最溫暖的墻
�、偎且晃恢袑W(xué)教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。粉筆灰塵像雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹，但同時(shí)也悄然腐蝕著她的手指。
�、趲啄晗聛�，她的右手拇指和食指結(jié)了一層厚厚的老繭。尤其冬天天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開了縫，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤(rùn)膚油，不到幾分種的時(shí)間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她就經(jīng)常用熱水袋焐冰涼疼痛的手指。
�、塾幸惶谜n，她需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出了很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。
�、芩贸黾埐恋羰稚系难�，繼續(xù)寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。
⑤第二天上課，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(zhǎng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長(zhǎng)喊起立，全班同學(xué)向老師問好，他們并沒有把目光投在老師臉上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。
�、蘩蠋熞詾閷W(xué)生們是開玩笑的，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕，紙上有字！”!
�、咚p輕展開紙，細(xì)看紙上，只見紙上密密麻麻地寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字的手就不會(huì)疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨(dú)特，沒有包紙，被—個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么富有詩(shī)意的獨(dú)特創(chuàng)意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。
�、嗨难劬駶�(rùn)了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生道謝。轉(zhuǎn)過身書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的擼槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……
問題：
小題1:文章以“最溫暖的`墻”為題，有什么好處？（2分）
小題2:請(qǐng)結(jié)合劃線詞語，分析下面句子的表達(dá)效果。（4分）
(1)教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。
�。�2）那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。
小題3:結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)“她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……”這句話的理解。”（3分）
小題4:讀完本文后，相信文中的老師和學(xué)生都會(huì)給你留下非常深刻的印象，請(qǐng)任選一個(gè)作為對(duì)象，談?wù)勀銓?duì)她/他們的評(píng)價(jià)。（2分）
小題5:文中孩子們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老師的手指不受侵蝕，想出了一些獨(dú)特創(chuàng)意。你在實(shí)際生活中一定也曾有過很多這類美好的創(chuàng)意吧？請(qǐng)寫出其中一個(gè)來。（3分）
參考答案：
小題1:設(shè)置懸念，吸引讀者（1分）；含義深刻，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了作者對(duì)孩子那顆顆火熱、善良、純真之心的贊美，正是他們溫暖了老師無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的心。（1分）
小題2:（1）這里以聲襯靜，用粉筆寫字的沙沙聲來反襯教室的安靜（1分），突出孩子們內(nèi)心們受到的極大震撼。(1分)（2）這里運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法（1分），形象生動(dòng)地描繪出粉筆被孩子們精心裝扮后漂亮的樣子，突出孩子們的細(xì)心以及老師的關(guān)愛。
小題3:孩子們用自己的實(shí)際行動(dòng)溫暖、呵護(hù)著老師在寒冬中流血的雙手（1分），更用自己火熱、真誠(chéng)的心關(guān)愛、回報(bào)著老師（1分），從而激發(fā)出老師繼續(xù)為教育事業(yè)奮進(jìn)的無窮力量。（1分）
小題4:老師——圍繞她的敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等品質(zhì)來談,學(xué)生——圍繞真誠(chéng)關(guān)心、純真回報(bào)來談。（2分）
小題1:自己的創(chuàng)意：略。（3分）
小題5:賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、技巧方面進(jìn)行鑒別欣賞，這與為文章你寫題目異曲同工。此處文題有吸引讀者，點(diǎn)明主旨的作用。
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