長成一棵樹
當(dāng)一棵樹栽進(jìn)泥土?xí)r，沒有人告訴它：它的將來是要被制作成一張凳子，或者一張桌子，或者一扇門，或者用來造房子……
沒有!
只要有一方泥土，一片陽光，樹們便可以成長，那種成長是自然而從容的，我們絲毫看不見它們是怎樣長大的，可是它們又確確實(shí)實(shí)在成長著，那突然多出一片葉子，那突然多出來的一根枝條，無不說明它們在長大著，它們長得自自然然，心平氣和。沒有誰會對一棵樹說：你長得太慢了，快點(diǎn)長呀!
經(jīng)歷了風(fēng)，經(jīng)歷了雨，經(jīng)歷了嚴(yán)寒，經(jīng)歷了酷暑，樹還是樹。即使倒下了，也許樹的根部會再冒出一株新芽來。那新的芽，不久也是一棵樹。
樹也有樹的快樂。夜晚，樹們聆聽了星星和月亮的喃喃低語;白天，樹們分享了小鳥的點(diǎn)點(diǎn)喜悅。樹們會在風(fēng)中歌唱，會在風(fēng)里舞蹈，會在陽光里自由呼吸。
在不知不覺間，有一天我們會猛然發(fā)現(xiàn)那些樹長得又粗又壯，又高又大，顯然樹成材了。這時我們往往會有一絲的意外，有一絲的驚喜：看，樹們竟然成材了!
對于長成材了的樹們，該去做衣櫥的，便去做衣櫥;該用來造房子的，便用去造房子。即使那些細(xì)小的枝條，也可以去生火;即使那些葉子，也可以當(dāng)作肥料。
沒有人把一棵只能做凳子的樹，拿去做鐵軌的枕木。
沒有人說哪一棵樹是沒有用的。
沒有!沒有一棵樹是沒有用的，只有不會識別樹的價值和利用樹的價值的人。
我們的孩子們，我們每一個孩子們，長成一棵棵樹多好!
可惜，我們的好多孩子一來到這個世界上，就被賦予了清晰的目的：你將來是要考重點(diǎn)高中，考重點(diǎn)大學(xué)，成名成家……
一雙雙眼睛盯著孩子，渴望他們快快長大，就像某些以利潤為一切的果農(nóng)，種下了果樹，就很不得馬上開花結(jié)果，馬上去賺大錢，于是他們用激素催生，希望早早開花，希望早早結(jié)果……
早熟的果子不甜，誰都知道。
然而拔苗助長的事情總是不斷的發(fā)生著。
“你只能這么做，而不能那樣做!”“你只能讀這些書，而不準(zhǔn)讀那些書!” ……在孩子的成長中有許許多多的“不能”、“不許”、“不準(zhǔn)”，它們像繩索困住了孩子們的手腳，是他們喪失了許多本該屬于他們的歡樂，是他們不再像一個個孩子。
讓孩子更像孩子，讓孩子像樹們那樣成長，多好!
1. 本文為什么要用很多的文字來寫樹?( 4分)
2.第2段獨(dú)詞成段有什么表達(dá)效果?(3分)
3.請根據(jù)文意，談?wù)剬ο旅鎯删湓挼睦斫狻?4分)
(1)早熟的果子不甜，誰都知道。
(2)讓孩子更像孩子，讓孩子像樹們那樣成長，多好!
4.冰心曾說過：要“讓孩子像野草一樣生長”，和本文作者的觀點(diǎn)很相近�？捎钟腥苏f“沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓”，孩子成才離不了家長和老師的教育和引導(dǎo)。你是怎樣看的?(4分)
參考答案：
1.以樹喻人，以樹自由、快樂地成長反襯孩子背負(fù)著父母太多的希望以及過多的約束，呼吁給孩子更加寬松的環(huán)境，使他們能夠像樹一樣成才。
2.起強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)不能給樹太多的限制，要讓它們自由地生長。
3.(1)說明對孩子的教育應(yīng)該順其自然，不能操之過急。
(2)讓孩子自由、快樂地成長，這符合孩子的天性，更有利于孩子成才。
4.參考示例一：應(yīng)該給孩子們提供寬松的成長環(huán)境，不能過分的約束，更不能拔苗助長，要讓他們像樹一樣自己去經(jīng)歷生活的風(fēng)雨，感受陽光的溫暖，汲取生活的營養(yǎng)，變得自立自強(qiáng)。
參考示例二：孩子們的成長過程中需要大人的教育和引導(dǎo)，就如同給樹修剪整枝，因?yàn)楹⒆觽兡贻p幼稚，缺乏是非辨別能力。當(dāng)然大人要注意教育方法，使孩子們也能感受到成長的自由和快樂，但不能放縱孩子，這樣他們才能茁壯成長。
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