《孫權(quán)勸學(xué)》文言文知識(shí)點(diǎn)

2023-02-23 文言文

　　在學(xué)習(xí)中，是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編整理的《孫權(quán)勸學(xué)》文言文知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《孫權(quán)勸學(xué)》文言文知識(shí)點(diǎn)1

　　通假字

　　孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

　　邪：通“耶”，語(yǔ)氣詞。表反問(wèn)語(yǔ)氣。

　　卿今當(dāng)涂掌事。

　　當(dāng)涂：“涂”通“途”，道路，仕途。亦作當(dāng)權(quán)。

　　詞類活用

　　1.蒙辭以軍中多務(wù) 辭：狀語(yǔ)后置，名詞作動(dòng)詞。

　　2.大兄何見事之晚乎之：主謂取獨(dú)。

　　一詞多義

　　以：

　　蒙辭以軍中多務(wù)。（介詞，用）

　　自以為大有所益。（認(rèn)為）

　　當(dāng)：

　　但當(dāng)涉獵。（應(yīng)當(dāng)）

　　當(dāng)涂掌事。（掌管）

　　見：

　　見往事耳。（了解）

　　大兄何見事之晚乎。（認(rèn)清）

　　古今異義

　�。赊o以軍中多務(wù)）辭：

　　古義：推辭。

　　今義：告別，不接受，解雇。

　　(孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪）孤：

　　古義：古時(shí)候王侯的自稱，我。

　　今義：獨(dú)自，孤獨(dú)。

　�。ü仑M欲卿治經(jīng)為博士邪）治：

　　古義：研究。

　　今義：治理。

　�。ü仑M欲卿治經(jīng)為博士邪）博士：

　　古義：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

　　今義：學(xué)位的'最高一級(jí)

　�。ḿ棒斆C過(guò)尋陽(yáng)）及：

　　古義：到了······的時(shí)候

　　今義：以及。

　�。ḿ棒斆C過(guò)尋陽(yáng)）過(guò)：

　　古義：到。

　　今義：經(jīng)過(guò)。

　�。ḿ锤文肯啻└�

　　古義：重新。

　　今義：更加。

　　（但當(dāng)涉獵）但：

　　古義：只。

　　今義：轉(zhuǎn)折連接詞，但是。

　�。ǖ�(dāng)涉獵）涉獵：

　　古義：粗略的閱讀

　　今義：捕捉獵物

　�。ㄒ娡露┩拢�

　　古義：歷史。

　　今義：過(guò)去的事。

　�。ㄗ砸詾榇笥兴妫┐螅�

　　古義：很。

　　今義：指面積、體積、容量、數(shù)量、強(qiáng)度、力量超過(guò)一般或超過(guò)所比較的對(duì)象。

　　(蒙乃始就學(xué)）就：

　　古義：從事。

　　今義：就。

　�。ù笮趾我娛轮砗酰┮姡�

　　古義：認(rèn)清。

　　今義：看見。

　　特殊句式

　　倒裝句

　　蒙辭以軍中多務(wù)。

　　即：蒙以軍中多務(wù)辭。（介詞結(jié)構(gòu)后置）

　　反問(wèn)句：

　　孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（嗎）！

　　卿言多務(wù)，孰若孤？

　　《孫權(quán)勸學(xué)》文言文知識(shí)點(diǎn)2

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪é 即更gēng刮目相待

　　點(diǎn)撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測(cè)讀音。

　　2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　(1)蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托。

　　(2)但當(dāng)涉獵涉獵：粗略地閱讀。

　　(3)見往事耳見：了解。往事：歷史。

　　(4)及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 過(guò)：到。

　　(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

　　(6)卿今者才略

　　才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。

　　3.請(qǐng)寫出出自本文的'兩個(gè)成語(yǔ)并解釋。

　　(1)成語(yǔ)：吳下阿蒙。意思是：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。

　　(2)成語(yǔ)：士別三日意思是：刮目相待。不能以老觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

　　將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)! 你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。

　　點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“當(dāng)涂掌事”等詞語(yǔ)。

　　2.孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為(這樣)大有好處。

　　點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“大有所益”等詞語(yǔ)。

　　3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了!

　　點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“才略”“復(fù)”等詞語(yǔ)。

　　4.士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個(gè)眼光看待(他)。

　　點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“更”“刮目相看”等詞語(yǔ)。

　　三、文學(xué)(文體)常識(shí)

　　1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

　　2.司馬光，字君實(shí)，北宋(朝代) 政治家、史學(xué)家(稱謂)。

　　3.孫權(quán)，字仲謀，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的創(chuàng)建者。

　　詞語(yǔ)解釋：P106 注釋4、5、9;P107 注釋1-6、9、12、13、15

　　文言歸納：《三點(diǎn)一測(cè)》P160 二至四

　　句子翻譯：P107 課后練習(xí) 二

　　啟示：人只要肯讀書，就會(huì)有所進(jìn)步(開卷有益)

　　成語(yǔ)：吳下阿蒙、刮目相待(解釋)

　　1. 內(nèi)容理解：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)

　　2. 人物性格：孫權(quán)(嚴(yán)格要求下屬、循循善誘)、呂蒙(知錯(cuò)就改，謙虛好學(xué))、魯肅(敬才愛才)

