中考文言文的虛詞用法總結

2021-06-14 文言文

　　縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括三個方面的內容：一是虛詞在語境中的意義；二是虛詞在朗讀中的作用；三是文言句子的翻譯。前兩種是對文言虛詞的顯性考查，后一種是對文言虛詞的隱性考查。

　　掌握常用文言虛詞的意義和用法，從以下幾個方面著手：①識記常用文言虛詞的基本意義和用法；②結合語句翻譯確定該文言虛詞在句中的意義；③根據(jù)文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現(xiàn)代漢語中的詞語來替代；④先多朗讀，體會語氣，再進行判斷。

　　在初中階段常用的文言虛詞大致有四類：一類是起指代作用的，如“之、其、何”；第二類是起組合作用的，如“以、于、為”；第三類是起連接作用的，如“而、則、乃”；第四類是起語助作用的，如“也、乎、焉”。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。

　　之：

　�。ㄒ唬┐~。

　　常用于代指人或事或物，相當于“他（她、它）們”、“它”、“這” 等。一般用在動詞后面，作賓語。作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯作“他（她）（他們）”、“它（它們）”。

　　例句：

　　1、問所從來，俱答之。代人，指桃花源中的人，相當于“他們”—— 《桃花源記》

　　2、操蛇之神聞之。代事，指愚公移山，可譯作“這件事” ——《愚公移山》

　　3、屠自后斷其股，亦斃之。代物，指狼，相當于“它”。 ——《狼》

　　其他例句：

　　1、學而時習之，不亦說乎？（代知識，指學過的知識）

　　2、公與之乘，戰(zhàn)于長勺。（代人。他，指曹劌。）

　　3、陳勝佐之，并殺兩尉。（代人。他，指吳廣。）

　　4、肉食者謀之。（代這件事。）

　　5、默而識之。（代學習所得。）

　　6、復投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨頭”）

　　7、屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。（指代前面的狼。）

　　8、漁人甚異之。（指代漁人前面所看到的景象。）

　　9、聞之，欣然規(guī)往。（指代漁人進桃花源這件事。）

　　10、以其境過清，不宜久留，乃記之而去。（指代小石潭的情景。）

　　11、執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”（代千里馬）

　　12、環(huán)而攻之而不勝。（代城）

　　13、屬予作文以記之。（代重修岳陽樓這件事）

　　14、下視其轍，登軾而望之。（代齊軍）

　　15、燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。（代齊威王納諫這件事）

　　16、山水之樂，得之心而寓之酒也。（代樂趣）

　　17、有時也作第一人稱，譯為“我”。

　　18、太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣�！渡蠘忻茼n太尉書》

　�。ǘ┲~。

　　1、結構助詞，譯為“的”，有的可不譯。

　　例：

　　①予嘗求古仁人之心�！对狸枠怯洝�

　�、谛〈笾z，雖不能察，必以情�！恫軇フ搼�(zhàn)》

　　2、結構助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。

　　例：

　�、籴t(yī)之好治不病以為功�！侗怡o見蔡桓公》

　　②于獨愛蓮之出淤泥而不染�！稅凵徴f》

　�、鄢家酝趵糁ニ我玻瑸榕c此同類�！豆敗�

　　3、音節(jié)助詞。用來調整音節(jié)，無義，一般不翻譯。

　　例：

　�、俟珜⒐闹！恫軇フ搼�(zhàn)》

　　②久之，目似瞑，意暇甚。——《狼》

　�、蹛澓蘧弥！蛾惿媸兰摇�

　　4、結構助詞，是賓語提前的標志。

　　例：

　　①何陋之有？——《陋室銘》

　　②宋何罪之有？——《公輸》

　�、鄱蔷诱呶粗�。——《滿井游記》

　　5、結構助詞，是定語后置的標志。

　　例：

　�、倬訌R堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君�！对狸枠怯洝�

　�、诒鳖欬S河之奔流�！渡蠘忻茼n太尉書》

　�。ㄈ﹦釉~。

　　可譯為“到”、“往”“去”等，后面一般跟地點名詞。

　　例：吾欲之南海，何如？（《為學》）

　　者：

　�。ㄒ唬┙Y構助詞。

　　譯作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情況”“……的原因”等，相當于名詞性短語。

　　例：

　�、偎炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤。——《愚公移山》

