧孩子送到了實驗高中，我要對的起他們的`信任，所以這份沉甸甸的責任時刻提醒我要努力工作，幫助學生成長。

　　第二，愛心。

　　只有充滿“愛”的班級才是一個團結的大家庭，才能營造有利于學習的良好環(huán)境。剛開學幾天，我們班有一個身體素質不太好的女生感冒了，同學陪著她在醫(yī)務室輸了兩節(jié)課的點滴，我卻不知道，直到她的同桌來請假回宿舍我才知道自己的學生生病了，我馬上檢討自己的失職，并立刻去醫(yī)務室看望我的學生，那時已經輸完液了，大夫讓回去休息，我陪著她們回宿舍，但是門沒有開，我想也沒想的把學生扶到我的宿舍。就象一位家長一樣，馬上給孩子鋪床，安頓她睡下，并給她倒了一杯水，坐下來和她聊天安慰她不用擔心有老師在。因為我了解她是一位家庭條件不是太好的內向女孩，不愿意與人交流，現在生了病內心更加痛苦，哭的眼睛紅紅的，就一直陪著她，給她講我大學時候的事情，逗她開心。直到她說“老師不用陪著我，真的，我好了，你去上班吧�！蹦且豢踢@句話說的我心里暖暖的，因為這是孩子對媽媽常說的一句話啊，現在我的學生能夠在我的呵護下健康成長，我收獲的是一種滿滿的幸福。而這一切都出于對學生的愛，真正的用心愛他們才能體會為師的快樂。

　　第三，平等對待每一位學生。

　　“愛生周”活動沒有開展之前，我對自己的學生的確存在偏心情況，更多的精力放在了學習程度比較好或者比較聽話的學生身上，忽略了后進生的培養(yǎng)。借這次活動我檢討了自己以前錯誤的做法，重新認識了每一位學生，通過與他們的交流，我發(fā)現后進生的可愛之處和他們的多才多藝，以前在我的壓抑下，他們沒有發(fā)揮的余地，現在我用平等的眼光鼓勵我的學生要積極參與課堂，主動抓住課余時間，老師會幫助你們進步。效果非常好，學生們都敞開心扉吧內心的想法說給我，并給我出了很多關于班級管理的建議意見。他們對自己充滿了信心，我對他們也很信任，師生關系更加融洽和諧。

　　以上三點是知我工作中的重要指南針，我努力完成學校的要求，積極配合年級組各項安排，我沒有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在努力做好自己的本職工作。在教書育人中體現自己的價值。

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　　從接手高一(15)班開始，她就努力使自己成為學生的良師益友，做到了身正示范。在班級管理上，她追求的最高目標是培養(yǎng)優(yōu)秀的班風學風，為師生打造最舒心的教學環(huán)境。她的第一堂班會課就是“先學會做人，再學會做文章”。她深知：思想品德是人精神、行為的基源。一個有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必然是極其高尚的。每學期，她與各位班級干部多次組織班級同學開展這方面的教育活動，形式多樣，辯論、演講、聯(lián)歡，這些活動在同學中反應強烈，同學們各抒己見，極大多數同學都樹立了正確的世界觀，人生觀。來自思想的動力在班里掀起了一股“學先進，爭上游”的.學習風氣，且班級每一位學生都有強烈的集體榮譽感意識。

　　她所帶的班級學習成績都名列前茅，關鍵是她用科學的方法指導學生的學習。每學期，她通過請家長到校開講座、請高三學生全國競賽獲獎者介紹學習經驗、同學之間相互介紹學習經驗等班會活動的開設，使同學們逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣和科學的學習方法;通過制定“問今天”、“每天十問”等學習計劃，同學們能做到訂好每天的學習計劃，做到今日事今日畢，并確立正確的學習目標，學會合理利用學習時間;通過定期推薦可讀性文章，如“要學會自己打江山”、“聰明與否不重要，心理素質是關鍵”等活動，擴大了同學們的知識面，并以事跡激勵自她;通過建立“學生學習情況跟蹤表”、建立“學生成績流動檔案”等形式，及時了解學生的學習情況。

　　她管理班級，把自主權讓給學生，促進學生自她管理的養(yǎng)成。她在班上實行了值日班長制和班干部輪換制，旨在培養(yǎng)學生的自她管理能力。在這期間，值日班長和班干部輪換每一個月?lián)Q一次，她就要做大量工作，協(xié)助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認真踏實的工作管理，在她所擔任班主任工作9年中，年年都被評為�！皟�(yōu)秀班主任”，xx—xx年獲得“張家港市優(yōu)秀德育工作者”稱號，xx年被評為“校十佳師德標兵”，xx年被評為“校十佳班主任”，所帶的高三(15)班每學期都被評為“校優(yōu)秀班集體”。

