小編整理了關(guān)于《水很活潑》原文及《水很活潑》閱讀答案以供同學(xué)們參考和學(xué)習(xí)，希望對于同學(xué)們的語文現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)和閱讀理解的提高有所幫助，關(guān)于《水很活潑》閱讀答案，我們一起來分享吧!
一天晚上，我陪天天練習(xí)造句，用的詞是“活潑”。
天天說：“小魚在水里游來游去，很活潑。”
我說：“對，再造一句。”
天天想了想說：“小魚游過去了，水很活潑。”
我說：“對。等等，不對!”
天天不懂我要說什么。我的本意是要zàn shǎng( )他的句子的，并認為這是非常好的句子。這句“水很活潑”，真是非常活潑，要是再進一步，就是寫詩了。寫文章重要的一點，是______要別人看懂，_______要有自己的語言。孩子的語言如同他們的畫，本來很生動的，大人七教八教的，規(guī)范自然是規(guī)范了，kū wěi( )卻也了。當然這僅使我的說法，老師們未必這么認為。學(xué)校教會學(xué)生的是字詞規(guī)范的習(xí)以為常的寫法，而不是寫詩。老師的心里或許并不認為“水很活潑”就是病句。然而還有jiān dū( )老師的人。想來想去，事情就復(fù)雜了。
我對天天說：“你造的這個句子是一個很好的句子，但，考試時不要這樣造。”
天天一臉的不解，問：“為什么?”
是啊，我也想問為什么。
閱讀題：
1、將文中注音的字寫在括號里。2%
2、在橫線上填上關(guān)聯(lián)詞。1%
3、關(guān)于“小魚在水里游來游去，很活潑。”這句話，說法不正確的`一項是( )。2%
A這句話運用的是擬人的修辭手法。
B“活潑”一詞用得形象，而且生動。
C“活潑”是個動詞，表現(xiàn)了小魚的靈敏。
D“活潑”是個形容詞，表現(xiàn)了小魚的歡快。
4、關(guān)于“小魚游過去了，水很活潑。”這句話，說法不正確的一項是( )。2%
A這句話運用的是擬人的修辭手法。 B“活潑”刻畫的是水的波動。
C“水很活潑”不規(guī)范。 D“水很活潑”是作者心情的反映。
5、“要是再進一步，就是寫詩了”，這句話的意思是( )。2%
A“水很活潑”就是一句詩。 B“水很活潑”的詩意不夠濃。
C“水很活潑”是散文的語言。 D“水很活潑”形象、生動、有創(chuàng)意。
6、“但，考試時不要這樣造。” ，“我”這樣說的主要原因是 2%
7、“‘活潑’一次經(jīng)常用在人或動物身上，造來造去就不新鮮了。”一句是從原文中抽出來的，應(yīng)放回何處?2%
8、“kū wěi”一詞一般用于植物，這里卻用于孩子的語言，作者想表達什么意思?2%
9、請你也用“活潑”一詞造一個句子。2%
10、本文畫“~~~~”的句子的說法對嗎?試用一句話說明你的觀點。3%
參考答案：
1、贊賞 枯萎 監(jiān)督
2、既……又……
3、C
4、C
5、D
6、保證考試的好成績
7、放在“并以為這是非常好的句子”后面
8、孩子們的語言沒有了靈性和創(chuàng)造力。
9、略
10、對。教育是學(xué)生學(xué)到了知識，卻不免抹煞了孩子們的一些天性。(或：不對，教育的目的是使學(xué)生達到規(guī)范化，而不能單純認為使其“枯萎”了。
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