閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運，但并不是一定改變命運。下面是詠柳宋曾鞏閱讀答案，請參考！
詠柳宋曾鞏閱讀答案
詠柳
〔曾鞏〕
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
【注釋】
�、僖校赫淌眩锌�。②狂：猖狂。③解把：解得，懂得。④飛花：柳絮。
【譯文】
柳條似乎還沒有發(fā)黃，但趁著東風吹暖，一下子便飛快地變綠了。不要只看到柳絮飛揚，遮天蔽日，要知道還有清霜臨降、柳葉飄零的時候�。�
【閱讀訓練及答案】
�。�1）“解把飛花蒙日月”中的“飛花”，在詩中指的是什么？（柳絮）
�。�2）這首詩題為“詠柳”，實際上托“柳”表達了詩人怎樣的用意？
�。ㄖS刺得勢而猖狂的小人，警告他們最終沒有好下場。）
�。�3）第四句的“天地”如果改為“秋后”也通順。你覺得哪個詞更好？為什么？
（“天地”好。“天地”著眼于空間，有立體感，“秋后”與“清霜”語意上重復。）
�。�4）用現(xiàn)代散文的語言表達后兩句的含義。
�。ú灰豢吹搅躏w揚，遮天蔽日，要知道還有清霜降臨、柳葉飄零的'時候�。。�
試題
(1)這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。請分析其寓意？(2分)
(2)第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于詩歌也可通。你覺得哪一種更好些？請簡述理由。(2分)
�。�3）分析詩中“倚”字的藝術效果。
【閱讀答案】
(1)諷刺、揭露得勢便張狂的小人，警告他們必定無好下場。
(2)用“天地”好。“天地”著眼于空間，有立體感，突出了正氣浩然之態(tài)。
�。�3）“倚”字有“依仗、依靠”之意，寫出了柳條依靠東風飛舞的狂放之態(tài)，運用擬人的修辭手法，不僅寫柳，更形象諷刺了仗勢猖狂得志的小人。
注釋
①倚--仗恃，依靠�？�--猖狂。這兩句形容柳樹在春天綠得很快：柳條似乎還沒有發(fā)黃，但趁著東風吹暖，一下子便飛快地變綠了。
②解把--解得，懂得。飛花--柳絮。
③這兩句的意思是：不要只看到柳絮飛揚，遮天蔽日，要知道還有清霜臨降、柳葉飄零的時候��！
賞析:
這首詩把柳絮飛花的景色寫得十分生動。柳絮在東風相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地，似乎整個世界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格化了，使人看到一個得志便猖狂的形象。
“未變初黃”，準確地點出了早春季節(jié)，此時柳樹枝上剛吐新芽，正是“且莫深育只淺黃”的新柳。
第一、二句寫凌亂柳枝憑借東風狂飄亂舞，第四句以“不知”一詞，對柳樹的愚蠻可笑加以嘲諷。
詩中把柳樹人格化的寫法，以及詩人對柳樹的明顯的貶抑與嘲諷，使這首詩不是燉粹地吟詠大自然中的柳樹。
詠柳而諷世，針對的是那些得志便猖狂的勢利小人。
將狀物與哲理交融，含義深長，令人深思。
- 相關推薦
【詠柳宋曾鞏閱讀答案】相關文章：
詠柳宋曾鞏原文08-05
曾鞏《詠柳》翻譯及閱讀答案11-28
詠柳曾鞏賞析閱讀答案07-11
曾鞏《詠柳》閱讀答案及賞析10-03
詠柳宋曾鞏拼音版09-08
曾鞏《詠柳》閱讀題答案及賞析10-27
《曾鞏》閱讀試題及答案08-12
曾鞏《城南》閱讀答案11-07
《詠柳》曾鞏鑒賞08-27