　�、谌粲凶骷榉缚萍盀橹疑普�，宜付有司論其刑賞�！冻鰩煴怼�

　�、蹫橹瑒t難者亦易矣，不為，則易者亦難矣�！稙閷W》

　　④而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。——《唐雎不辱使命》

　�。ǘ┱Z氣助詞。

　　用在主語之后表示停頓，謂語部分一般用“也”字結尾，起判斷作用。

　　例：

　　①北山愚公者，年且九十�！队薰粕健�

　�、谥T葛孔明者，臥龍也�！堵≈袑Α�

　　而：

　　主要作連詞用，可以表示以下關系：

　�。ㄒ唬┎⒘嘘P系

　　一般不譯，有時可譯為“又”。

　　例：

　�、贉毓识�，可以為師矣。—— 《（論語）十則》

　　②中峨冠而多髯者為東坡�！逗酥塾洝�

　�。ǘ┏薪雨P系。

　　可譯作“就”“接著”，或不譯。

　　例：

　　1、先自度其足，而置之其坐 “而”連接的分句有明顯的動作先后，可譯為“接著”。——《鄭人買履》

　　2、忌不自信，而復問其妾（“而”相當于“就”） ——《鄒忌諷齊王納諫》

　　3、尉劍挺，廣起，奪而殺尉�！� 《陳涉世家》

　　4、舌一吐而二蛇盡為所吞。—— 《幼時記趣》

　　5、日出而林霏開，云歸而巖穴暝�！� 《醉翁亭記》

　　6、登軾而望之。——《曹劌論戰(zhàn)》

　　7、王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡�！� 《人琴俱亡》（此句中的“而”易混淆為轉折連詞）

　　8、環(huán)而攻之而不勝。前一個“而”就表示承接關系。——《得道多助，失道寡助》

　�。ㄈ┺D折關系。

　　譯作“但是”“然而”“可是”“卻”。

　　例：

　�、俣词贾魃街痔��！妒嫉梦魃窖缬斡洝�

　�、谟瑾殣凵徶鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖……可遠觀而不可褻玩焉�！稅凵徴f》

　　③欲信大義于天下，而智術淺短。——《隆中對》

　�、墉h(huán)而攻之而不勝。后一個“而”字表示轉折關系�！兜玫蓝嘀�，失道寡助》

　　（四）遞進關系。

　　譯作“而且”“并且”或不譯。

　　例：

　�、亠嬌佥m醉，而年又最高，故自號曰醉翁也�！蹲砦掏び洝�

　�、趯W而時習之，不亦說乎�！叮ㄕ撜Z）十則》

　�。ㄎ澹┬揎楆P系。

　　可譯為“地”“著”，或不譯。

　　例：

　�、俸忧芹判Χ怪��！队薰粕健�

　�、谑┦┒�，漫漫而游�！妒嫉梦魃窖缬斡洝�

　　跟其它詞構成復音虛詞。有以下幾種情形：

　　a、“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。

　　例句：

　　一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。——《口技》

　　b、“而后”，相當于“然后”。

　　例句：

　　1、假諸人而后見也�！� 《送東陽馬生序》

　　2、衡于慮，而后作�！� 《生于憂患，死于安樂》

　　c、“既而”、“已而”，相當于“不久”，“一會兒”。

　　例句：

　　1、既而風定。—— 《山市》

　　2、既而兒醒。—— 《口技》

　　3、已而夕陽在山�！� 《醉翁亭記》

　　d、“而或”，相當于“有時”。

　　例句：

　　而或長煙一空�！对狸枠怯洝�

　　其：

　�。ㄒ唬┐~。

　　作第三人稱代詞，可譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。

　　例句：

　　1、擇其善者而從之，其不善者而改之。他的，代可以做老師的那個人�！墩撜Z十則》

　　2、屠大窘，恐前后受其敵它的，指狼的�！独恰�

　　3、意將隧入以攻其后也。他的，代“屠戶” 《狼》

　　4、既出，得其船。他的，代“漁人”《桃花源記》

　　5、下視其轍，登軾而望之。他們的，代齊軍�！恫軇フ搼�(zhàn)》

　　6、有時也譯作第一人稱代詞“我”。

　　7、例：蹲其身，使與臺齊。代作者自己，第一人稱《童趣》

　　8、偶然得之，非其所樂。（《上樞密韓太尉書》）

　�。ǘ┲甘敬~。

　　可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”。

　　例：

　　①其人視端容寂，若聽茶聲然（《核舟記》）

　　②復前行，欲窮其林（《桃花源記》）

　　③以勉其學者也（《墨池記》）

　　也可譯作“其中的”，后面多為數(shù)詞。

　　例：

　　①其一犬坐于前（《狼》）

　�、谑裰捎卸�，其一貧，其一富。（《為學》）

　�。ㄈ└痹~。

　　放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。

　　例：

　　①其如土石何？加強反問語氣（《愚公移山》）

　�、谄湔鏌o馬邪？其真不知馬也（《馬說》）前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”可譯為“恐怕”。

