《大自然的文字》主要講述了幾種大自然的文字，以及其中蘊(yùn)含的知識(shí)和生活的智慧。下面是小編整理的《大自然的文字》閱讀題及答案，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
試題內(nèi)容：
�。ǘ╅喿x下面的文字，完成19～22題
大自然的文字
伊林
文字真是好東西。認(rèn)識(shí)了字，就可以讀完最厚的書(shū)，可以了解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，這是每個(gè)想成為真正有學(xué)識(shí)的人應(yīng)該知道的。
這就是大自然的文字。它總共有成千上萬(wàn)個(gè)字母。天上的每一顆星就是一個(gè)字母。你腳下的每粒小石子也是一個(gè)字母。
對(duì)于不認(rèn)識(shí)這一套文字的人來(lái)說(shuō)，所有的星全是一樣的東西。而有些人卻認(rèn)得許多星的名字，并且可以說(shuō)出它跟別的星有什么分別。
就像書(shū)里的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。
從古以來(lái)，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們就去看那星星寫(xiě)成的書(shū)。你知道，在水面上船只是不會(huì)留痕跡的，那里也沒(méi)有什么寫(xiě)著“由此往北”的有箭頭的指路牌。
但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤(pán)，磁針永遠(yuǎn)指著北邊。即使他們沒(méi)有羅盤(pán)，他們也照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當(dāng)中找到了小熊星座，在小熊星座當(dāng)中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。
天空的使者──鳥(niǎo)，也會(huì)教給那些留心觀察它們的人許多本領(lǐng)。
假如燕子在空中飛得很高，看去很小很小，那就會(huì)有好天氣。白嘴鴉飛來(lái)說(shuō)，春天已經(jīng)來(lái)到大門(mén)口了。而飛走的大雁不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過(guò)去了。
太陽(yáng)光還是很熱的，是個(gè)平靜、晴朗的日子。這時(shí)候從遠(yuǎn)方傳來(lái)奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應(yīng)著。聲音越來(lái)越高，越來(lái)越近。凝視天空終于可以勉強(qiáng)分辨出一張模糊的蜘蛛網(wǎng)，就像給風(fēng)吹著似的。蜘蛛網(wǎng)飛近了，抬起頭來(lái)，已經(jīng)瞧出，這不是什么蜘蛛網(wǎng)，而是許多長(zhǎng)脖子的鳥(niǎo)。它們呈人字形飛著，排成整齊的隊(duì)形朝著陽(yáng)光照耀著的森林飛行。但是很快又分辨不出一只只的鳥(niǎo)來(lái)了，又像是張蜘蛛網(wǎng)了。一轉(zhuǎn)眼功夫，連蜘蛛網(wǎng)也無(wú)影無(wú)蹤了，它們好像融化在天空里一樣。只有那聲音還從遠(yuǎn)方傳來(lái)，好像在說(shuō)：“再見(jiàn)！再見(jiàn)！明年春天見(jiàn)！”
閱讀天空這本大書(shū)，可以了解許多新奇的東西。
連我們腳底下的土地，在會(huì)讀它的人看來(lái)也是一本很有趣的書(shū)。
現(xiàn)在，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來(lái)這不過(guò)是普通的石頭，可是懂得大自然文字的人看來(lái)，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你知道貝類(lèi)是海洋里的居民。可見(jiàn)，在很古的時(shí)代，這個(gè)現(xiàn)在是城市的地方曾經(jīng)是一片汪洋大海。
有時(shí)候，你在森林里走，忽然看到樹(shù)林當(dāng)中躺著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。
它是怎樣到這兒來(lái)的呢？誰(shuí)有這樣大的力氣把這么大塊的石頭搬到森林里來(lái)呢？而且，它又是怎樣穿過(guò)茂密的森林的呢？
誰(shuí)如果認(rèn)識(shí)大自然的文字，就會(huì)立刻說(shuō)出，這叫做漂礫〔漂礫(lì)：冰川消融后沉積下來(lái)的巨大石塊，上面常有冰川擦痕。礫，碎石〕，它不是人搬來(lái)的，而是冰搬來(lái)的。這些冰川從寒冷的北方爬過(guò)來(lái)，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來(lái)的碎石塊帶著一起走。這是好久以前的事了，當(dāng)時(shí)這兒還根本沒(méi)有森林。漂礫周?chē)纳质呛髞?lái)才長(zhǎng)的。
要學(xué)會(huì)大自然的文字，應(yīng)當(dāng)從小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什么不明白的地方，應(yīng)當(dāng)?shù)綍?shū)里去尋找解釋。
還應(yīng)該經(jīng)常去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人：這是什么石頭？這是什么樹(shù)？這只鳥(niǎo)叫什么名字？雪地上面是什么東西的足跡？
19．本文介紹了哪兩類(lèi)大自然的文字？各有什么突出特點(diǎn)？（4分）
20．“蜘蛛網(wǎng)”這一意象在畫(huà)線語(yǔ)句中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。（4分）
21．作者在介紹土地上的文字時(shí)重點(diǎn)介紹了哪兩種石頭？其用意是什么？（4分）