　　《孫權(quán)勸學(xué)》文言文知識(shí)點(diǎn)3

　　一、通假字

　　孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（通“耶”，語(yǔ)氣詞）

　　二、詞的積累

　�、僦攸c(diǎn)詞語(yǔ)

　　卿今當(dāng)涂掌事（卿，古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱。當(dāng)涂，當(dāng)?shù)�，�?dāng)權(quán)）

　　但當(dāng)涉獵（但，只。涉獵，粗略的`閱讀）

　　刮目相待（擦）

　　肅遂拜蒙母（于是，就）

　　孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（孤，古代君王的自稱，可譯為“我”。治，研究）

　　蒙乃始就學(xué)（乃，于是，就。就，靠近）

　　及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（及，到了……的時(shí)候。過(guò)，到）

　　即更刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼）

　　大兄何見事之晚乎（見事，認(rèn)清事物。乎，啊，表示感嘆語(yǔ)氣）

　�、谝辉~多義

　　當(dāng)：

　　1.當(dāng)涂掌事（與“涂”連用譯為“當(dāng)?shù)�，�?dāng)權(quán)”）

　　2.但當(dāng)涉獵（應(yīng)當(dāng)）

　　見：

　　1.見往事耳（動(dòng)詞，知道）

　　2.見漁人，乃大驚（動(dòng)詞，看見）

　　3.大兄何見事之晚乎（動(dòng)詞，認(rèn)清，識(shí)別）

　　若：

　　1.孰若孤（動(dòng)詞，比得上）

　　2.仿佛若有光（介詞，好像）

　　之：

　　1.大兄何見事之晚乎（助詞，取消句子的獨(dú)立性，不譯）

　　2.于廳室之東北角（助詞，的）

　　乃：

　　1.乃不知有漢（竟）

　　2.蒙乃始就學(xué)（于是，就）

　　為：

　　1.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（動(dòng)詞，做）

　　2.不足為外人道也（介詞，對(duì)，向）

　�、酃沤癞惲x

　　但當(dāng)涉獵（古義：只。今義：轉(zhuǎn)折連詞。）

　　孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古義：研究。今義：治理。）

　　見往事耳（古義：歷史。今義：過(guò)去的事情。）

　　及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（古義：到。今義：經(jīng)過(guò)。）

　　三、句式積累

　　1.省略句

　　“肅遂拜蒙母”中，“拜”后省略介詞“于”，可補(bǔ)充為“肅遂拜于蒙母”。

　　2.倒裝句

　　“大兄何見事之晚乎”中，“何見事”是賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“大兄見事何之晚乎”。

　　“蒙辭以軍中多務(wù)”是倒裝句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“蒙以軍中多務(wù)辭”。

　　《孫權(quán)勸學(xué)》文言文知識(shí)點(diǎn)4

　　一、全文展示

　　孫權(quán)勸學(xué)

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿（qīng）今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（yé）！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　二、主題概述

　　本文通過(guò)講述孫權(quán)勉勵(lì)呂蒙學(xué)習(xí)的故事，體現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心下級(jí)、善于勸學(xué)，贊揚(yáng)了呂蒙虛心聽勸且努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴我們“開卷有益”的道理。

　　三、古今異義

　　1．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

　　孤：古義為王侯的自稱；今義為孤單，孤獨(dú)。

　　博士：古義為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今義為學(xué)位名稱。

　　2．見往事耳。

　　往事：古義為歷史；今義為過(guò)去的事情。

　　3．即更刮目相待。

　　更：古義為另外；今義為更加。

　　四、特殊句式

　　1．省略句

　　肅遂拜蒙母。（“拜”后省略介詞“于”，完整句子為：“肅遂拜于蒙母�！保�

　　2．倒裝句

　�、倜赊o以軍中多務(wù)。（狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椋骸懊梢攒娭卸鄤?wù)辭。”）

　�、诖笮趾我娛轮砗酰。ㄙe語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椋骸按笮忠娛潞沃砗�！”�?/p>

　　五、成語(yǔ)鏈接

　　1．刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。

　　2．吳下阿蒙：泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。多用于他人有了轉(zhuǎn)變，學(xué)識(shí)大進(jìn)，地位由低攀高，從貧窮到富有。

　　六、思考探究

　　1．孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

　　先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的`必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”，繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。

　　2．本文雖短，但通過(guò)人物的對(duì)話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)概括他們的性格特點(diǎn)。

　　孫權(quán)：平易近人，關(guān)心部下，對(duì)部下要求嚴(yán)格，善于勸說(shuō)；一位有幽默感的明君。

　　呂蒙：樂(lè)于接受勸告，勤奮好學(xué)；機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。

　　魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長(zhǎng)者。

　　3．本文告訴我們哪些道理？

　�、偻ㄟ^(guò)講述孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。

　�、谖覀儾灰砸怀刹蛔兊膽B(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。

　�、鄄荒芤�?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。

　�、芤朴诼犎∷说慕ㄗh或意見。

　　4．魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？

　　文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

　　5．這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？簡(jiǎn)單談?wù)勥@樣寫的好處。

　　省略的內(nèi)容：呂蒙學(xué)習(xí)的過(guò)程。這一部分與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達(dá)到一箭雙雕的效果。