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　　時間過的很快，轉眼之間一年即將過去，伴隨著學生們的成長，我在班級管理的實踐中也在不斷的進步、逐漸的成熟，自己辛勤的努力得到了家長和學生的認可，并得到領導和同事們的肯定。一年中我所做的工作主要表現在以下幾個方面。

　　一、培養(yǎng)學生的責任意識

　　高二（10）班的班規(guī)中非常重要的一條規(guī)定：“每一位同學要樹立責任意識，這個責任既包括對他人的責任對家庭的責任也包括對社會的責任”。為了培養(yǎng)學生的責任意識，去年十月在我的倡導和鼓勵下我班組建了小志愿者服務隊，服務隊成立后，他們確定了幾個服務基地，有燕山公園、燕山健身廣場、社區(qū)等。他們清洗公共設施，撿垃圾，蓋實錯位的垃圾桶，阻止不文明、不道德行為，撕小廣告。同學們定期到服務基地勞動風雨無阻。人們經�？吹叫≈驹刚叩纳碛�。我讓同學們寫日記，記錄每一次的辛苦與快樂，一年下來既磨練了同學們的意志又培養(yǎng)了他們對社會責任感�！耙粋€人做點好事并不難，難的是一輩子做好事”。在我的引導下高二（10）班的好人好事層出不窮，xx年11月20日，六位同學在放學回家途中撿到一個黑色皮包，里面裝有重要證件，他們當時沒有想過包里的東西是否值錢，腦中只有一個想法，那就是失主焦急地尋找丟的東西那樣一個畫面，在這種意念下，他們決定交還失主這個包，他們毫不猶豫的將皮包交到了學校，學校也找到了皮包的主人——房山文化館文藝部部長黃河，黃部長也特意寫了一封感謝信，感謝并表揚了他們這種拾金不昧的精神，學校也為此開展了一系列的學習活動，在全校形成了一種良好的風氣，在我班的帶動下學校里的好人好事越來越多，在學校倡導的“迎奧運文明禮儀伴我行”活動中高二（10）班走在了前列。不僅如此，為了提高本班的學習成績，我召開了多次的班干部會議，召開了多次的家長委員會會議，多次與我班的任課教師共同探討，廣納他們給我提出的很多合理化建議，我?guī)椭瑢W們成立互幫小組，制定互幫計劃，在我的努力下高二（10）班由原來的底子薄、基礎差的中等班級，在短短不到一年的時間里一躍成為現在的年級學習榜樣班。在互幫之中不僅幫出了成績，更重要的是培養(yǎng)了對他人的責任意識。

　　二、培養(yǎng)學生的競爭意識

　　今后的社會是一個競爭日趨激烈的社會，培養(yǎng)中學生的競爭意識有利于他們在不久的將來能好好的適應社會，成為一個社會的有用之材。這個競爭既包括我班與其他班的競爭也包括本班內小組與小組的競爭和同學之間的競爭，為此我給同學們搭建了競爭的平臺。

　　首先是流動紅旗的競爭。在班與班的競爭中，我給班內每個同學都制定量話化考核表，表的內容較細，評比的日期定在每周一的第八節(jié)課班會，與學校的流動紅旗評比日期同步，如果本周得到大紅旗則每個同學的考核表上都會有一個加分。如果本周得到的是小紅旗，那么就要查學生處的底表看一看問題到底出在了誰的身上，按著學生處的底表給該同學在量化考核表上減分，該同學要寫出書面說明，并寫出今后的整改意見，而沒被扣分的同學則給予獎勵。不僅如此，辦內的小組與小組之間也開展競爭，這樣做是為了培養(yǎng)學生的合作競爭意識。在競爭中同學們學會了團結、學會了合作。

　　其次是競選班干部。我給同學們創(chuàng)設競爭的機遇，這是最具有挑戰(zhàn)性和說服力的一項工作。在班干部的使用上我實行能者上不能者下，從開學到現在我班通過競爭已換掉班長姬浩男同學和學習委員田海燕同學，我知道這對他們來說是非常殘酷的，但為了能夠適應今后社會更加激烈的競爭我堅持了下來。在競爭中被換下來的同學我并沒有放棄，我鼓勵姬浩男同學努力學習發(fā)揮自己的強項不能氣餒，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，現在姬浩男同學在學習上已是遙遙領先，不僅是班內的學習委員，而且在校學生會還擔任了學習部部長的職務，每當老師表揚他的時候，他總是靦腆的說這都是我在班主任的鼓勵下取得的。田海燕同學在我的鼓勵下也取得很大進步，現在她擔任我班的團組織委員，工作干得非常出色。

