《兩小兒辯日》文言文知識點(diǎn)歸納

2022-12-21 文言文

　　在學(xué)習(xí)中，大家都沒少背知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)就是掌握某個問題/知識的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。還在苦惱沒有知識點(diǎn)總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的《兩小兒辯日》文言文知識點(diǎn)歸納，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　詞類活用

　　東游：名詞做狀語，向東通假字

　　知：通“智”，智慧。

　　一詞多義

　　1 其：

　　⑴指示代詞，“那"——及其日中如探湯。

　�、� 第三人稱代詞，“他們”——問其故。

　　2為：

　�、磐ā爸^”，說——孰為汝多知乎：誰說你知識淵博呢？

　�、剖恰瞬粸檫h(yuǎn)者小而近者大乎？

　　古今異義

　　⒈盤盂：

　　古義：過去吃飯的碗、盤子。圓的為盤，方的為盂。

　　今義：用來裝痰、人的排泄物的盤子。

　�、矞�

　　古義：熱水

　　今義：食物加熱煮熟后的汁液。

　　⒊去：

　　古義：距離，離、相離。

　　今義：離開所在的地方到別處。

　�、丛�

　　古義：引，拉

　　今義：支援，幫助

　　簡述

　　從太陽中心點(diǎn)到地球表面上的一個固定點(diǎn)來說，肯定是早上距離長、中午距離短。只不過這點(diǎn)距離的變化并不足以導(dǎo)致中午熱早上涼，中午熱早上涼是太陽入射角度引起的，不是“兩小兒辯日”中講的那個道理。

　　本文是一篇寓言故事。文章敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無能為力。這個故事說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。

　　故事可分三部分理解。先寫孔子路遇兩小兒辯斗，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因。兩小兒對于太陽在不同時間距離地球遠(yuǎn)近這一問題擺出兩種截然不同的觀點(diǎn)。接著寫兩小兒憑借人們?nèi)粘Ｉ钪锌梢泽w會的直覺（視覺、觸覺）闡明所持觀點(diǎn)，以反駁對方觀點(diǎn)。最后寫孔子面對兩小兒的爭辯，無法裁決而引起兩小兒的“笑”。全文僅一百來字，卻能給人以多方面的啟示。通過對話描寫來表現(xiàn)人物、展開故事情節(jié)是其語言表達(dá)上的特點(diǎn)，從中表現(xiàn)了兩小兒的天真可愛及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　鑒賞

　　列子是屬于道家學(xué)派，孔子是屬于儒家學(xué)派，又以博學(xué)著名。因此列子寫這故事，來譏笑孔子的無知，不能判斷兩小兒所提出的疑問。其實(shí)兩小兒提出的疑問，也是列子提出的疑問。這個疑問，列子也不能解決。因?yàn)檫@兩個疑問都是從感覺產(chǎn)生的。一個從視覺說，早上看到太陽大，中午看到太陽小。這個視覺并不正確。因?yàn)樵缟系厍虮砻嬗性茪�，透過云氣來看太陽，就顯得太陽大。中午云氣消散，就顯得太陽小，其實(shí)太陽的大小并沒有變。根據(jù)不同感覺來說明地面距離太陽的遠(yuǎn)近，并不正確。

　　一個小兒說，太陽早上涼快，中午熱，從身體對溫度的感受來說明太陽距離地面的遠(yuǎn)近，也不正確。因?yàn)樵谝估锾栒丈涞降孛嫔系臒岫认⒘�，所以早上感到�(jīng)隹欤恢形�，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。這個溫度的涼熱，并不能說明太陽距離地面的遠(yuǎn)近。

　　這個故事是列子編出來的，并不真有其事�！读凶印愤@部書經(jīng)專家研究，是魏晉時人編的。其中可能有先秦傳說，也有魏晉時思想。這篇里所提出的問題，大概魏晉時人還無法解決，春秋時人的孔子更無法解決�！读凶印诽岢鲞@個問題來笑孔子的無知，其實(shí)他跟孔子一樣，也無法解決這個問題。這是當(dāng)時人不能解決的問題。從這里得到啟發(fā)，人們想到的問題，有的在當(dāng)時并不能得到解決。如晉代張華《博物志》八里講到：“奇肱國，其民善機(jī)巧，以殺百禽，能為飛車從風(fēng)遠(yuǎn)行�！闭f商湯時代已經(jīng)有人能造飛車。直到張華的晉代，也沒有人會造飛車。但至少在那時，已有飛車的想法。這種想法到后來終于實(shí)現(xiàn)了，人們終于造出飛機(jī)來。關(guān)于太陽和地球的遠(yuǎn)近，在著作《列子》的時代是無法正確解決的，但后來科學(xué)家終于算出來了，地球與太陽平均距離14960萬公里。科學(xué)的促進(jìn)，有時也受到各種想象的影響。因此，在生活中提出各種想象來也是好的。就這個意義說，這個故事也是可取的。這個故事的好處，可以啟發(fā)人們?nèi)タ紤]問題，要從多方面來考慮。兩個童子從兩個不同的角度來考慮問題，這就把不好解決的問題提出來了。提出了一個不好解決的問題，對科學(xué)的促進(jìn)是有作用的。

