文言文占據(jù)高考語文閱讀部分的半壁江山，與現(xiàn)代文閱讀平分秋色，隨著二期課改的全面推廣和不斷深入，對(duì)文言文的考察力度將會(huì)逐步加大。文言文的閱讀較之現(xiàn)代文有一定難度，也是同學(xué)們失分最多的部分，同學(xué)與同學(xué)之間容易拉開差距，因此，許多高中同學(xué)在文言文復(fù)習(xí)方面存在困惑。同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)熟知文言文試卷結(jié)構(gòu)和考察題型。
高考文言文的40分，大致是這樣安排的：
�、倌瑢懳难悦⒚�，4分。
�、诠旁娫~欣賞。8分。一般3—4題，第一題是對(duì)古詩詞基本知識(shí)和與作品有關(guān)的文化常識(shí)的.考察，中間是對(duì)古詩詞內(nèi)容的理解，最后一道題是考察對(duì)古詩詞的欣賞能力，主要是欣賞古詩詞的意境。從近幾年的高考來看，主要是同類風(fēng)格或者不同類風(fēng)格，同種形式或者不同種形式作品的比較。因此，比較能力仍是我們平時(shí)要注意訓(xùn)練的主要能力。
�、蹆善难晕�。共28分。兩篇文言文的考察各有側(cè)重。一般第一篇文言文注重對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，注重知識(shí)立意，逐步向能力立意過渡，諸如實(shí)詞的解釋、虛詞的用法、句子的翻譯等，然后過渡到對(duì)全文的整體理解與把握；第二篇文言文則除了對(duì)與語段有關(guān)的文化常識(shí)的考察外，主要是能力立意，考察考生在讀懂與整體把握全文的基礎(chǔ)上，對(duì)文章理解、分析、綜合、概括的能力，即考生對(duì)文言文篩選、提取并整合信息的能力，即用現(xiàn)代文閱讀的考察方式來考察考生閱讀理解文言文的能力。題材上，一般第一篇為寓言筆記，第二篇為人物傳記，但也不絕對(duì)，每年會(huì)出現(xiàn)些波動(dòng)。從近些年高考文言文選文題材來看，歷史人物、智者慧語、自然小品、文藝評(píng)論、志怪傳奇這五個(gè)方面，基本上是可以納入彀中的。同學(xué)們可以根據(jù)這五個(gè)方面，分別選擇一些文言語段訓(xùn)練一下，以適應(yīng)不同題材選文的命題要求。
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