　　再次是鼓勵同學們參加燕山教委和學校組織的各項活動。在我的鼓勵下有多名同學在“勞模走進我身邊”征文比賽中獲獎，還有很多同學在學校組織的“英語角”活動中獲獎。我班的段詩文同學在燕山區(qū)舉辦的創(chuàng)衛(wèi)標志比賽中獲得了特等獎。

　　三、用愛心點燃希望之火——積極落實學校的后五分之一工程

　　劉巖同學是我班的一名男生，在他身上集中的`問題比較多，例如自由散漫、集體活動不積極、學習不認真。高一期末考試成績在班里排在末位，首先我從他的家庭情況入手查找他成為困難生的最深刻的原因。劉巖同學出生在內蒙古自治區(qū)的一個農民家庭，前幾年隨父母打工來到北京燕山生活，家里唯一的收入就是父母在街面上擺一個小小的冰棍攤，家境非常貧寒。平時父母為生計根本顧不上他，學習上的事更談不上過問，在這種情況下劉巖同學對自己要求不嚴，又因為家境不好心里很自卑，逐漸產生了厭學情緒，對班集體的大小事情表現很冷淡。原因找到以后我開始了下一步計劃，我采取以下綜合的辦法對劉巖同學進行幫助。

　　首先，用自己的真心贏得學生的信任

　　劉巖同學今年十六歲，正處在長身體、長知識的時期。他缺乏知識、缺乏經驗，他的責任心尚未得到充分發(fā)展，他的意志還很脆弱。他在求知和品德形成中，會遇到這樣那樣的困難。我作為他的班主任就要像愛護幼苗一樣，無微不至的關心他。例如每天早晨我都要問一問他吃早飯沒有，如果沒吃我就拿出我的先讓他吃一點，下第三節(jié)課后我給他買課間加餐。我?guī)椭胰握n教師補課，在班上時常給他安排一些事情讓他主動表現自己，主動找他談話，談話時我主動給他搬椅子，用朋友的口氣和他談話，讓他看到我們之間是平等的，我鼓勵劉巖同學克服困難，搞好學習，順利完成學業(yè)，成為有用的人。人非草木，在我的幫助之下他冰冷的心開始融化了。一段時間以后，他對師生的冷漠逐漸改變了，他對我的戒備心漫漫消失了。取而代之的是他對我的信任，他對我無話不說，包括他的成長過程以及今后的打算。

　　其次，揚長避短，挖掘其閃光點

　　哲學上有句話說“尺有所長，寸有所短”，意思就是我們每一個人身上都有優(yōu)點和缺點，困難生身上雖然有很多缺點，但一定也蘊藏著一些不引人注目的優(yōu)點。這就需要老師有一雙善于發(fā)現學生閃光點的慧眼。我平日里多觀察、多了解、多調查，努力發(fā)現劉巖同學的閃光點，并將這些閃光點適當擴大，對他的缺點適當的進行縮小。當他取得進步時，我就及時進行表揚，幫助他獲得自信；當他有突出表現時，我就在班會上讓他介紹學習體會，把他的好方法及時的介紹給大家，這樣的鼓勵極大的調動劉巖同學學習的積極性，取得最佳的教育效果。讓他體驗到進步帶來的喜悅，從而迸發(fā)出奮發(fā)向上的決心和力量

　　再次，關注學生也要關注他的家庭

　　xx年秋天，劉巖同學的父親為了緩解家庭經濟的拮據，開起了出租車，生活剛剛有了起步，可是天有不測風云，xx年3月5日，不幸的陰云籠罩了這個家庭。劉巖父親被幾個歹徒殘忍地殺害了。自從這一天開始，他的家庭發(fā)生了翻天覆地的變化。家里的頂梁柱沒有了，這就意味著家里的經濟來源徹底的沒有了。他的母親把自己關在屋子里以淚洗面。知道這個消息后，我隨曾輝校長、年級部劉燕飛主任一起到劉巖同學的家里安慰他的媽媽，而且我每天都安慰劉巖同學并鼓勵他一定要挺住，我還幫助劉巖同學進行法律咨詢，請到律師后我按照律師的要求幫助劉巖同學開據法庭需要的證明。不僅如此我還經常的到劉巖家的小攤上安慰他的媽媽，發(fā)動班里的同學們幫助劉巖媽媽，讓劉巖和他的媽媽知道在他們的身后有很多人關注著他們，我的關心對劉巖同學觸動很大，從此以后他真的轉變了，轉變成為一名我久已盼望的好學生。在我的幫助下劉巖同學真正的長大了。