　　③安陵君其許寡人！其：可譯為“可要”。（《唐雎不辱使命》）

　�。ㄋ模┻B詞。

　　表示假設，可譯為“如果”。

　　例：

　　其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專爾。（《送東陽馬生序》）

　　以：

　�。ㄒ唬┙樵~。

　　1、介紹動作行為產生的原因，可譯為“因為”“由于”。

　　例：

　　①不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

　　②是以先帝簡拔以遺陛下（前一個“以”表原因，后一個“以”表目的。）（《出師表》）

　　③扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）

　　2、介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。

　　例：

　　①策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）

　　②以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）

　�、塾蛎癫灰苑饨纾虈灰陨较U，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）

　　3、表示動作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。

　　例：

　�、偻缿�，投以骨（《狼》）

　�、谒煸S先帝以驅馳（《出師表》）

　　③以人之逸，待水之勞（《峽江寺飛泉亭記》）

　�。ǘ┻B詞。

　　1、表示目的，相當于現(xiàn)代漢語里的“來”“用來”。

　　例：

　�、僖鈱⑺砣胍怨テ浜笠玻ā独恰罚�

　�、谝怨庀鹊圻z德（《出師表》）

　�、蹖儆枳魑囊杂浿ā对狸枠怯洝罚�

　�、芄蕿橹囊灾荆ā妒嫉梦魃窖缬斡洝罚�

　　2、表示結果，可譯作“以至”‘“因而”。

　　例：

　�、俨灰送苑票�，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）

　�、谝詡鹊壑鳎ā冻鰩煴怼罚�

　　3、有時相當于連詞“而”，或者不譯。

　　例：

　�、偾瓱o驢，有好事者船載以入《黔之驢》

　�、谧韯t更相枕以臥（《始得西山宴游記》）

　　（三）“以”還可作動詞（屬于實詞），可譯為“認為”。

　　例：

　�、傧鹊鄄灰猿急氨桑酝髑ā冻鰩煴怼罚�

　�、谖何鋵⒁娦倥�，自以形陋。（《〈世說新語〉三則》）

　�。ㄋ模� 特殊用法，通“已”，已經。

　　例句：

　　固以怪之矣�！蛾惿媸兰摇�

　　焉：

　�。ㄒ唬┮蓡柎~，可譯為“哪里”。

　　例：

　　且焉置土石（《愚公移山》）

　　（二）句末疑問語氣助詞，可譯為“呢”。

　　例：

　　肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）

　�。ㄈ┐~，相當于“之”。

　　例：

　　忽啼求之，父異焉（《傷仲永》）

　�。ㄋ模┘嬖~，用于動詞、形容詞之后，即兼有介詞和代詞的作用，相當于“從這里”“在那里”。

　　例：

　�、俨粡统鲅桑ā短一ㄔ从洝罚�

　　②寒暑易節(jié)，始一反焉（《愚公移山》）

　�、鄯虼髧�，難測也，懼有伏焉（《曹判論戰(zhàn)》）

　　雖：

　　連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。

　�。ㄒ唬┍硎炯僭O，可譯為“即使”。

　　例：

　�、匐m千里弗敢易也，豈止五百里哉（《唐雎不辱使命》）

　　②雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》）

　　（二）表示轉折，可譯為“雖然”。

　　例：

　　故余雖愚，卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）

　　然：

　　（一）代詞，起指示作用，譯作“這樣”“如此”。

　　例：

　�、俑咐淙灰玻ā秱儆馈罚�

　�、谥^為信然。（《隆中對》）

　�、廴缓笾巧街亓ⅰ＃ā妒嫉梦魃窖缬斡洝罚�

　　（二）連詞，表轉折關系，譯作“然而”“但是”等。

　　例：

　�、偃蛔阆虏分砗酰ā蛾惿媸兰摇罚�

　�、谌恢惊q未已。（《隆中對》）

　�。ㄈ┱Z氣助詞[分三種情況]

　　1、用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“……地”。

　　例：

　　雜然相許（《愚公移山》）

　　2、用于詞尾，譯作“……的樣子”。

　　例：

　�、倥R川之城東，有地隱然而高。（《墨池記》）

　�、谕等欢钚阏摺＃ā蹲砦掏び洝罚�

　　3、用于句尾，常與“如”“若”連用，構成“如…… 然”“若……然”格式，相當于“……的樣子”“好像……似的”。

　　例：

　　其人視端容寂，若聽茶聲然（《核舟記》）

　　乃：

　�。ㄒ唬┳鞲痹~。

　　1、表示動作在時間上的承接，譯作“才”。

　　例：

　�、贁嗥浜恚M其肉，乃去。（《狼》）

　�、谔鹕崛�，去后乃至。（《〈世說新語〉三則》）

　　2、表示動作在時間上的承接，譯作“就”。

　　例：

　　乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。（《陳涉世家》）

　　3、表示出人意料，譯作“竟”“竟然”。

　　例：

　　問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）

　　4、用于判斷動中，相當于“是”“就是”。

　　例：

　　當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）

　�。ǘ┳鬟B詞。

　　表示前后的銜接或轉折，可譯為“于是”。

　　例：

　�、倌巳�?yún)菍ざ�。（《周處》�?/p>

　�、谀酥匦拊狸枠�。（《岳陽樓記》）

　�。ㄈ┳鞔~。

　　譯為“你、你的”。

　　例：

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）

　　于：

　　介詞，引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，可譯為“在”、“在…方面”、“在…中”、“向”、"到"、"自"、"從"、"跟"、"同"、"對"、"對于"、"給"等。

