一，古文默寫
1、雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，__________。（《禮記》）
2、古者富貴而名摩滅，不可勝計，________________________________。
3、亦欲以究天人之際，____________________，____________________。
4、_________________，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）
5、書到用時方恨少，____________________。（無名氏《斷句》）
6、________________，子欲養(yǎng)而親不待。（韓嬰《韓詩外傳》）
7、學(xué)然后知不足，________________。（《禮記》）
8、《陽春之曲》，和者必寡；盛名之下，___________。（《詩經(jīng)》）
9、居安思危，思則有備，_____________。（《左傳》）
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1、仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑。
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2、所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也
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二、能力遷移
濠梁之辯
《莊子秋水》
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚從容，是魚之樂也。”惠子曰∶“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也�！�
譯文：_________________________________________________________
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三、能力提升----課內(nèi)寫作素材積累
人生一世，不可能風(fēng)平浪靜，不可能一帆風(fēng)順，問題是如何看待逆境，如何度過逆境。司馬遷本來好端端的.當他的太史令，誰知一語不慎，得罪漢武，被處宮刑，他心中的悲憤，在《報任安書》中可充分體現(xiàn)。如果司馬遷屈服于命運，則世無《史記》，他亦不會流芳史冊。（可用于“逆境”、“忍辱”等
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