　　班主任工作給了我一個很大的啟迪，要想得到學生和家長們的認可我必須用愛心關愛我的每一位學生、用耐心傾聽每一位學生發(fā)自內心的呼喚、用創(chuàng)新的精神對待班級的管理。在工作中我還有很大的漏洞，在今后的工作中我要更加盡職盡忠，努力學習不懂的知識補充自己的不足，緊緊跟上時代的發(fā)展，讓每一位學生都得到通過我的發(fā)展給他們帶來的快樂。

　　高中優(yōu)秀班主任先進事跡材料 6

　　我叫張xx，是武鄉(xiāng)一中高253班班主任老師。從教23年來，我常年擔任班主任工作，為我所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”，所教學生多人考上重點大學，其中不乏成為國家各個領域的骨干人才，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英，為祖國的教育事業(yè)做出了突出的貢獻。為此多次被評為“縣優(yōu)秀教師”“縣教學能手”“縣優(yōu)秀班主任”和“長治市教學能手”等稱號。

　　一、以身作則，打造良好學習氛圍

　　在工作中我都處處以身作則，我深知班主任是一個班級的領頭羊和核心力量，對待班里的學生，總是用真情去打動他們，感化他們，用實際行動去教育他們。在我的帶動下，班級的作息制度，衛(wèi)生狀況等等都有了明顯的提高。

　　二、鉆研教材，努力提高學習成績

　　在教學工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導思想，大膽進行課堂改革。在講課過程中我相信“授之以魚不如授之以漁”，積極引導學生提出質疑，最大程度地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)了學生獨立自主地學習的精神。我的課堂氣氛總是異�；钴S，深受廣大學生的'歡迎，并且我?guī)У?53班教學成績一直在學校名列前茅，多次受到學校的表彰

　　三、因材施教，關愛學生

　　對每一位學生我都一視同仁，把他們當成自己的孩子。不管他們學習好還是差，我都會公平公正地對待他們，從不歧視他們。在我的字典里沒有“差生”二字，我認為他們每個人都有長處和短處，并且對他們實施“因材施教”，讓他們再次找到了自信與動力，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

　　對于違紀的學生我“曉之以情，動之以理”，從不對學生大吼大叫，我認為學生不能一味地怕班主任，見到班主任就像老鼠見到貓一樣。我雖然對學生的衣食住行都很關心，總是對他們進行無微不至的關懷，學生表現好了我就會公開地對其表揚；如果有學生違紀了，我常常將其叫到一邊耐心地對其進行勸導和教育。

　　另外我也非常重視開展德育工作。我認為學生必須先學會做人而后才能成材，我給學生提出了一些要求：尊敬師長，團結同學，誠實守信，正直無私，勤儉節(jié)約。在這種要求下，學生學會了換位思考，學會了理解別人，學會了及時向同學伸出援助之手。在我的帶領下，班級幾乎沒有出現偷盜打架等行為，同學們之間就像兄弟姐妹一樣，我所帶的班級沒有受到社會不良風氣的影響，學生的思想道德素質也得到了提高，為他們健康成長打下了良好的基礎。

　　高中優(yōu)秀班主任先進事跡材料 7

　　xxx，男，42歲，中共黨員，一級教師，19xx年8月參加工作至今已20年整，連續(xù)17年扎根于xx偏遠的農村初中——xx鎮(zhèn)芝靈初中，20xx年8月任教于xx市樹一中學。

　　在17年的班級管理中，他秉承“以情治班，自主管理；嚴愛結合，恩威并施”的'教育理念，實施分層教育，密切家校聯(lián)系，重視培優(yōu)扶差工作，尊重學生人格。他班王某同學母親生病去世，父親干建筑，家庭貧困，他就主動買學習物品，資助他生活費600元，幫他度過難關。

　　求真務實、樂于奉獻是他的工作信條。他曾連續(xù)八年教畢業(yè)班，堅持靠班制，總是舍小家顧大家。20xx年11月9日，為不耽誤學生上課，他二胎的兒子剛出生第三天，他就從醫(yī)院跑到了學校上周三晚自習。為了保證學生課堂效率，每天早上6：00之前到教室坐班，午飯后進教室輔導弱科學生。

　　教學中，他認真研究教材教法，精心備課，獲得xx市課堂教學創(chuàng)新大賽一等獎、xx市一師一優(yōu)課一等獎。他先后被xx市優(yōu)秀班主任、教學能手、教學工作先進個人、濰坊市最美教師等稱號，20xx年10月獲得xx市人民政府成果一等獎。