22．這篇科學(xué)小品在語(yǔ)言風(fēng)格方面有何突出特點(diǎn)？至少答出兩點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析。（６分）
試題答案：
(二）19.兩類(lèi)大自然的文字：一是天空大書(shū)上的文字，二是大地上的文字。（2分）
特點(diǎn)：天空大書(shū)上的文字可以讓人了解許多新奇的東西；大地上的文字是一本很有趣的書(shū)。（2分）（答案合理可酌情給分）
20.用“蜘蛛網(wǎng)”比喻在高空中南飛遷徙的雁陣新奇而貼切；（2分）寫(xiě)出了雁群由遠(yuǎn)而近又由近而遠(yuǎn)的飛行狀態(tài)；（1分）表現(xiàn)了大自然文字的美妙。（1分）（后兩條答出其一即可，答案合理可酌情給分）
21.—種是石灰石，另一種是花崗石（或漂礫)；（2分）這些石頭不是普通的石頭，懂石頭的人能夠看出自然界滄桑巨變的歷史，告訴我們要讀懂大自然的文字，做懂得大自然文字的人。（2分）（答案合理可酌情給分）
22.一是通俗易懂。善用口語(yǔ)句式，通過(guò)舉例子、設(shè)問(wèn)等方法深入淺出地介紹科學(xué)知識(shí)，二是形象生動(dòng)。運(yùn)用了比輸、擬人、類(lèi)比等修辭手法，給讀者留下深刻印象，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。(其他合理答案亦可酌情給分）
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《大自然的文字》一書(shū)是以《大自然的文字》一文作標(biāo)題的兒童讀物，除第一篇的《大自然的文字》外還有另外幾篇文章，層層深入介紹自然，清晰簡(jiǎn)明，這是一篇文字淺易生動(dòng)、富有趣味的科普性說(shuō)明文，其寫(xiě)作意圖在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然，從大自然中汲取知識(shí)和生活的智慧。本文作者巧妙地將大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物比作“文字”，并舉出實(shí)例引領(lǐng)小讀者去探索隱藏在這些獨(dú)特“文字”后面的學(xué)問(wèn)和奧秘，以此來(lái)激發(fā)孩子們親近大自然、了解大自然的熱情。文章說(shuō)明事理循循善誘，讀起來(lái)趣味盎然。
全文共24段，可分為三個(gè)部分。
前4段為第一部分，文章以真正的文字在生活中的作用開(kāi)頭，自然而然地過(guò)渡到另外一套文字──大自然的文字，指出自然界中的每一種事物，都可以算作這套文字中的一個(gè)字母。轉(zhuǎn)換非常自然，提法也比較新穎，容易激發(fā)讀者的興趣。
5～21段是文章的主體部分，作者從身邊常見(jiàn)的事物入手，介紹了幾種大自然的文字，以及其中蘊(yùn)含的知識(shí)和生活的智慧。這些事物又分為天空和大地兩部分，在天空這本大書(shū)中，介紹了星星、云、鳥(niǎo)等幾種“文字”，在大地這本大書(shū)中，則介紹了石灰石、漂礫等“文字”。認(rèn)識(shí)這些文字的人就可以從中讀出天空或大地等“書(shū)”中所蘊(yùn)含的知識(shí)和智慧來(lái)。如水手通過(guò)星星判定方位，飛行員通過(guò)云的形狀判定天氣，鳥(niǎo)的來(lái)來(lái)往往預(yù)示著四季的更替，石灰石和漂礫則昭示著地質(zhì)地貌的變化等。因此可以看出，學(xué)會(huì)識(shí)別大自然的文字，可以讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，更好地學(xué)習(xí)和工作。
最后3段是第三部分，講的是怎樣才能學(xué)會(huì)大自然的文字，作者提出的途徑主要有三條，一是從小就經(jīng)常去接觸大自然，注意觀察身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物；二是善于從書(shū)本中尋找答案，增強(qiáng)讀者的自學(xué)能力；三是經(jīng)常去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人，多提問(wèn)題，豐富自己的知識(shí)面。而學(xué)會(huì)識(shí)別大自然的文字，實(shí)際上也是為將來(lái)的職業(yè)和生活打基礎(chǔ)。文章最后點(diǎn)出這一點(diǎn)，自然而然地收束全文。
本文是科普讀物，寫(xiě)得淺顯平實(shí)而又生動(dòng)有趣。全文多采用短句子，每一段的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，不少地方是一句話一行，降低了閱讀的難度，也符合孩子們的閱讀習(xí)慣。作者行文多用口語(yǔ)，如“文字真是好東西”“看去很小很小”；比喻和擬人，也盡量采用生活中的常見(jiàn)事物，如“指路牌”、“白嘴鴉飛來(lái)說(shuō)，春天已經(jīng)來(lái)到大門(mén)口了”等，讀來(lái)明白如話，淺近曉暢而又生動(dòng)形象。適合一些小讀者來(lái)增強(qiáng)自己的語(yǔ)言組織能力。
作者簡(jiǎn)介
伊林：1896-1953年前蘇聯(lián)科普作家、工程師、兒童文學(xué)作家。生于烏克蘭。他一生寫(xiě)下了許多科普作品，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《幾點(diǎn)鐘》、《人怎樣成為巨人》《黑白》、《五年計(jì)劃的故事》、《山與人》，《人與自然》和《改造行星》等，對(duì)蘇聯(lián)科普文學(xué)有一定貢獻(xiàn)，而且對(duì)中國(guó)現(xiàn)代科普事業(yè)的發(fā)展影響巨大。
“十萬(wàn)個(gè)為什么”這一極富生命力的品牌，即取自伊林的著作。他堪稱(chēng)最善解人意的科普作家，任何復(fù)雜生硬的科學(xué)原理在他筆下都變得津津有味�！笆f(wàn)個(gè)為什么”惠澤幾代人，歷史不會(huì)忘記伊林的貢獻(xiàn)。
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