答題時(shí)組織語言規(guī)范答題，認(rèn)真書寫。下面小編給大家?guī)�來《找回顫動的感覺》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　找回顫動的感覺

　　林夕

　　(1)畢業(yè)前最后一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認(rèn)為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

　　(2)童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。

　　(3)二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校五十年慶典。他為老師準(zhǔn)備了一份貴重的禮物——LV皮包。

　　(4)他的禮物，好像并沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師，似乎對來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了!那是二十年前他離開學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文。

　　(5)他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。

　　(6)他早已實(shí)現(xiàn)這些夢想。實(shí)現(xiàn)之后，并不覺得它們重要。

　　(7)“如果現(xiàn)在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什么?”老師問。

　　(8)他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下： 、 、 。

　　(9)老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個(gè)故事。”

　　(10)那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子?”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點(diǎn)兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個(gè)小時(shí)的火車，給兒子送餃子來了!

　　(11)他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子!現(xiàn)在回想起來，還能感受到那種特有的香味。”

　　(12)一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當(dāng)初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時(shí)，一位平時(shí)并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。

　　(13)“存折上 有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實(shí)這點(diǎn)兒錢起不了什么作用，對我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報(bào)答他，我也一定要收拾殘局，東山再起!”

　　(14)說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。 [來源:學(xué)科(15)老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個(gè)浪漫的故事吧!”。

　　(16)“不，一點(diǎn)兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當(dāng)時(shí)那種情況，我們根本沒有心情。”

　　(17)“發(fā)生了什么事?”

　　(18) “兩年前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時(shí)間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術(shù)。手術(shù)前夜，我擔(dān)心手術(shù)失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔(dān)心，我愿意永遠(yuǎn)做你的耳朵!”

　　(19)老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個(gè)字——感動。其實(shí)想想也對，生活中還有什么比感動更重要的呢?”

　　(20)是啊，生活中還有什么比感動更重要的呢!它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去!無論何時(shí)何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。

　　(選自《中外微型小說》精華本，2014年9月第一版，略有改動)

　　14.聯(lián)系上下文，請?jiān)诘?8)段內(nèi)天空缺處填入三個(gè)恰當(dāng)?shù)亩陶Z。(3分)

　　答：

　　15.為什么“他的禮物，好像并沒讓老師感動”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動”?請結(jié)合全文說出原因(4分)

　　答：

　　16. 小說第(6)段能否刪去?請結(jié)合上下文說出理由。3分)

　　答：

　　17.請說說你對題目“找回顫動的感覺”深刻內(nèi)涵的理解。( 3分)

　　答：

　　18.小說常常通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象。(本題共7分)

　　我?guī)缀踹�不會作文呢!我再也不能學(xué)法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔!我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了!想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

　　(1) 上面是《最后一課》中運(yùn)用這種寫法的語段，請從“通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象”角度進(jìn)行賞析。(4分)

　　答：

　　(2) 請發(fā)揮想象，運(yùn)用這種寫法將本文第(10)段“他”見到母親那一刻的內(nèi)心獨(dú)白描述出來(80到100字)(3分)

　　答：

　　參考答案

　　14.母親的餃子 朋友的存折 妻子的字條

　　15.(1)因?yàn)槔蠋熞惠呑由�活在小�?zhèn)、奔走于校園，對來自法國的著名品牌并無多少印象。更重要的是老師注重內(nèi)心的感動而不重視物質(zhì)享受。

　　(2)因?yàn)槔蠋熃o他的禮物是20年前他離開學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文，老師一直完好無損地保存至今，這一舉動深深感動了他。

　　16.不能刪去 第6段是過渡段，承上啟下;總結(jié)上文，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊;刪去后文意不連貫，情節(jié)不夠完整。

　　17.生活中最重要的是撥動人們心弦的感動，因?yàn)檫@些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情�；貞浤切┝钊烁袆拥氖�，珍惜歲月的真情，才是找回了顫動的感覺。

　　18.(1)作者通過細(xì)膩的確良心理描寫，寫出了小弗朗士因貪玩不認(rèn)真學(xué)法語的懊悔之情，對法語由討厭到喜愛的態(tài)度轉(zhuǎn)變，以及對韓麥爾先生的無比同情、理解和留戀;成功塑造出小弗朗士由一個(gè)貪玩、調(diào)皮、不懂事的孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)懂事、熱愛祖國、熱愛法語、理解愛戴老師的人物形象;心理描寫細(xì)膩、真摯感人。

　　(2)示例“媽媽，我只是說想吃您包的三鮮餃子，沒想到您竟真的給我送來了!您對我真的是太好了!我平時(shí)很少回家看您，很少關(guān)心您的身體和生活，想想這些，我真后悔啊!媽媽，今后我一定好好孝順您!”

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