在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料（精選10篇），歡迎大家分享。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料1

　　魏玄玄，女，碩士研究生，畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)，高三數(shù)學(xué)教師。自從教以來，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育教學(xué)基本功扎實，并在教學(xué)中形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

　　2020年初，伴隨疫情的蔓延，看似是大家有了更長的休息時間，但隨之而來的學(xué)習(xí)周期的減縮，對學(xué)生而言將會有極大的影響；在1月30號開始網(wǎng)上授課之前，魏老師就開始準(zhǔn)備網(wǎng)上授課的設(shè)備，學(xué)習(xí)授課技巧，同時在網(wǎng)上搜索資料，在不斷提升自己的同時更能為學(xué)生們提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)課程；在教學(xué)過程中，她練好基本功，善于思考，不斷適應(yīng)新的教學(xué)模式，充分和學(xué)生進(jìn)行交流，在保證學(xué)時的同時，傾聽學(xué)生們對新教學(xué)模式的意見和不足之處；在備課階段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)于課件的內(nèi)容和領(lǐng)導(dǎo)、老前輩進(jìn)行溝通、請教，不拘泥于網(wǎng)上課件，綜合老前輩們的經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)；教學(xué)過程中，對于存在的知識點進(jìn)行反復(fù)的、多次的講解，同時通過家長的影響加強(qiáng)對學(xué)生教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行監(jiān)督；在學(xué)校組織的小測試、月考、聯(lián)考之后都會對每次成績進(jìn)行分析，找到退步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和輔導(dǎo)，激勵其學(xué)習(xí)的信心。

　　“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，魏老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)需要時刻保持常態(tài)化、持久化。不僅如此，她凡事都從自身做起，通過自己來影響周圍的人，通過扎實的工作作風(fēng)并時刻為學(xué)生著想，做一個學(xué)生心中的好老師，老師心中的好同事。她以智慧和勤勞為孩子們的成長奠基，以熱情和耐心為學(xué)生的未來保駕護(hù)航。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料2

　　陳金花，女，41歲，嘉善縣泗洲中學(xué)數(shù)學(xué)老師，中學(xué)一級教師。陳金花同志自2002年參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，曾獲評縣級先進(jìn)工作者。

　　2019年以來，陳金花老師堅持以生為本的教學(xué)理念，精心準(zhǔn)備每節(jié)課，認(rèn)真鉆研每道題，全心投入到教育教學(xué)工作中，尤其在最近兩年的創(chuàng)新班教學(xué)中，為尋求最優(yōu)最簡解題方法，認(rèn)真鉆研《廣猛說題》和《錢塘甬真重高》等培優(yōu)材料，然后毫無保留地教給每個學(xué)生。疫情期間，陳金花老師被滯留在湖北農(nóng)村老家，她借來自拍桿，自制教學(xué)用具，手抄習(xí)題，每天準(zhǔn)時通過釘釘群為學(xué)生開展遠(yuǎn)程教學(xué)工作，并通過手機(jī)每天認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，為每個學(xué)生留言，進(jìn)行及時激勵，指出解題錯誤，分析解題方法，確保教學(xué)進(jìn)度正常，沒有落下一節(jié)課，沒有落下一個學(xué)生。這期間的難度有時甚至超出想象，正常情況下改好學(xué)生作業(yè)再加輔導(dǎo)訂正也許只需要一兩節(jié)課，但是在老家沒有電腦，通過手機(jī)授課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)，每天教學(xué)完成至少7個小時，多時需要9個小時。陳金花克服各種困難，確保了疫情期間全體學(xué)生教學(xué)正常。

　　一分耕耘、一分收獲，2019年度，陳金花所帶班級成績名列前茅，兩個班級兩個學(xué)期均榮獲縣級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料3