　　《列子》里寫這個故事，要譏笑孔子的無知。這是因?yàn)椤读凶印穼儆诘兰业闹�，孔子是儒家，學(xué)派不同，所以道家要譏笑孔子。這點(diǎn)是很明白的。所以這篇的結(jié)論：“孰為汝多知乎!”這句譏諷的話是不正確的。

　　再就這篇的寫法看：先提出結(jié)論，再加說明，這樣寫簡單明了。就說明看，結(jié)合人們的經(jīng)驗(yàn)，寫得具體明白，這樣寫是好的，所以雖提出這個不好解決的問題，還是寫得簡單扼要，具體明白，達(dá)到要說的目的。在說明里，作者在一處用了兩個比喻，一個“如車輪”，一個“如盤盂”，這兩個比喻具體地說明日的形狀的大小，結(jié)合“日初”和“日中”，就把結(jié)論的理由說明白了，這個理由是從人們的視覺來的，所以是有力量的。因?yàn)楫?dāng)時人的知識，還沒有感到視覺在一定的場合是不盡可靠的。另一個說明，講一種感覺是“滄滄涼涼”，一個比喻“如探湯”。這樣講一種感覺和一個比喻，結(jié)合“日初出”和“日中”來說，也把結(jié)論的理由說明。這是從人們的感覺來的，也有說服力。當(dāng)時人們也沒有感到人們的感覺是受各種條件的影響的。所以在相當(dāng)長的時間里，這篇《辯日》對人們的認(rèn)識是有影響的�，F(xiàn)在看來，這個問題的提出，對后世科學(xué)家的探討，還是有作用的。

　　【語言基礎(chǔ)知識】

　　1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。

　　知之為知之，不知為不知，是知也。——《論語》

　　2、翻譯下列加點(diǎn)的字、詞。

　�、倏鬃�?xùn)|游游：

　�、趩柶涔� 故：

　�、鄱罩袝r遠(yuǎn)也日中：

　�、艽瞬粸檫h(yuǎn)者小而近者大乎為：

　　⑤日初出滄滄涼涼滄滄涼涼：

　　3、給下列字加偏旁組成新字再組詞。

　　4、翻譯句子。

　�、� 日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。

　�、� 兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？

　　5、成語加法。

　�、伲� ）絲不茍＋（）霄云外＝（）萬火急

　�、冢� ）全其美＋（）神無主＝（）面威風(fēng)

　　③（）思而行＋（）海為家＝（）零八落

　�、埽� ）長（）短＋（）上（）下＝（）全（）美

　　⑤朝（）暮（）＋（）絲（）毫＝（）分（）裂

　　【語言表達(dá)訓(xùn)練】

　　6、“孔子不能決”說明了什么？

　　7、從兩小兒辯日的故事中，你得到了什么啟示？

　　8、孔子為什么不能回答兩個孩子的問題？

　　9、排列錯亂的句子，標(biāo)出正確的序號。

　�。� ）院里有一棵我和爸爸一起種下的小白楊。

　　（）窄窄的小院，靜靜地，聽不到一絲聲響，只有灑滿院心的陽光。

　�。� ）時間過得好快。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象：我的頭比那道印矮了一截。呀？我的個子怎么倒著長？

　�。� ）媽媽見了直笑我：“傻孩子，你怎么能和小白楊比著長？”

　�。� ）我天天來看它，盼它快長大。在它身上，我用小刀刻下一個小道道，每天早上都要跑到它身邊，比一比，看看我長沒長。

　�。� ）哦!可我還是想快些長大起來，像個大人樣，到外面那個我還沒見過的世界闖一闖。

　　正確順序：

　　10、讀破句。

　　一天，某廠開大會，廠長在會上宣讀文件。文件中有這樣一句話：“已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚未取得大專學(xué)歷的干部……”當(dāng)讀這句話時，這位廠長不假思索地念道：“已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚／未取得大專學(xué)歷的干部……”話一說出，聽眾大笑，廠長說：“笑什么？時代不同了，當(dāng)和尚也要大專學(xué)歷嘛!”廠長這一解釋，臺下聽眾笑得更歡了。

　　這句話該怎么讀，你一定知道�，F(xiàn)在，請你把這句話修改一下（只準(zhǔn)改一個字），讓它變得語意明白，又不會在讀的過程中產(chǎn)生誤會。

　　【課內(nèi)同步閱讀】

　　閱讀下文，回答11-15題。

　　兩小兒辯日《列子》

　　孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

　　一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也�！�

　　一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。

　　一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

　　一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

　　孔子不能決也。

　　兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

　　11、解釋下列加點(diǎn)詞。

　�、偌捌淙罩腥缣綔� （）

　�、谑霝槿甓嘀酰� ）

　　12、下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。

　　①一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也�！�

　�、谝粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。

　　13、從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？

　　14、用“／”畫出文中加線句子的朗讀停頓。

　　我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。

　　15、結(jié)合文章內(nèi)容，用“因?yàn)椤浴钡木涫�，分別說明兩個小孩兩種截然不同的觀點(diǎn)的依據(jù)和結(jié)論。

　　一個小孩說：“因?yàn)開_______，所以我認(rèn)為___________________�！�

　　另一個小孩說：“因?yàn)開___________，所以我認(rèn)為________________________ 。”

