《贈從弟》
劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。
風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁!
冰霜正慘凄，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性。
(1)三、四兩句詩中的兩個“一何”，各有什么不同?(2分)
(2)全詩運用哪種表現(xiàn)手法?表達作者怎樣的情感?(2分)
閱讀答案：
(1)第一個“一何”突出了谷中風(fēng)的.迅疾兇猛，第二個“一何”突出了青松的雄健挺拔。
(2)象征手法。全詩以借挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的松柏自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也以此勉勵從弟做一個堅強不屈的人。
這首詩通篇以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。詩人并沒有講他希望堂弟應(yīng)當(dāng)如何如何，但其勸勉之意卻又不言而喻。
陳柞明評論劉楨的詩，用了“翠峰插空，高云曳壁”的精妙比喻(《采菽堂古詩選》)�！顿洀牡苋住反_實當(dāng)?shù)闷疬@樣的贊美。作為詠物詩，這三首對蘋藻、松柏、鳳凰雖然著筆不多，卻都是畫龍點睛，使它們個個風(fēng)骨棱然。這正是詩人自身高潔之性、堅貞之節(jié)、遠(yuǎn)大懷抱的寫照。倘若他自身沒有這種“挺挺自持”的氣骨，就不能將這類無情之物鑄造得如此“高風(fēng)跨俗”、富有生氣。
詩人運筆也搖曳多姿、富于變化：詠蘋藻，則映襯抑揚、著色清淡，正適宜表現(xiàn)它的淡泊高潔之性;贊松柏，則辭氣壯盛、筆力遒勁，正可與它的抗風(fēng)傲霜之節(jié)并驅(qū);歌鳳凰，則筆勢宕跌，飄逸多姿，正顯現(xiàn)了鳳凰奮翅高舉的遠(yuǎn)大志向和瀟灑身影。
僅從詠物這一點看，它們繼承了屈原《橘頌》的創(chuàng)作經(jīng)驗，又表現(xiàn)了張戒所說“詠物之工，卓然天成”(《歲寒堂詩話》)的妙處。
【《贈從弟》閱讀答案】相關(guān)文章：
《寄諸弟》的閱讀答案06-27
《新秋夜寄諸弟》閱讀答案09-29
溫庭筠《贈少年》閱讀答案11-29
《贈汪倫》閱讀答案10-01
元稹《重贈樂天》閱讀答案05-05
李白《贈汪倫》閱讀答案10-17
李商隱《贈荷花》閱讀答案及賞析10-05
韋應(yīng)物《寒食寄京師諸弟》閱讀訓(xùn)練及答案10-06
《贈黎安二生序》閱讀答案10-02