教學(xué)理念本課是略讀課文,預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)懂文本,通過說話、朗讀等方式,感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵,使學(xué)生潤物細(xì)無聲地受到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。
教學(xué)目標(biāo)
在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練,并感悟到親情的無私、無價(jià),讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的。教學(xué)準(zhǔn)備《游子吟》課件和相關(guān)圖片。課時(shí)安排
1課時(shí)教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、渲染親情。
。ㄒ唬┹p放歌曲,進(jìn)入氛圍。
。ǘ┬蕾p圖片,感受親情?粗@些圖片,你想說些什么?
二、解讀古詩,引入教學(xué)。
。ㄒ唬┛磮D片,猜詩名。這幅圖畫的是哪首古詩?
(二)讀古詩,解大意。慈祥的母親在孩子即將遠(yuǎn)行的時(shí)候,忍著內(nèi)心的悲傷一針一線為兒子縫制衣服,把對兒子的叮嚀和希望也密密實(shí)實(shí)地縫在了里面。一方面生怕他受凍著涼,一方面又擔(dān)心他不知何時(shí)才能回來。母親的這份慈愛和關(guān)懷,真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。
。ㄈ﹪@報(bào)字引入新課。詩中的報(bào)是什么意思?還有一個(gè)和報(bào)有關(guān)的詞(板書報(bào)酬),什么意思?今天我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于報(bào)酬的故事。
三、初讀課文,初知賬單。
自由讀課文,想想文中講到了幾份賬單?分別是誰寫的?賬單中分別寫了什么?圍繞賬單,質(zhì)疑解惑。
。ㄒ唬┘(xì)讀賬單,大膽質(zhì)疑。
1.彼得為什么要寫這份賬單?媽媽呢?
2.兩份賬單有什么不同?
3.媽媽讀了彼得的賬單后為什么什么話也沒有說?
4.彼得讀了媽媽的賬單后會想到些什么?
5.從這兩份賬單中我們明白了什么?(根據(jù)學(xué)情生成板書)
。ǘ┳灾鹘饣,交流探討。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同:內(nèi)容不同、時(shí)間不同、報(bào)酬不同。)
。ㄒ陨线@兩個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情當(dāng)堂生成)。
。S機(jī)穿插:小彼得讀著讀著,想起了,感到羞愧萬分。)
四、誦讀品析,感悟羞愧。
(一)從哪里可以看出小彼得為自己的行為感到羞愧萬分?品讀最后一段。
。ǘ┛凑n文插圖,配畫外音讀第七段。
五、拓展題意,升華內(nèi)涵。
我們相信,這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的,比山還高,比海還深的親情,會像緩緩流淌的小溪,永不停息地、默默無語地陪伴著小彼得一天天長大。(如果時(shí)間能在這時(shí)定格,將是一種偉大的永恒。)所以說這還是一份()的賬單。(板書:一份賬單萬分羞愧無價(jià)親情)
彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里,他也一定會把這個(gè)關(guān)于報(bào)酬的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里,我們也一樣。用這個(gè)故事來告訴自己:親情是無私無價(jià)的、不求回報(bào)的。
六、小結(jié)升華。
同學(xué)們,因?yàn)橛辛烁改笎鄣淖甜B(yǎng),我們的生命之樹才會如此亭亭如蓋、充滿生機(jī);因?yàn)橛辛宋覀兦榈臏嘏改傅纳畼洳艜又Ψ比~茂、永葆青春。那么,就讓我們和父母一起永遠(yuǎn)手牽著手,肩并著肩,在清澈如水、純潔如雪、博大如海的親情的養(yