在學(xué)習(xí)、工作中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，通過對(duì)照閱讀答案可以有效檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編為大家整理的《小船和流水》閱讀題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小船和流水》閱讀題答案 1
一只小船，懶洋洋地躺在河床里，對(duì)嘩嘩的流水說：朋友，幫我進(jìn)步，推我前進(jìn)吧!流水答應(yīng)一聲，就推著小船漂漂搖搖地走了。小船高興得直跳：嘿，前進(jìn)，多輕松愉快呀!我在前進(jìn)，可我卻不費(fèi)力
后來，流水把小船送到一處河灣里，拍擊著船舷說：朋友，我已盡到了責(zé)任，現(xiàn)在，該你自己努力啦!你的道路還很漫長(zhǎng)，祝你勇往直前，再見!說完，便流走了。
小船躺在靜靜的河灣里，左右搖動(dòng)一下，費(fèi)了很大勁兒才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。它灰心地說：唉，原來前進(jìn)一步竟這樣不容易。算了吧，前進(jìn)有什么用!它自我安慰道：這兒也不錯(cuò)嘛，有花，有樹，有鳥叫，天上有白云于是，它就永遠(yuǎn)躺在這里，每天靠曬太陽(yáng)打發(fā)日子。
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
困難[ 容易 ] 拒絕[ 答應(yīng) ] 后退[ 前進(jìn) ]
退步[ 進(jìn)步 ] 痛苦[ 愉快 ] 緊張[ 輕松 ]
2.寫出下列句子中帶點(diǎn)字的意思。
�、傩〈刻炜繒裉�(yáng)打發(fā)日子。( 依賴 )
�、谕跏迨遛k事認(rèn)真，是可靠的人。 ( 信賴 )
�、圯喆乜看a頭了。 ( 挨近 )
3.讀劃線的句子，回答下面的.問題上。
�、倬渲兴侵� 小船 。 ②灰心的意思是 因失敗而喪失信心 。
③竟的意思是 出乎意料之外 ④這句話的意思是 小船怕困難，對(duì)前進(jìn)失去了信心，因此不想前進(jìn)了。
4.短文中表現(xiàn)小船滿足于現(xiàn)狀的句子是： 它自我安慰道：這兒也不錯(cuò)嘛，有花，有樹，有鳥叫，天上有白云
5.小船每天躺在河灣里，靠曬太陽(yáng)打發(fā)日子，會(huì)有怎樣的后果？
答；小船永遠(yuǎn)不會(huì)前進(jìn)了，直到自己被毀壞。
6.這則寓言告訴我們什么道理？
答：一個(gè)人只有依靠自己努力不怕困難，樹立信心，才能不斷前進(jìn)。
《小船和流水》閱讀題答案 2
雖然明明知道，不會(huì)有人搖著小船來接他上學(xué)了，蘆蘆還是大清早就拄了雙拐，一步一步挪到河邊。
他走到那塊形狀像個(gè)小山羊的石頭邊，吃力地坐下來，又把雙拐從胳肢窩下移開，合到一塊兒，輕輕擱在“山羊”的脖子上。過去，每天早上，他總是這樣，高高興興地騎著“山羊”，等待從河邊的蘆葦叢里竄出一只小船，把他搖到學(xué)校去。這只“山羊”，他騎過多少次啦，數(shù)也數(shù)不清了，“山羊”的背脊都磨得鋒光油亮的了�！吧窖颉笔鞘^的，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)也不會(huì)說話，不會(huì)叫；蘆蘆呢，卻是一歲兩歲地大了，又高了，肚子里還灌下了一瓶一瓶的墨水——他已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生啦。
東邊的天空火紅火紅的，青青的蘆葦映著這片霞光，微微閃出一種紫色。葉片上有露水，水珠兒是紅的，蘆蘆的頭一動(dòng)，紅水珠兒就跟著閃出藍(lán)的、橙的、黃的各種顏色的光芒，就像神話里的那種寶珠。不時(shí)的，有一只翠綠的小青蛙“噗”一聲跳上蘆葦，蹲在葉梗上，那水珠就紛紛地往下掉落，落在清碧碧的河水里。
蘆蘆坐在“山羊”背上，一動(dòng)不動(dòng)地盯著這片蘆葦。往常，只要太陽(yáng)光一照到蘆葦尖尖上，小船準(zhǔn)會(huì)從里頭鉆出來，筆直地駛到他腳下。小船是放鴨用的，小得像個(gè)玩具，站在船上的劉老師，小小的個(gè)子，圓眼睛，小嘴巴，兩根細(xì)辮子，也像個(gè)快快活活的小姑娘。劉老師會(huì)叫一聲：“蘆蘆，上船吧�！比缓罂绲桨渡希屘J蘆爬上她的背，小心地上了船，把蘆蘆安頓到最穩(wěn)當(dāng)?shù)?地方坐下，又返回去把他的雙拐提過來，再接下去，劉老師就用一根竹筒把小船撐到小河深處。河水在身邊嘩嘩地響，風(fēng)把劉老師的衣服吹得像張開的帆。這時(shí)，蘆蘆總會(huì)從書包里掏出一根洗得雪白雪白的蘆根，塞到劉老師手里。蘆根又嫩又甜，劉老師最喜歡吃了。她總是咬一口，一面哇哇地吮著甜水，一面說：“比梨還好，好極了。謝謝你，蘆蘆�！庇袝r(shí)候高興，劉老師還會(huì)輕輕哼上一段越劇。她是城里插隊(duì)來的知青，會(huì)唱一口很好聽的越劇呢。
陽(yáng)光抹上了蘆葦尖尖，小船還沒有出來。小船不會(huì)出來了，再也沒有人搖著小船來接蘆蘆上學(xué)了。十天前，蘆蘆也是這樣坐在“山羊”背上等呀等呀，一直等到日頭掛到村口的大白果樹梢上，也沒有看見小船的影子，蘆蘆回家告訴媽媽，媽媽生怕劉老師病了，趕緊繞上幾里路趕到學(xué)校去探望�？墒�，哪兒都沒有劉老師。大家找到河邊，河心里孤零零地蕩著那只放鴨的小船。就這樣，劉老師的尸體被人從河里撈出來了。蘆蘆聽人說，劉老師準(zhǔn)是不舒服，頭一暈，掉進(jìn)了水里。劉老師不會(huì)游泳，這是蘆蘆知道的。偏偏那天附近岸上沒有人，她就這么沉下去了。蘆蘆趴在“山羊”身上嚎啕大哭，哭得村里老老少少都掉了淚。老人們說：“唉，天有不測(cè)風(fēng)云啊�！眿寢屨f：“怎么就偏偏淹死了她呢？把我替了她也好��！” 蘆蘆從此沉默了。他變得愛發(fā)火，愛哭，有時(shí)他一個(gè)人跑到這里，一坐就是一天，誰也引不出他一句話，誰也不能把他拖回去。人們可憐他，體諒他的心情。唉，殘廢的孩子嘛，心靈本來就受著傷，脆弱得像玻璃棒，失去了比媽媽還親的劉老師，他一時(shí)哪能受得了啊。
1．你認(rèn)為文中哪些地方寫得好？請(qǐng)用波浪線畫出來，并簡(jiǎn)要說說理由。
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2．蘆蘆從前到后發(fā)生了什么變化？是什么原因使他變了？你能說幾句話來勸勸蘆蘆嗎？
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3．找出寫劉老師的句子，任選一句試作品析。
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4．試把劉老師和課文中的程老師作一比較。
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參考答案：
1．提示：文中寫景的句子。理由可從寓情于景等角度入手。
2．天真活潑、快快活活→沉默、愛發(fā)火、愛哭。原因是劉老師的死。勸說的話“略”。
3．示例：“比梨還好，好極了。謝謝你，蘆蘆。”這些話說出來，在學(xué)生心里比蜜還甜。（分析時(shí)從任一個(gè)角度皆可。）
4．“略” 提示：圍繞劉老師深愛自己的學(xué)生，甚至為此付出生命；程老師也愛學(xué)生，但有些偏愛，有些不尊重學(xué)生來談。
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