文言文閱讀理解與探究

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

　　1.解釋下列句子中的詞語

　　（1）父異焉，借旁近與之 （異： ）

　�。�2）即書詩四句，并自為其名（書： 為： ）

　�。�3）邑人奇之，稍稍賓客其父（賓客： ）

　�。�4）父利其然也 （利： ）

　　2翻譯下列句子

　�。�1） 自是指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。

　　（2） 泯然眾人矣

　　3.劃分下列句子的朗讀節(jié)奏

　�。�1）借 旁 近 與 之，即 書 詩 四 句，并 自 為 其 名。

　　（2）其 詩 以 養(yǎng) 父 母、收 族 為 意。

　�。�3）父 利 其 然 也。

　�。�4）余 聞 之 也 久。

　　4.聯(lián)系上下文回答

　　（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？

　�。�2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？

　　5.從方仲永的遭遇來看，你得到什么啟示？

　　參考答案：

　　1.①感到······驚奇、以······為奇②題③以賓客之禮相待④相當2.①從此，指定物品讓他作詩，（他能）立即寫好，詩的'文采和道理都有值得看的地方。②完全如同常人了3.①借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。②其詩/以養(yǎng)父母、收族為意③父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁與邑人，不使學④余聞之也/久4.①三個階段。第一階段：“仲永生五年······其文理皆有可觀者”第二階段：“······十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞”第三階段：“又七年······泯然眾人矣”5.人的才能有賴于后天的教育和培養(yǎng)，即使是天賦很高的人，如果不加以教育和培養(yǎng)，也會變成平庸無能的人。

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