作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《岳陽樓記》復(fù)習教案設(shè)計，歡迎大家分享。

　　一、重點解詞

　　增其舊制：擴大它舊有的規(guī)模。制，規(guī)模。

　　橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。

　　朝暉夕陰：或早或晚(一天里)陰晴變化。 暉，日光。

　　大觀：雄偉景象。

　　前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，詳盡。

　　山岳潛形：山岳隱沒了形體。

　　薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。

　　翔集：時而飛翔，時而停歇。集，棲止，鳥停息在樹上。

　　岸芷汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。

　　長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。何極：哪有窮盡。

　　檣傾楫摧：桅倒下，槳斷折。

　　郁郁：形容香氣很濃。

　　把酒臨風：在輕風吹拂中端起酒來喝。把，持、執(zhí)。

　　微斯人：(如果)沒有這種人。微，無、沒有。

　　吾誰與歸：我同誰一道呢?歸，歸依。

　　二、重點語句翻譯

　　1、越明年，政通人和，百廢具興。

　　譯：到了第二年，政事推行順利，百姓安居樂業(yè)，各種廢棄了的事業(yè)都興辦起來了。(重點詞：具，同“俱”)。

　　2、覽物之情，得無異乎?

　　譯：觀賞自然景物所產(chǎn)生的心理感受該不會沒有區(qū)別吧?

　　3、若夫霪雨霏霏，連月不開。

　　譯：像那春雨連綿不斷，整月不晴的時候。(重點詞：開，放晴)

　　4、至若青和景明，波瀾不驚。

　　譯：待到春風和煦，陽光明媚、湖面平靜(重點詞：景，日光。驚，有“起”、“動”的意思)

　　5、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。

　　譯：離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心(人家)說壞話，懼怕(人家) 批評指責。 (重點詞：去，離開)

　　6、心曠神怡，寵辱偕忘。

　　譯：胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都置之度外。(重點詞：寵，榮耀;偕，一起)

　　7、予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

　　譯：我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現(xiàn)完全不同。(重點詞：求，探求。為，指以物喜，以己悲兩種心情)

　　8、不以物喜，不以已悲。

　　譯：不因為自然環(huán)境的優(yōu)越和自己命運的暢達而欣喜，也不因為自然環(huán)境的惡劣和自身命運的坎坷而悲傷。(以，因為)。

　　9、居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠，則憂其君。

　　譯：在朝廷為官就為平民百姓憂慮;在江湖為民就為國君擔憂。(憂國憂民)

　　10、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 。

　　譯：在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人享樂之后再享樂。

　　11、而或長煙一空，皓月千里。如果大片煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里。

　　12、刻唐賢今人詩賦與其上：把唐代名人和當代作家的詩賦雕刻在上面。

　　三、理解背誦

　　(1)寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么?

　　答：悲“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏;”喜“心曠神怡，寵辱偕忘�！�

　　(2)描寫微波時水面月光的句子是什么?

　　答：浮光躍金。

　　(3)描寫無風時水中月影的句子是什么?

　　答：靜影沉璧。

　　(4)表現(xiàn)作者關(guān)心國家大事的句子是什么?(或表現(xiàn)進亦憂，退亦憂的句子是什么?)

　　答：居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。

　　(5)“進”“退”分別照應(yīng)什么?

　　答：居廟堂之高;處江湖之遠。

　　(6)突出表達作者曠達胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。

　　(7)突出表達作者偉大的政治抱負的句子 (與現(xiàn)在“吃苦在前，享樂在后”的精神相似的句子。)

　　答：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　(8)作者寫這篇文章的直接原因是什么?

　　答：屬予作文以記之。

　　(9)請從文中找出總寫岳陽樓“大觀”的語句。其中最有氣勢的兩個詞是什么?

　　答：銜遠山、吞長江,浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。(銜、吞)

　　(10)贊美滕子京政績的句子是什么?

　　答：政通人和、百廢具興

　　(11)第二段中說“前人之述備矣”，照應(yīng)上文哪句話?

　　答：刻唐賢今人詩賦于其上。

　　(12)從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：

　　答：銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。

　　( 13 )從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是：

　　答：朝暉夕陰，氣象萬千。

　　(14)由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是：：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　(15)面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有的心態(tài)是。

　　答：“不以物喜，不以己悲”

　　四、思考練習

　　(1)第三四段作者用虛筆設(shè)想了一明一暗兩個場景，為什么會產(chǎn)生一悲一喜的結(jié)果?

　　答：自然的景象包括天氣的陰晦晴朗會影響人的情緒，天氣惡劣才會“感極而悲”，天氣美好才會“心曠神怡”。

　　(2)第三、四段與文章主旨有什么關(guān)系?(寫這兩段的目的是什么?)

　　答：推導(dǎo)出“古仁人之心”與“二者之異”，表現(xiàn)古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。

　　(3)遷客騷人的覽物之情是什么?

　　答：以物喜，以已悲。

　　(4)第五段中“或異二者之為”中“二者”指的是什么?這句話在文中有什么作用?作者對“二者之為”持什么態(tài)度?

　　答：遷客騷人的兩種覽物之情。引出古仁人之心的內(nèi)涵。 否定。

　　(5)作者贊美古仁人的實際目的是什么? 否定遷客騷人的悲喜觀，勉勵友人。

　　(6)“遷客騷人”“古仁人”的區(qū)別在哪里?

　　答：悲喜觀不同;遷客騷人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲;居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君�！�

　　(7)第五段的議論作用是什么?

　　答：揭示了古仁人之心的內(nèi)涵;抒發(fā)了作者的政治抱負;勉勵友人。點明主旨。

　　寫出出自本文的五個成語。

　　答：_________、__________、__________、_________、__________。

　　政通人和、百廢具興、氣象萬千、一碧萬頃、心曠神怡

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