　　高中優(yōu)秀班主任先進事跡材料 8

　　王xx，女，19xx年9月參加教育工作，班主任工作一干就是近30年。班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而也是充實、快樂的。她始終認為：做好班主任工作是一個好教師的標志。從事教學工作30余年來，她以火一樣的熱情，百倍的努力，勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定，灑下一路汗水，留下一路歡歌。

　　一、做一名學習者：提高素養(yǎng)。

　　該同志自參加教育工作以來，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟，與時俱進。能認真遵守學校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，并能用自己的品德言行來教育影響學生。對學生一視同仁，為人正直，言行一致，具有強烈的責任心。嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。在工作中，講學習、比奉獻，團結同志，聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

　　二、做一個班主任：大愛無疆。

　　1、科學管理，形成凝聚力。

　　每接手一屆新生，她就開始對班級著手科學管理，長遠規(guī)劃。一方面，著力培養(yǎng)得力班干部，另一方面加大對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。在不同的年級向學生提出明確的目標口號。七年級著重“培養(yǎng)品質”;八年級著重“提升能力”;九年級則“全面豐收”.通過班會、建設班級文化等方式，既指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又指導學生進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，使自己成為班集體的建設者。因此，她所帶的班級的呈現出一個特點：班風正，學風濃，各項能力突出，學生成績進步很快，沒出一例安全隱患。

　　2、家校聯(lián)手，營造和諧氛圍。

　　每接手一個新班，她非常重視和學生家長的溝通，在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料。學生的家長雖然從事各行各業(yè)的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。她堅信：只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你。每帶一屆學生，家長的信息她幾乎是隨口拈來。甚至連家長的個性，對孩子的要求、管理、期望值她都了如指掌。零距離的溝通，使家長對她產生了極大地信任和依賴。他們說：把孩子交給王老師，簡直比交給自己都還放心。

　　3、嚴格自律：愛與責任同行。

　　多年的經驗告訴她：只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好班級管理工作。古人說：“親其師，才能信其道”就是這個道理。因此，在工作中她總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶。她深入學生中間，洞察學生內心，及時做好每一位學生的思想工作，憑著一顆強烈的愛心和責任心去感化每一個學生，去潛移默化地影響和激勵每一個學生，使學生們在整個初中階段學習中一直處于穩(wěn)定、扎實地學習狀態(tài)。她的愛崗敬業(yè)不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。

　　由于長期的勞累、緊張、飲食不夠規(guī)律，她患上了胃病。年5月，經檢查她的胃必須要做一個手術，她怕影響學生中考，和醫(yī)生商量，想等學生中考結束后做，可醫(yī)生還是建議她盡快做。手術后第三天，她強忍不適，堅持上班，沒有耽誤學生一節(jié)課。那幾天正值學生體育中考訓練，她一邊按住胃部，一邊出現在訓練場上。學生和家長非常感動，紛紛發(fā)來慰問短信，領導和老師也勸她多休息，她說：“馬上就要考試了，我要和學生在一起”“我要和學生在一起！”這就是一個班主任最樸素的、最有力的承諾，也是一個班主任愛與責任的承諾！

　　三、做一名輔導員：播撒陽光

　　有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個學生都是一顆小星星，班主任就要用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！

　　班上有一名女生，遠離千里之外的父母寄居在親戚家里讀書。她了解這一情況后，對她格外關照，讓這個孩子感受到了母親般的溫暖，很快消除了由于地域和方言引起的生疏和隔閡，變得開朗、樂觀起來。后來在親戚家發(fā)生了一些事，這個孩子性格變得自卑、內向，甚至有些自閉，成績一落千丈，她看在眼里急在心里，多次到學生寄居的家里走訪、和監(jiān)護人交流，還經常把孩子領到家里，和她談心，做飯給她吃，鼓勵她和同學們交朋友。在她的幫助下，這個學生漸漸走出了自閉的情緒，變得自信起來，不僅成績提高了，而且在學校“慶元旦”文藝聯(lián)歡中自編自演的節(jié)目得到了全校師生的好評。孩子在給她的信中寫道：“老師，你在我身上付出的`太多了，媽媽在千里之外，我只能從電話中聽到她的聲音，可你對我的鼓勵、照顧、教誨讓我感受到了從母親那里缺失的溫暖，讓我一想起你就覺得特別親切、特別自信�！�

　　在她的班上，無論什么樣的學生都能找到自己的位置，找到自信和尊嚴。班上有一名學生，進班成績較差，她一方面在班上發(fā)動“生本學習小組”幫助他，一方面鼓勵他找準自己的位置，從別的地方找到自信。這個學生在“班干部競爭演講”中，競爭到了衛(wèi)生委員的角色。三年期間，他兢兢業(yè)業(yè)為班集體服務，不僅成績提高了，還贏得了同學們的尊重，被陸續(xù)評為“感動班級人物”和學�！白蠲缹W生”,八年級時還入了團，后來又主動承擔了團的工作。

　　這樣的例子數不勝數，她用無數的汗水和努力真正詮釋了“教書育人”的光輝所在。

　　四、做一個守望者：快樂前行。

　　有句歌詞這樣寫道：“那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”.這是她最喜歡唱的一首歌，這也是她最樂意做的奉獻。“桃李不言，下自成蹊”,多年來她就這樣，默默地把自己的青春和熱血奉獻給了她愛著的學生，她愛著的事業(yè)。她說：“我喜歡和學生們在一起的感覺，他們讓我覺得年輕、快樂，讓我有一種為之奉獻的沖動和激情”.就是這樣一種沖動和激情，使她所帶的班級涌現了一個又一個感人的事例，成績年年居全縣前列。中考，全縣位置滿分20多人，她所帶班級就占了7人，20中考，全縣前十名，她所帶的班級就占了4人。20xx年中考上線率又一次居全縣前列。20xx年即將畢業(yè)的這一屆學生在她近三年的辛勤培育下，我們相信定會不負眾望，再一次書寫輝煌的篇章。她本人也多次被評為“優(yōu)秀教師”,20被鄖縣教育局評為“學科優(yōu)秀教師”及城關鎮(zhèn)“師德標兵” ,被評為“鄖縣優(yōu)秀教師”,年被評為“十堰市優(yōu)秀教師”,20xx年至今被評為鄖陽區(qū)“語文學科帶頭人”,多次送教下鄉(xiāng)，贏得了一致好評。

　　獻一腔熱血育桃李芬芳！班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，她所做的都是平凡的瑣事，但正是這些平凡的小事，使她深深地感受到：自己這一生值得，做老師值得，做班主任值得�！芭醭鲆活w心來，不帶半寸草去”,生命是可貴的，奉獻是高尚的，她在平凡中用愛和真情去暖和學生的心靈，去改變學生的靈魂，也在默默中實現做老師的價值，實現做班主任的價值！

　　高中優(yōu)秀班主任先進事跡材料 9

　　小白，xx二中高中教師，20xx年畢業(yè)后一直從事數學學科教學，并擔任班主任工作，多次被評為學校優(yōu)秀班主任，深得學生愛戴和家長好評。

　　注重因材施教，助力學生成長

　　班主任是從學習、品質、性格等各個方面影響孩子的人，在擔任班主任的八年里，小白和孩子們一同經歷了很多有趣的、感人的故事，其中最讓他有成就感的還是學生小欣的轉變。

　　小欣最初的時候學習成績并不理想，主要原因是學習動力不足，相當一部分精力都放在了與學習無關的事情上了。小白了解到這一情況后，便常常和小欣談話鼓勵她，讓她意識到腹有詩書氣自華，現階段要把有限的精力放在學習上，努力充實自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。經過一次次的促膝長談，小欣的.思想有了很大轉變。同時，小白還從他任教的數學入手，一點點給小欣彌補數學基礎上的漏洞，又聯(lián)合導師團老師，只要是一點的進步就鼓勵她、表揚她，漸漸地，小欣的學習成績穩(wěn)步提高。

　　打造班級文化，激發(fā)學生潛能

　　八年的班主任生活，讓小白對工作更加得心應手的同時，也逐漸總結形成了一套獨特的班級管理思路和育人理念。他認為，良好的班級文化是激發(fā)學生潛能，幫助學生健康成長的關鍵。

　　在討論制定班級顯性文化時，小白組織每位同學參與制定班級主流價值觀、班級口號、家庭公約，每位同學都能夠積極表達自己的觀點，讓他們在參與中加深了解，在制定中增強認識。在工作過程中，小白明確認識到班級待優(yōu)生比較多，學習氛圍略差，僅靠老師單抓個體，精力過于分散，效果不理想，需要學習小組的參與。小白要求小組長必須由競選產生，能夠真正引領小組發(fā)展，小組成員和小組長雙向選擇，班主任根據學生學習、性格再進行整體協(xié)調，確保每個小組人數保持在4到6人。然后小組長帶領組員討論制定小組文化，創(chuàng)造有趣的組名、有意義的組訓、小組發(fā)展的目標等，并在組牌上公示。目前，小白所教班級共建立了12個小組，小組長每周會商一次，對較集中的問題群策群力、共商解決。