　　蔣利梅，女，42歲，共產(chǎn)黨員，中學(xué)高級教師，嘉善泗洲中學(xué)數(shù)學(xué)教師。曾被聘為縣學(xué)科帶頭人，縣名師。

　　蔣老師擔(dān)任班主任期間始終把德育工作擺在首位。剛畢業(yè)905班的錢曦澤同學(xué)來自離異家庭，剛?cè)氤踔袝r他多動，上課搗蛋，經(jīng)常打人，有時候還自殘。蔣老師看出這是個極度缺愛卻教導(dǎo)的孩子，先溫暖感化他，再慢慢地教他具體如何與人交往如何更好的表達(dá)自己，并適時給與鼓勵表揚，三年后，這個孩子陽光自信，能溫暖別人，特別愿意為集體出力。

　　蔣利梅老師對教材的處理、課堂的設(shè)計都有她自己的特色。為了讓學(xué)生更好的理解記憶解題方法與技巧，她自創(chuàng)了很多蔣氏名言：如改“斜”歸正（即將坐標(biāo)系中的斜三角形轉(zhuǎn)化成直三角形來解）、如無“圖”（題中沒有畫出圖形）有“坑”（即要進(jìn)行分類討論）”、遇見負(fù)號請“剎車”等。蔣老師任教班級連續(xù)幾年獲教學(xué)質(zhì)量獎一等獎。

　　“教書育人，積極進(jìn)取”是她走上講臺的初心，18年的一線教學(xué)工作中，她一直不忘初心，愛生如子，嚴(yán)中有愛，幫助一批批學(xué)子更好的成長。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料4

　　張逸浩，男，1990年10月出生，中共黨員，中學(xué)一級教師，嘉善縣泗洲中學(xué)數(shù)學(xué)教師，嘉善縣第十五屆教學(xué)能手。

　　憑著對教學(xué)的滿腔熱情，不斷豐富專業(yè)知識，提高學(xué)科能力，在全縣青年教師學(xué)科能力測試中多次榮獲二等獎、三等獎。平時鉆研教材，精心備課，課堂上引導(dǎo)學(xué)生思維的拓展，注重一題多解和變式訓(xùn)練。自工作以來，多次承擔(dān)全縣公開課，在新銳杯青年教師課堂比武中榮獲二等獎。在疫情期間的空中課堂中，錄制公開課10余次，贏得高度評價。在教學(xué)過程中注重積累素材，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文和申報課題，多次在市縣教學(xué)論文評比和課題立項中榮獲佳績。

　　教學(xué)成績突出，數(shù)學(xué)學(xué)科增量較明顯，多次榮獲縣級教學(xué)質(zhì)量考核一等獎，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)生積極進(jìn)取心強(qiáng)，班級教學(xué)質(zhì)量考核多次榮獲縣級教學(xué)質(zhì)量考核一等獎。輔導(dǎo)學(xué)生多次榮獲數(shù)學(xué)希望杯競賽獎項，同時也被評為數(shù)學(xué)希望杯全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料5

　　莊肅欽老師，北京市數(shù)學(xué)特級教師，東城區(qū)第一屆教育學(xué)術(shù)委員會委員，東城區(qū)“東朝建學(xué)區(qū)”第一屆教育學(xué)術(shù)委員會副主任，北京市第二中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長。曾獲得“全國優(yōu)秀教師”等稱號。主編數(shù)學(xué)專著二十余部，主持過多項國家及省部級重點研究課題，如《多媒體背景下的教學(xué)設(shè)計促進(jìn)有效教學(xué)的研究與試驗》等，并有多篇論文發(fā)表。從教34年來，莊肅欽老師無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真敬業(yè)。他不斷學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，積極探討和實踐新課程背景下數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)及其教育內(nèi)涵，深入探討和研究提高教學(xué)質(zhì)量的行之有效的方法措施，并認(rèn)真付之于教學(xué)實踐；工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、精益求精，力爭使每一堂課都成為精品課，力爭引領(lǐng)所有學(xué)生都進(jìn)入數(shù)學(xué)知識的殿堂。

　　在教學(xué)中，莊老師崇尚追求數(shù)學(xué)的美和價值，以打好基礎(chǔ)、學(xué)會應(yīng)用、激發(fā)興趣、啟迪思維、培養(yǎng)能力為教學(xué)理念。莊老師善于創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，營造富有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)思維空間和多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)思想，使學(xué)生充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探究的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生用全新的態(tài)度面對數(shù)學(xué)，使不同學(xué)習(xí)形態(tài)的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)習(xí)。將數(shù)學(xué)教學(xué)的主題生活化、視覺化、互動化，通過運用各種不同的教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)有價值的信息來解決問題，使學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和技能以及基本的數(shù)學(xué)思想方法；能運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活中的事物，并會數(shù)學(xué)地解決問題。也使學(xué)生學(xué)會用生活中的問題來呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，經(jīng)由探索、分析綜合、歸納，來發(fā)現(xiàn)規(guī)則，進(jìn)而達(dá)到合理猜測，體驗創(chuàng)意思維及培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與人類社會以及現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在充滿探索和創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)受實踐的鍛煉，體驗成功的歷程，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，發(fā)展積極情感。

　　在傳授數(shù)學(xué)知識的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并加強(qiáng)對學(xué)生世界觀、人生觀的教育，把教書和育人緊密地結(jié)合在一起，注重錘煉學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為規(guī)范，注重發(fā)展學(xué)生個性，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成正確的價值觀。

　　在莊老師的數(shù)學(xué)世界里，數(shù)學(xué)不只是數(shù)字、線條、圖形、運算與邏輯……，而是改變世界的力量！

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料6

　　陳星春老師從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)三十多年來，獲得許多榮譽(yù)：“湖北省骨干教師”、“湖北省教育科研先進(jìn)工作者”、“湖北省新世紀(jì)高層次人才”。作為東城區(qū)學(xué)術(shù)委員會委員及兼職教研員，陳老師積極參與我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)了多位優(yōu)秀青年教師，幫助他們成長為教學(xué)骨干。

　　陳老師是一位對教育事業(yè)充滿著愛的教師。憑著對教育事業(yè)的一片赤誠，他關(guān)愛學(xué)生、為人師表，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長，多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在多年的教學(xué)實踐中，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，把對教育事業(yè)的忠誠落實到了每一節(jié)課上，給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

　　陳老師是一位學(xué)習(xí)型教師。本著“學(xué)無止境、教無盡頭”的信念，陳老師熱愛書籍，手不釋卷，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，積累和提煉了大量教學(xué)資源，對高考教學(xué)及備考有豐富的經(jīng)驗，教學(xué)成績優(yōu)異。先后培養(yǎng)出高考數(shù)學(xué)滿分等大批高水平學(xué)子。同時注重對學(xué)生分類指導(dǎo)，使暫時落后的學(xué)生成績顯著提高。陳老師勤于思考，勇于實踐，實踐中能反思，遇問題會探究，學(xué)術(shù)上有專攻，教研上出成果。迄今已公開發(fā)表了百余篇教育教學(xué)論文。

　　陳老師是一位創(chuàng)新型教師。他視數(shù)學(xué)教學(xué)為藝術(shù)，鼓勵學(xué)生自主鉆研，培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性和獨特性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陳老師總是創(chuàng)設(shè)情境、巧妙設(shè)問，引發(fā)學(xué)生的探究欲望；對那些大膽質(zhì)疑、敢想敢說的學(xué)生，總能給予及時的鼓勵。在這種沒有任何顧慮和負(fù)擔(dān)的“數(shù)學(xué)游戲”中，學(xué)生不僅開闊了思維，知識點也得到了鞏固。