　�。ㄒ唬┍硎緞幼靼l(fā)生的處所、時間。

　　譯作“在”“從”。

　　例句：

　　1、公與之乘，戰(zhàn)于長勺《曹劌論戰(zhàn)》——在

　　2、子墨子聞之，起于魯《公輸》——從

　　3、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯�！冻鰩煴怼贰凇�

　　4、舜發(fā)于畎畝之中�！丁疵献印刀隆贰獜�

　　5、其一犬坐于前。《狼》——在

　　6、所謂戰(zhàn)勝于朝廷�！多u忌諷齊王納諫》——在

　　7、遷客騷人，多會于此。《岳陽樓記》——在

　　8、于是賓客無不變色離席�！犊诩肌贰�

　　9、雖然，受地于先王�！豆敗贰獜�

　　（二）表示動作的.對象

　　譯作“向”“對”“同”“給”“到”等。

　　例句：

　　1、操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝�！队薰粕健贰�

　　2、每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也《出師表》——對

　　3、故天將降大任于是人也《〈孟子〉二章》——給

　　4、欲報之于陛下也《出師表》——給

　　5、箕畚運于渤海之尾《愚公移山》——到

　�。ㄈ┯迷诒粍泳渲校榻B行為主動者。

　　譯為“被”。

　　例：

　　“受制于人”的“于”。

　�。ㄋ模┯迷谛稳菰~之后，表示比較

　　譯作“比”、“勝過”。

　　例：

　　使人之所惡莫甚于死。（《魚我所欲也》）

　　（五）表原因

　　譯為“由于”“因為”。

　　例：

　　生于憂患，死于安樂。（《〈孟子〉二章》）

　　為：

　　“為”有三種用法：名詞、動詞和介詞。

　　作為名詞性的用法不多。

　　例句：

　　或異二者之為？為：心理活動，（上述兩種心情）。《岳陽樓記》

　　作為動詞有兩種基本用法，一是表判斷，一是表動作行為。讀wéi，可依據(jù)語境的不同，譯成各種相應的動詞，如：“做”，“成為”，“雕刻”，“是”等。

　　[這里只介紹“為”作為介詞的用法]

　�。ㄒ唬┍硎緞幼餍袨榈膶ο�。

　　譯作“向”“對”等。

　　例：

　�、俨蛔銥橥馊说酪玻ā短一ㄔ从洝罚�

　�、诖巳恕獮榫哐运劊ā短一ㄔ从洝罚�

　�。ǘ┍硎颈粍�

　　譯作“被”。

　　例：

　　梅花為寒氣所勒（《西湖游記二則》）

　　（三）表示動作、行為的替代

　　譯為“替”“給”等。

　　例：

　　為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣�！保ā俄n愈短文兩篇》）

　　（四）表示動作、行為的目的

　　譯作“為著”“為了”。

　　例：

　　為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）

　�。ㄎ澹┍韯幼�、行為的時間

　　譯為“當”“等到”。

　　例：

　　為其來也，臣請縛一人過王而行（《晏子故事兩篇》）

　　中考文言文常用虛詞意思用法歸納

　　在初中階段，對古漢語中的20多個文言虛詞要加以了解，要重點掌握“之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于、為、也、乎、夫、焉、寧、去”這17個文言虛詞的意義和用法。要結合具體的語境來理解其作用和意義，還應與現(xiàn)代漢語做比較，明確哪些作用保留下來了，哪些虛詞的意義和用法發(fā)生了變化；在解釋時，應準確地運用現(xiàn)代漢語中與之相當?shù)淖衷~來替代，借助歸類進行比較，掌握各個虛詞的用法和意義。

　　之：

　　一、代詞。

　　1、人稱代詞，譯作“他”、“她”、“他們”

　�、俟c之乘，戰(zhàn)于長勺。（《曹劌論戰(zhàn)》）

　�、陉悇僮糁晌�。（《陳涉世家》）

　　③孔文子何以謂之“文”也？（《<論語>十則》）

　�、芑负罟适怪畣栔＃ā侗怡o見蔡醒公》）

　　2、指示代詞，指代事物，譯作“它”、“它們”或直譯事物名稱。

　�、賹W而時之，不亦說乎？（《<論語>十則》）

　　②屠自后斷其股，亦斃之。（《狼》）

　�、圩釉唬耗R之，學而不厭，誨人不倦。

　�。ā�<論語>十則》）