做閱讀題不要急著去做題。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，從題目入手，思考題目主要想記敘什么，說明什么物，議論什么等，然后進(jìn)入正文作瀏覽，了解各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題——選文寫的是什么?下面是小編給大家?guī)怼吨袊耐恋亍?閱讀答案，希望能幫到大家！
中國的土地
劉湛秋
你可知道這塊神奇的土地
埋藏若黃金般的相思
一串串杜鵑花嫣紅姹紫
激流的三峽傳來神女的嘆息
冬天從凍土層到綠色的椰子林
薔薇色的海浪撫愛著沙粒
你可知道這塊神奇的土地
黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗
敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水
頑強勇敢又如長江一瀉千里
掛霜的葡萄下躍動著歡樂
堅硬的核里已綻開復(fù)興的契機
《中國的土地》閱讀題
1、詩歌的第一小節(jié)主要寫了什么內(nèi)容?詩人選擇了哪些有代表性的事物來寄托寓意?
答：_________________________________________________
2、如何理解“黃金般的.相思”的含意?
答：_________________________________________________
3、詩歌的第二小節(jié)主要寫了什么?詩人主要抓住哪些具體內(nèi)容從而使層次井然有序、逐層推進(jìn)的?
答：_________________________________________________
4、詩人以“微風(fēng)下的湖水”比喻中國人民“敦厚的性格”，以“長江一瀉千里”比喻中國人民“頑強勇敢”，這樣寫的好處是什么?
答：_________________________________________________
5、比較閱讀本詩和艾青的《我愛這土地》，簡要說說有什么相同點與不同點。
答：_________________________________________________
《中國的土地》閱讀答案
1、寫“中國的土地”是“神奇”的。詩人通過杜鵑花、三峽、神女、凍土層、椰子林、海浪等意象，從山川的壯麗、沃土的廣闊、文化的悠久、物產(chǎn)的富饒等方 面來表現(xiàn)。
2、“黃金”，色彩鮮艷，分量沉重，永不褪色，不易改變。用“黃金”修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了華夏子孫對祖國深沉凝重的眷念之情。
3、寫出了中國人民的“美麗”。先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想之美，層次井然有序，思想逐步加深。
4、化抽象為具體，給人留下深刻的印象。
5、相同點：都借助具體意象，抒發(fā)對土地(祖國)的真擎情感。
不同點：本詩除表達(dá)對祖國土地的熱愛，還歌頌了這 片土地上的人民，同時，飽含了詩人對未來的期待，以及對充滿希望的未來的熱烈歡呼。
《中國的土地資源》教學(xué)反思
1、土地資源的利用
材用一首詩來描述“什么是土地?”，啟發(fā)學(xué)生解釋這幾句話的涵義。這樣的安排比直白的說明更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并拓展他們的思維空間。
2、我國土地資源現(xiàn)狀——突出“人與土”的矛盾
教材就我國的土地資源現(xiàn)狀，力求引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合我國的地形和氣候等知識，從“有利條件”和“不利條件”兩方面做出分析。
3、我國土地資源分布不均——突出“水與土”的矛盾
我國土地資源分布不均的特點，既可作為我國土地問題的一個組成部分，也可作為一個單獨的專題加以學(xué)習(xí)，學(xué)生面前，突出“水與土”的矛盾。
4、合理利用每一寸土地
過以上內(nèi)容的鋪墊，保護土地資源的重要性已不言自明。教材中特別指出：土地作為可再生資源，如果利用恰當(dāng)，能夠供人類永續(xù)利用，如果利用不當(dāng)，或遭人為破壞，則可喪失其生產(chǎn)能力，不能再生。
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