　　陳老師是一位奉獻(xiàn)型教師。他堅持為學(xué)生服務(wù)，不論課堂內(nèi)外、寒暑節(jié)假。他始終為學(xué)生創(chuàng)造著適合他們興趣和個性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過師生間、同學(xué)間的交流，實現(xiàn)知識點的夯實和學(xué)習(xí)能力的提高，在授人以魚且授人以漁的過程中，讓學(xué)生獲得受益一生的素養(yǎng)。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料7

　　還記得2007年高考結(jié)束，響應(yīng)國家號召，選擇了公費師范生，接受了國家的培養(yǎng)，決心為教育事業(yè)做出自己的努力�！白寖�(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”是我一直的追求。工作以來，熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力研究教育教學(xué)規(guī)律，積極的參加教研活動，始終不忘教師的基本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，始終以求真務(wù)實的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的履行本職工作。

　　作為班主任，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅持“學(xué)做事，先學(xué)做人”的原則，我最看重學(xué)生的品質(zhì)。我努力熏陶我的學(xué)生都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。我們要互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發(fā)展。在擔(dān)任班主任工作期間，我做了以下的努力：

　　關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心動態(tài)，及時和學(xué)生進(jìn)行溝通。在擔(dān)任班主任期間，我通過談話和寫小紙條的方式及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。通過這一工作的開展，我意識到，孩子們很有學(xué)習(xí)的潛力，并不是不想學(xué)習(xí)，而是有時候沒有人指導(dǎo)和引導(dǎo)，因此我后期對他們多給了些關(guān)注，讓他們獲得學(xué)習(xí)的信心。讓他們找到自身的優(yōu)點，找到學(xué)習(xí)的自信，這樣孩子們身上的小毛病慢慢就少了。

　　重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)。我所帶的班是一個很活躍、團(tuán)結(jié)的集體，我的孩子對班級充滿信心，有很強(qiáng)的歸屬感和責(zé)任感。在我心中，一個個班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一致的事情。有時候我會和學(xué)生一起參加體育鍛煉，如跳繩比賽，100米賽跑等，讓他們通過活動彼此更合力更團(tuán)結(jié)。這樣班級凝聚力增強(qiáng)了，師生和諧了，學(xué)生的各項行為也就規(guī)范了，都不需要在一些小事上費心了，學(xué)生能自覺得把一些小毛小病糾正。對于學(xué)風(fēng)的建設(shè)，我做的最多的是陪伴，讓孩子們始終感覺到老師是他們的學(xué)習(xí)伙伴，在他們學(xué)的累了，困了的時候，老師一直是他們精神上的支柱，他們能夠堅持。

　　潛心研究教學(xué)，以身示范

　　在任職這8年來，為了更好地發(fā)揮所學(xué)，完善自己的教育教學(xué)，適應(yīng)初中教育。在工作之余我會認(rèn)真地研究書本中的、網(wǎng)上的各種教學(xué)資源，并旁批自己的學(xué)習(xí)感悟和思考，在其中不斷的更新自己的教學(xué)理念，接受新的教育思想的熏陶，學(xué)習(xí)其中好的教學(xué)方法，打開自己的教學(xué)思維，不斷調(diào)整自己的課堂，盡量滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。

　　為了不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，平時我狠抓自己的備課，細(xì)心的專研教材，精心選擇教學(xué)所用的例題、習(xí)題、課件，真正將備課落到實處，努力創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的課堂。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)，思路清晰，合理引導(dǎo)，放開學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的欲望，讓學(xué)生和我的思維進(jìn)行充分的碰撞，爭取打造有生命活力的課堂。我也嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和落實，因為我清醒的認(rèn)識到，基礎(chǔ)不牢，地動山搖的內(nèi)涵。新授課上，會充分考慮學(xué)生的需求，讓絕大多數(shù)的學(xué)生能學(xué)有所獲，在數(shù)學(xué)課堂上得到一定的發(fā)展。在習(xí)題教學(xué)上，注意習(xí)題的歸類與整合，注重學(xué)生的類比思維的滲透和舉一反三能力的培養(yǎng)，嘗試概括性講解，將知識點繪成知識結(jié)構(gòu)圖，明確思路，攻破思維卡殼點。同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，合理的安排合作時機(jī)和時間，減少無效合作，盡量的增加課堂時效性。