　　完善自主管理，落實人人參與

　　小白認為，自主管理團隊是班主任班級管理的助手，他們與學生生活、學習在一起，能夠第一時間發(fā)現問題，并把問題解決在萌芽中，并保證班主任不在現場的時候，班級能夠良性運轉。

　　開學初，小白組織全班同學用競聘方式選出常務班長、團支書及7個自主管理團隊領袖，團隊責任人和所有同學雙向選擇，班主任科學協(xié)調，確定團隊人員構成。每個團隊責任人帶領團隊成員創(chuàng)造工作標準、達標驗收機制，所有達標驗收機制由全班同學討論、民主表決通過后執(zhí)行。團隊成員自覺承擔責任，內化工作標準，高水平落實到位，成為同學們學習的榜樣，能夠帶動全班同學一起高標準落實日常工作任務，并達標驗收。各團隊一周達標驗收結果匯總全部計入周末小組晉級評價績效量化，由常務班長、團支書帶領7個團隊領袖組織周末晉級評價。

　　高中優(yōu)秀班主任先進事跡材料 10

　　xxx，畢業(yè)，本科學歷，小教高級教師，至今工作已有12個年頭，因為愛孩子，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一線，從開始擔任班主任工作至今。多年的教育教學使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，作為一名幼兒教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。魏書生老師說過當老師不做班主任實在是一種遺憾，我要說選擇班主任就是選擇了一份責任，雖然有很多人不理解，但我選擇了堅持。

　　一、用心交流用愛起航

　　“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”.這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，要了解家長，要研究幼兒（包括能力、氣質、性格、愛好等），濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界。我相信只要用心去愛一定會有意想不到的收獲，在被評為區(qū)級教學能手，20獲區(qū)級教師基本功一等獎，年在國際少兒美術大賽中獲輔導金獎和三等獎。

　　二、以德服人用心管理

　　在9年班主任工作的磨練下，讓我深深體會教育不僅要言傳，還要身教，要身教重于言傳，要求幼兒做到的教師自己首先要做到，在班級里我時刻注意自己的一言一行，同事之間以身作則，為人師表。作為班主任與本班教師密切合作，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，共同完成本班的教育教學工作，互幫互助，步調一致，在學期初我們會根據班級情況合理的商定班級計劃，每月會針對班級的實際情況、幼兒的`變化進行計劃調整，同時將班級語言特色―《三分鐘說話》開展的有聲有色得到了領導、同事、家長的認可與積極配合，并向幼教行業(yè)的領導同行進行了推廣展示。

　　在家長工作方面我深入細致不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、講座電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料；每周五的親子閱讀，親子徒步，放風箏，游戲等在各種形式的學習中陶冶情操。利用集中培訓，“放下手機把時間留給孩子”,班級教育目標、工作重點、指南精神等向家長進行宣傳學習，然后針對具體活動開展討論，達成共識。明確教育的要求，樹立主動配合的意識，從而更好的達到效果形成教育合力。

　　所帶班級獲東勝區(qū)《溫馨教室》獎，被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，獲東勝區(qū)教育系統(tǒng)半聯(lián)征對二等獎，獲教育隨筆獲國家級二等獎，自己撰寫的論文、隨筆、案例分析、活動設計分別獲國家級自治區(qū)級一二三等獎我所帶班級獲“園級優(yōu)秀班集體”,年被評為園級“區(qū)域活動優(yōu)秀班集體”.

　　三、以研促教共同成長

　　在我擔任教研組長三年期間，認真踏實負責的組織組內的各項活，在教研工作中為了帶領青年教師深入了解個別化學習的指導和集體教學的重點，在組內我們開展深入的集體備課活動，集體備課活動中我?guī)ьI老師們研教材，研幼兒，研區(qū)域材料，研區(qū)域指導，使老師們快速成長之余對于我們的教學活動也有了讀到的見解，三年我們的教研組隊伍日漸成熟，對于幼兒園其他教研組起到了深刻的示范作用。三年的教研組長工作中我?guī)ьI孩子和老師們進行了12次不同形式的社會實踐活動，在社會實踐活動中有組織，有策略，孩子們收獲頗豐，家長們也對我們贊美有加，每一次的創(chuàng)意周活動我都會推陳出新，帶領老師們有新意的進行組織，讓孩子們眼前一亮，無限欣喜。

