遇到難以理解的詞語
一、善于聯(lián)系，做到知識遷移
1. 聯(lián)系課文�？荚囍杏龅降脑~語，大多在課文中出現(xiàn)過，因此，遇到詞義不理解，首先想到的便是相關(guān)的課文內(nèi)容。
2. 聯(lián)系成語。文言詞的某些義項，在現(xiàn)代漢語中也許很少見到，但在一些成語中卻依舊保留著。
3. 聯(lián)系詩句。文言語段中的一些疑難詞語，可能就在你熟悉的'詩句中出現(xiàn)過，適當(dāng)?shù)穆?lián)系，也許就能幫你解決問題。
二、考慮全面，注意文言詞的特殊用法
1. 通假字。高考所考查的通常是在理解基礎(chǔ)上的通假，所以，根據(jù)上下文內(nèi)容大多可推斷出來。
2. 偏義詞。偏義詞的考查通常以選擇題的形式出現(xiàn)，但在翻譯中也不容忽視。
3. 詞類活用。包括使動、意動、為動、名詞做狀語、動詞做名詞等等，文言詞語在特定的語境中會改變詞性，這種現(xiàn)象平時一直作為重點(diǎn)掌握的知識，在考試中也要充分考慮到。
遇到解釋不通的句子
在翻譯中常常會遇到這種情況：每個詞語的意思都能理解，但連綴在一起，句意卻不通。這時應(yīng)考慮到以下兩種情形：
一、修辭手法的運(yùn)用
如果文言文中使用了比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭，就不宜直譯，應(yīng)結(jié)合上下文進(jìn)行意譯。
二、特殊句式
1. 倒裝。常見的有賓語前置、狀語后置、定語后置、主謂倒置。
2. 省略。補(bǔ)充省略部分，常常就是命題考點(diǎn)。
3. 被動。這種句式雖較為常見，但如果忽視，也很容易被扣分。
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