　　為了提升自己的教學(xué)水平，堅持寫教學(xué)筆記。力爭做到反思每一堂讓自己有遺憾的課、反思每一堂讓自己有促動的課，及時進(jìn)行課堂的積累、沉淀，完善數(shù)學(xué)核心習(xí)題收集，加強(qiáng)重點習(xí)題的深入挖掘。入職到現(xiàn)在，我已寫了3本教學(xué)筆記，一方面為完善自己下次的教學(xué)服務(wù)；另一方面給學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累錯題和重點習(xí)題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　為了更及時的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，我進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)微信群建設(shè)，在群里主要分享優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，有來自于網(wǎng)絡(luò)的，有來自于課堂上學(xué)生的，讓孩子們開闊眼界，汲取眾家之所長。在群外，學(xué)生可以將作業(yè)中的問題私發(fā)于我，我會進(jìn)行在線批改，及時反饋。這樣孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不拘泥于課堂，只要他們想學(xué)數(shù)學(xué)，隨時都能得到應(yīng)有的指導(dǎo)。

　　越努力越幸運，可能是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的這份鉆研與執(zhí)著，我的孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，因為熱愛數(shù)學(xué)而認(rèn)可了我，我很開心。伊克昭中學(xué)信任我、培養(yǎng)我，校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建平臺，讓我和全校師生交流想法；高靜校長舉薦我，讓我有幸和教研中心武老師探討我的教學(xué)心得。教研中心重視我，給我多次承擔(dān)區(qū)教研活動，向全區(qū)教師交流我的專業(yè)研究。在其中，我的綜合能力又得到了進(jìn)一步的提升，讓我對自己的教學(xué)工作更加自信。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料8

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料9

　　尚建玲，一位普通的中學(xué)女教師，任教32年來，一直擔(dān)任班主任工作，她用非凡的業(yè)績唱響了美麗的教育人生：曾獲得中國數(shù)學(xué)奧林匹克二級教練員、山東省初中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、青島市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎、平度市數(shù)學(xué)教學(xué)能手，平度市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、出示過平度市數(shù)學(xué)公開課、做過數(shù)學(xué)中考經(jīng)驗交流、先后兩次榮獲平度市優(yōu)秀教師等稱號，數(shù)篇專業(yè)教學(xué)論文刊發(fā)于國家省市級期刊或獲獎；真情育人，教學(xué)藝術(shù)精湛，成績卓著，贏得領(lǐng)導(dǎo)師生家長廣泛贊譽(yù)，所帶班級數(shù)次榮獲青島市、平度市先進(jìn)班集體稱號，等等。這一連串榮譽(yù)的背后，浸潤著尚老師32年來對教育事業(yè)的摯愛與奉獻(xiàn)……

　　懷抱著對教師職業(yè)的無限向往，1986年3月參加了教育教學(xué)工作。一路走來，教學(xué)與班主任工作交織，家務(wù)與學(xué)校工作沖突，在尚老師的精心經(jīng)營下，都化作了膝下的雪蓮！她用智慧與大愛，唱響了教書育人的理想之歌。挑戰(zhàn)生活困境，情系學(xué)生未來。去年5月中旬，因為道路泥濘，尚老師不慎滑倒，右腳腕嚴(yán)重錯位，造成骨裂，疼痛難忍。怎么辦？距離中考還有不足一個月時間。沒法子，尚老師只好利用中午時間去醫(yī)院就醫(yī)治療，在裹敷了藥物后，就急匆匆地返回學(xué)校工作，沒有因此耽擱一節(jié)課。在擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長期間，尚老師“走出去，請進(jìn)來”，將先進(jìn)的教學(xué)理念及時推廣交流，始終站在教學(xué)前沿。數(shù)十年來，尚老師用熾熱的心，擁抱了教育，也因此燃亮了學(xué)生的未來。

