《傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇》閱讀答案

2024-03-25 閱讀答案

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。你所見過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇》閱讀答案 1

　�、侔砩⒉綍r(shí)，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問(wèn)候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。我問(wèn)，這是什么意思?她笑著說(shuō)：“小螞蟻見面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦!”我趕緊伸出兩個(gè)手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了!

　�、诶先藥е荒樚耢o的微笑走過(guò)去了。我對(duì)我先生說(shuō):“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過(guò)那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊!”先生說(shuō)：“這是一種修養(yǎng)，一種境界啊!”

　�、垭S后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。

　�、墚�(dāng)時(shí)冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺(tái)后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開玩笑，說(shuō)：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來(lái)送錢!”老人笑著說(shuō)：“我這是坐椅待幣!”

　　⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過(guò)，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會(huì)在酸甜苦辣的滋味中笑起來(lái)。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實(shí)領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。

　　⑥ 由于家中有一開山水小冊(cè)頁(yè)，沒(méi)有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁(yè)帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時(shí)的畫，笑逐顏開，連連說(shuō)：“是我畫的，補(bǔ)個(gè)章吧!”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽(jū，一種病毒，可提煉成白色粉末狀)!”一聽“炭疽”，我們?nèi)读�，我伸長(zhǎng)脖子看老爺子的鐵盒子。

　�、摺鞍咨勰�!”老人眼睛笑成一條縫，一邊說(shuō)，一邊往外倒�！斑@到底是什么?”我們急著問(wèn)。“滑石粉!”老人抖了個(gè)大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?lái)。噢!原來(lái)是他怕剛蓋的印泥粘臟了對(duì)合的畫面，照例撒上這種粉末來(lái)吸干印油。

　　⑧“嗬!您老怎么還知道炭疽呢?”我們逗樂(lè)兒地問(wèn)。

　�、帷敖裉煸绯靠磮�(bào)，美國(guó)那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末——炭疽嘛……”

　�、庵钦叩挠哪砸馕峨h永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心。

　　1.結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)

　　2.成語(yǔ)諧音往往造成幽默效果，請(qǐng)還原文段④中“坐椅待幣”這個(gè)成語(yǔ)。(1分)

　　3.結(jié)合語(yǔ)境，從人物描寫的角度說(shuō)說(shuō)下邊加粗內(nèi)容的表達(dá)效果。(2分)

　　⑴走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。

　�、埔贿吷衩氐�慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽!”

　　4.通讀全文，簡(jiǎn)要概括文中三位大師各自的幽默特點(diǎn)。(3分)

　　5.結(jié)合文段⑩和你的生活實(shí)際，談?wù)勗鯓硬拍茉炀汀吧朴谟哪男摹?(3分)

　　6.積累鏈接：初中階段我們?cè)鴮W(xué)過(guò)冰心的作品《_______》，她的詩(shī)集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛的智慧之作，深受印度詩(shī)人的影響。(2分)

　　參考答案：

　　1.(2分)示例：智者的幽默，智者幽默心等等(抓住“智者”“幽默”兩個(gè)關(guān)鍵詞即可)

　　2.(1分)坐以待斃

　　3.(2分)⑴運(yùn)用了動(dòng)作描寫，細(xì)膩生動(dòng)地寫出了楊絳先生與我打招呼時(shí)的可愛和熱情。

　　⑵運(yùn)用了神態(tài)描寫，細(xì)膩生動(dòng)地寫出了啟功先生故弄玄虛賣關(guān)子時(shí)的可愛樣子。(意近即可)

　　4.(3分)楊絳：童心未泯；冰心：機(jī)智靈活或反應(yīng)敏捷；啟功：思想鮮活或時(shí)尚新潮或富有童心(意近即可)

　　5.(3分)示例：首先要有“博大的學(xué)識(shí)”，其次要有“豐富又坎坷曲折的生活閱歷”；所以我們現(xiàn)在要博覽群書、豐富學(xué)識(shí)，勇于實(shí)踐，增加閱歷，才能造就“善于幽默的心”。(意近即可，答出第⑩段中兩點(diǎn)各1分，結(jié)合實(shí)際1分)

　　6.(2分)《荷葉母親》《觀舞記》《談生命》(任寫一篇即可)；泰戈?duì)?/p>

　　《傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇》閱讀答案 2

　�、侔鴷娚⒉綍r(shí)，常與楊蜂先生相遇，雙方擺擺手以示問(wèn)候，有一天，我看見她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)，走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)，我問(wèn)，這是什么意思？她笑著說(shuō)小螞蟻見面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個(gè)手指和老人的手指碰了碰，我們像孩子似的開心地笑了！

　　②老人帶著一臉恬靜的微笑走過(guò)去了，我對(duì)我先生說(shuō)：“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過(guò)那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊！”先生說(shuō)：“這是一種修養(yǎng)，一種境界啊！”

　�、垭S后，我倆又回憶起1993年，拜訪冰心老人的一段往事。

　�、墚�(dāng)時(shí)冰心老人腿病不好，只能終日坐在寫字臺(tái)后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開玩笑，說(shuō)：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來(lái)送錢！”老人笑著說(shuō)：“我這是坐椅待幣！”

　�、輪⒐ο壬挠哪彩浅隽嗣模麨樽约簩懙哪怪俱�，我早就拜讀過(guò)，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會(huì)在酸甜苦辣的滋味中笑起來(lái)。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實(shí)領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。

　�、抻捎诩抑杏幸婚_山水小冊(cè)頁(yè)，沒(méi)有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁(yè)帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章，老人一看自己這件二十多歲時(shí)的畫，笑逐顏開，連連說(shuō)：“是我畫的，補(bǔ)個(gè)章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽（jū，一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽“炭疽”，我們?nèi)读耍疑扉L(zhǎng)脖子看老爺子的鐵盒子。

　�、摺鞍咨勰�！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說(shuō)，一邊往外倒，“這到底是什么？”我們急著問(wèn)�！盎�！”老人抖了個(gè)大“包袱”，我們?nèi)即笮ζ饋?lái)，噢！原來(lái)是他怕剛蓋的印泥沾臟了對(duì)合的畫面，照例撒上這種粉末來(lái)吸干印油。

　�、唷班溃∧显趺催€知道炭疽呢？”我們逗樂(lè)兒地問(wèn)。

　�、帷敖裉煸绯靠磮�(bào)，美國(guó)那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末——炭疽嘛……”

　　1.結(jié)合全文內(nèi)容，為文本擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

　　2.結(jié)合語(yǔ)境，從人物描寫的角度說(shuō)說(shuō)下面的句子的表達(dá)效果。

　�。�1）走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。

　　答：____________________________________________________________________

　�。�2）一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽！”

　　答：____________________________________________________________________

　　3.你認(rèn)為文中的三位大師的性格有什么相同點(diǎn)？

　　4.你從文中哪些地方看到了三位大師生活中曾經(jīng)或正在經(jīng)歷“坎坷曲折”？

　　答案