　　四、引領示范提高自我

　　20我被評為園級優(yōu)秀骨干教師，20被評為區(qū)級優(yōu)秀骨干教師，在這期間我先后對幫扶幼兒園進行四次送教，數學課《數字寶寶捉迷藏》，讓幼兒在操作中感受數的順序性，通過運用數字游戲，讓孩子們從中體驗活動的快樂，精彩示范給福格幼兒園的老師提供了新的教學思路和教學方法，為福娃和福興幼兒園進行三次繪本教學，指導教師對繪本情景點的把握和挖掘，20xx年承擔了教研中心教師展示課活動，每學期兩次骨干教師示范課的展示讓年輕的教師從中學習教學活動的把握、活動前的預設、教師的引導、有效提問等都起到了很好的幫扶作用，在師徒結對中先后帶徒弟11名，主要從教學設計、幼兒的管理、家長工作等進行指導，徒弟能快速成長4位徒弟已經出徒成為了班主任。這既是一個帶頭示范的過程也是一個自我學習自我提煉的過程。

　　我立志要熱愛本職工作無私地奉獻自己，成為優(yōu)秀的教育人才是我的人生信念，也是我的奮斗目標，我會為我的奮斗目標而更加努力做好自己的本職工作。

　　高中優(yōu)秀班主任先進事跡材料 11

　　xxx，xx二中高中教師，20xx年畢業(yè)后一直從事數學學科教學，并擔任班主任工作，多次被評為學校優(yōu)秀班主任，深得學生愛戴和家長好評。

　　注重因材施教，助力學生成長

　　班主任是從學習、品質、性格等各個方面影響孩子的人，在擔任班主任的八年里，xxx和孩子們一同經歷了很多有趣的、感人的故事，其中最讓他有成就感的還是學生小欣的轉變。

　　小欣最初的時候學習成績并不理想，主要原因是學習動力不足，相當一部分精力都放在了與學習無關的事情上了。xxx了解到這一情況后，便常常和小欣談話鼓勵她，讓她意識到腹有詩書氣自華，現階段要把有限的精力放在學習上，努力充實自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。經過一次次的促膝長談，小欣的思想有了很大轉變。同時，xxx還從他任教的數學入手，一點點給小欣彌補數學基礎上的漏洞，又聯(lián)合導師團老師，只要是一點的進步就鼓勵她、表揚她，漸漸地，小欣的學習成績穩(wěn)步提高。

　　打造班級文化，激發(fā)學生潛能

　　八年的.班主任生活，讓xxx對工作更加得心應手的同時，也逐漸總結形成了一套獨特的班級管理思路和育人理念。他認為，良好的班級文化是激發(fā)學生潛能，幫助學生健康成長的關鍵。

　　在討論制定班級顯性文化時，xxx組織每位同學參與制定班級主流價值觀、班級口號、家庭公約，每位同學都能夠積極表達自己的觀點，讓他們在參與中加深了解，在制定中增強認識。在工作過程中，xxx明確認識到班級待優(yōu)生比較多，學習氛圍略差，僅靠老師單抓個體，精力過于分散，效果不理想，需要學習小組的參與。xxx要求小組長必須由競選產生，能夠真正引領小組發(fā)展，小組成員和小組長雙向選擇，班主任根據學生學習、性格再進行整體協(xié)調，確保每個小組人數保持在4到6人。然后小組長帶領組員討論制定小組文化，創(chuàng)造有趣的組名、有意義的組訓、小組發(fā)展的目標等，并在組牌上公示。目前，xxx所教班級共建立了12個小組，小組長每周會商一次，對較集中的問題群策群力、共商解決。

　　完善自主管理，落實人人參與

　　xxx認為，自主管理團隊是班主任班級管理的助手，他們與學生生活、學習在一起，能夠第一時間發(fā)現問題，并把問題解決在萌芽中，并保證班主任不在現場的時候，班級能夠良性運轉。

　　開學初，xxx組織全班同學用競聘方式選出常務班長、團支書及7個自主管理團隊領袖，團隊責任人和所有同學雙向選擇，班主任科學協(xié)調，確定團隊人員構成。每個團隊責任人帶領團隊成員創(chuàng)造工作標準、達標驗收機制，所有達標驗收機制由全班同學討論、民主表決通過后執(zhí)行。團隊成員自覺承擔責任，內化工作標準，高水平落實到位，成為同學們學習的榜樣，能夠帶動全班同學一起高標準落實日常工作任務，并達標驗收。各團隊一周達標驗收結果匯總全部計入周末小組晉級評價績效量化，由常務班長、團支書帶領7個團隊領袖組織周末晉級評價。