　　獨生子女身心發(fā)展的障礙及問題學(xué)生的大量呈現(xiàn)，都給學(xué)校教育帶來了新的困惑與轉(zhuǎn)機(jī)，怎樣在新形勢下做學(xué)生的.思想工作，成為學(xué)校教育日漸突出的課題。尚老師針對一個個凸出的現(xiàn)象，一個個具體案例，為了能透過現(xiàn)象把握問題的本質(zhì)，親自跑去書城，購買了大量教育心理學(xué)著作，夜以繼日地攻讀，探尋新形勢下，學(xué)生心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。經(jīng)過一番努力，尚老師終于悟出了其中的真諦。

　　情系問題學(xué)生，用大愛融化心頭堅冰。2014年尚老師擔(dān)任寄宿班班主任，來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同村莊不同學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)、基礎(chǔ)與發(fā)展都存在莫大差異，很是難以管理。其中有位叫張夢欣的學(xué)生，小學(xué)6年級時曾經(jīng)在家自殘過，左手腕留下一個大大的疤痕。剛?cè)雽W(xué)時，因與家長頂撞滋生了自暴自棄的念頭，在即將輟學(xué)之際，尚老師及時與家長聯(lián)系溝通，并制定了挽救措施，利用課間或休息時間反復(fù)找張夢欣談話，從心理、性格、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面入手，給與精神開導(dǎo)與物質(zhì)關(guān)懷，終于打開了她封閉已久的心扉。張夢欣找到了自身發(fā)展的信心與勇氣，找到了前進(jìn)的理想與動力。從初2時起，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作，工作細(xì)致到位，卓有成效，成為尚老師的得力助手。愛是一種無聲的教育，一種偉大的力量，在尚老師細(xì)致入微的思想教育工作下，曾經(jīng)渙散的班級形成了強(qiáng)大的凝聚力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃.因此，所帶的班級在每學(xué)期的期中和期末考試中都位居級部前茅。尚老師用真愛與真情喚醒了迷途的學(xué)生。2017年中考中，尚老師所帶的班級有6名學(xué)生考入一九直升班，有3名考入僑開直升班，有數(shù)十名學(xué)生考入平度一中、九中、僑中、開發(fā)區(qū)高中普通班，等等。絢爛的教育之花，在汗水中開放。

　　創(chuàng)新家校溝通方式，凝聚教育合力。每次期末考試過后，尚老師都會讓每個學(xué)生給家長寫一封信，從感恩、交流、學(xué)習(xí)、反思、計劃等方面，與家長進(jìn)行心與心的交流，以此來架起兩代人之間的心橋，取得了顯著效果。在一次家長會上，尚老師了解到學(xué)生郭瑞敏的家庭情況，父親因病去世后，很是傷心，他的母親也因為失去了家庭的頂梁柱而極度悲痛。在尚老師的溫情開導(dǎo)下，郭瑞敏為了能重新燃起媽媽生活的希望，用一封憾人肺腑的家信喚醒了媽媽的勇氣：“親愛的媽媽，自從爸爸離開我們后，我知道咱母子倆就是生命的相互依靠，媽媽您為了支撐起這個殘缺的家庭，是何等的不易！請媽媽放心，您的兒子永遠(yuǎn)是生活的強(qiáng)者，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，實現(xiàn)爸爸生前的愿望，讓他在天堂里為兒子驕傲！”2017年中考，郭瑞敏以650多分考入平度九中，兌現(xiàn)了自己在信中的諾言。事后，郭瑞敏的媽媽感謝尚老師時說：“說實話，沒有了他爸，瑞敏再不成功，我就失去了家庭的全部，甚至想到了死！感謝尚老師，是您挽救了我們這個家庭！”教育是一種創(chuàng)新性工作。尚老師在不斷的探索中，實現(xiàn)了自己應(yīng)驗的人生價值。

