太陽和霓虹燈閱讀答案

2024-11-15 閱讀答案

　　無論是身處學校還是步入社會，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編為大家收集的太陽和霓虹燈閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

　　《太陽和霓虹燈》

　�、龠@是我們來到北京的第三天，這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。

　　②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目。”快出門的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者�！蔽覀冎x絕了她的好意。

　�、鄣诙䝼€采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經據典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎?”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。

　�、軄淼郊玖w林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書進去請示，老人竟答應了。秘書把時間限定為20分鐘。

　�、堇先说南嗝�、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發(fā)現，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。

　　⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想像，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書占據著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設簡單、樸素。

　�、唠m然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。

　�、嘁粋€多小時眨眼之間就過去了。采訪結束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。

　�、嶙辖堑陌砗苊�。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。

　　太陽和霓虹燈閱讀題目：

　　1.本文總體上采用的記敘順序是________，第⑤段采用的順序是________。

　　2.本文略寫的是____________，詳寫的是_________。作用是__________。

　　3.第⑤段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現了先生什么樣的作風和品質?

　　4.說說本文第③段描寫人物采用了什么筆法，并說說這樣寫表現了作者什么樣的感情。

　　5.文章采用了對比手法，請選取一個例子，說明怎樣進行對比，并簡要分析作用。

　　6.結尾描寫了太陽和霓虹燈，結合全文內容說說這兩種事物各暗示了什么樣的人。

　　7.文章①⑧段多處使用了對比手法，請從不同角度舉出兩例，并分析其作用。(4分)

　　8.文章的第⑨段有何作用?(4分)

　　9.結合文本談談你能從季羨林先生身上學到哪些優(yōu)秀品質?(5分)