　　【課外拓展閱讀】

　　閱讀下面兩段文字，完成16-26題。

　�。ㄒ唬�

　　楚人隱形

　　楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不（同“否”）？”妻始時恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（dài，哄騙）云“不見”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，攜帶）葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。

　　16、下列加點(diǎn)字注音及解釋全正確的一項(xiàng)是（）

　　A、螳螂執(zhí)葉伺蟬（sì，等待）遂于樹下仰取葉（zhú，就）

　　B、掃取數(shù)斗歸（shǔ，好幾）汝見我不（fǒu，同“否”）？

　　C、乃厭倦不堪（kān，能忍受）妻始時恒答言“見”（héng，總是）

　　D、吏遂縛詣縣（fù，綁）（zhǐ，到……去）

　　17、寫出下列“以”字的含義。

　�、袤胨畔s自障葉，可以隱形：

　�、隗雸�(zhí)葉伺蟬，以摘之：

　�、垡粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也：

　　18、翻譯語句。

　�、袤胨畔s自障葉，可以隱形。

　　②對面取人物。

　　9、“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個什么樣的人？

　　20、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說不見的？

　　21、“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)？

　　22、請用一個成語概括本則選文的內(nèi)容：。

　　（二）

　　靈隱寺僧某，以茶得名，鐺臼①皆精。然所蓄茶有數(shù)等，恒視客之貴賤以為烹獻(xiàn)；其最上者，非貴客及知味者，不一奉也。一日，有貴官至，僧伏謁②甚恭，出佳茶，手自烹進(jìn)，冀得稱譽(yù)。貴官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而進(jìn)之。飲已將盡，并無贊語。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如？”貴官執(zhí)盞一拱曰：“甚熱�！�

　　刷：① 鐺臼：烹茶的工具。 ② 伏謁：拜見。

　　23、對下列句子中的加線詞理解正確的一項(xiàng)是（）

　　A、然所蓄茶有數(shù)等。蓄：含蓄

　　B、一日，有貴官至，僧伏謁甚恭。恭：通“躬”

　　C、僧惑甚，又以最上一等烹而進(jìn)之。惑：迷惑不解

　　D、貴官執(zhí)盞一拱曰：“甚熱�！� 熱：熱情

　　24、翻譯下面的句子。

　　手自烹進(jìn)，冀得稱譽(yù)。

　　25、請你揣摩一下僧人聽了貴官的話后會是怎樣的心情？

　　26、你認(rèn)為本段文字諷刺了哪一類人？

　　【語言基礎(chǔ)知識】

　　1、略

　　2、①游：出游

　�、诠剩涸�

　�、廴罩校赫�，中午

　�、転椋菏�

　　⑤滄滄涼涼：寒冷清涼

　　3、略

　　4、①太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂。

　�、趦蓚€小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢?”

　　5、①一九十

　�、趦� 六八

　�、廴� 四七

　　④三兩七八十十

　�、萑� 四一一四五

　　【語言表達(dá)訓(xùn)練】

　　6、天下之理，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，“知之為知之，不知為不知”，不能強(qiáng)不知以為知。

　　7、示例：①從“孔子不能決”的角度，可說明人的認(rèn)識是有限的，而知識卻是無窮盡的；還可說明孔子能正確對待小兒的問題，能實(shí)事求是，表現(xiàn)其“知之為知之，不知為不知”的學(xué)者風(fēng)范；②從“兩小兒”“辯斗”的角度，可認(rèn)識到兩小兒喜愛探索，精神可嘉，還可認(rèn)識到兩小兒認(rèn)識事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果就不一致。

　　點(diǎn)撥：本題可從多角度思考，言之有理即可。

　　8、孔子生活在兩千多年前，那時候科學(xué)不發(fā)達(dá)，根本無法知道太陽與地球的距離以及與之相關(guān)的知識，所以他無法判斷兩個孩子誰說得對（實(shí)際上，兩個孩了都說得不準(zhǔn)確）。

　　9、②①④⑤③⑥

　　10、“尚”改為“還”。

　　【課內(nèi)同步閱讀】

　　11、①到 ② 通“謂” 智慧

　　12、①一兒以日始出近，而日中時遠(yuǎn)也。

　�、谝粌涸唬骸拔乙匀帐汲鰰r去人遠(yuǎn)，而日中時近也�！�

　　13、孔子不能決也。

　　14、我以／日始出時／去人近，而日中時／遠(yuǎn)也。

　　15、太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂遠(yuǎn)處的小而近處的大太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣近的時候熱而遠(yuǎn)的時候涼

　　【課外拓展閱讀】