　　教育是一項偉大而又平凡的事業(yè)。32年來，尚老師在三尺講壇上，用大愛譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌，也唱響了美麗的教育人生。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料10

　　練志華，女，生于1986年9月，漢族，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)一級教師。2010年8月走上工作崗位，在寧波市奉化市職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，2011年8月至今一直在慶元縣菊隆中學(xué)工作，任教初中數(shù)學(xué)。

　　練志華同志對己要求嚴(yán)格，關(guān)心時事政治，擁護(hù)黨的各項方針政策，時時以中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)對照自己，既教書又育人，積極執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力做好教育教學(xué)工作。她多年如一日，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，有著高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，憑著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的師表形象深得同仁和學(xué)生們的稱贊。

　　練志華同志工作以來一直從事初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，她有著較強(qiáng)的教育理論水平和扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，教學(xué)經(jīng)驗豐富。該同志注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極投身于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，并同自己的教學(xué)實際結(jié)合起來，努力探索，不斷創(chuàng)新，追求教學(xué)效益的最大化。該同志教學(xué)實績顯著，連續(xù)五年擔(dān)任初三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

　　在課堂教學(xué)中，練志華同志積極參與校課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)學(xué)校提出的“35+10”的課堂教學(xué)模式，并結(jié)合本學(xué)科的特點，確定適當(dāng)?shù)氖谡n節(jié)奏和課堂容量，努力提高教學(xué)的有效性。工作中注意同新、老教師互相切磋教材教法，不斷更新、充實教學(xué)內(nèi)容，確保課堂45分鐘的效率，同時能不斷積累經(jīng)驗，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。該同志多次在縣，校開設(shè)公開課。在參加浙江省2020年初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中獲得二等獎，在參加麗水市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動獲得一等獎，在2020年參加的縣級初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動獲得一等獎，在2018年參加的縣級初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)評課活動獲得一等獎，同年被評為慶元縣教壇新秀。因為工作出色，她連續(xù)兩年獲得�！白蠲澜處煛钡姆Q號。

　　練志華同志平時能嚴(yán)格要求自己，爭做學(xué)習(xí)型、研究型專家教師，因為工作積極認(rèn)真，先后被評為2016年度優(yōu)秀工會積極分子和2017年度學(xué)習(xí)型優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。積極參加麗水市網(wǎng)絡(luò)三項評比活動，命題《圖形與坐標(biāo)》在2018年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第3期評比中獲一等獎；網(wǎng)絡(luò)公開課《配方法》在2018年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第1、2期評比中獲二等獎；微課《復(fù)習(xí)切線的判定和性質(zhì)》在2019年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第1、2期評比中獲一等獎；微課《作對稱圖形》在2019年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第3、4期評比中獲一等獎，在2017年縣初中數(shù)學(xué)教師寫說課稿比賽獲一等獎，在2016年縣初中說課比賽獲一等獎等。

　　練志華同志能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干。在教學(xué)研究方面，該同志努力撰寫教育教學(xué)論文和課題，成果豐碩，有多篇論文獲獎，課題《初中班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究—以慶元縣菊隆中學(xué)為例》獲得縣級一等獎，參加的課題《信息技術(shù)課程培優(yōu)的有效策略研究》獲縣級一等獎，論文《淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層布置》獲麗水市優(yōu)秀論文評比三等獎。

　　回望走過的路，正是因為有了滿腔的愛，平凡卻精彩著，平淡卻自豪著，辛勞卻幸福著，流淚卻歡笑著！在未來的歲月中，她還將繼續(xù)帶著這份執(zhí)著，不斷追求教育的理想境界，爭取更大的進(jìn)步！

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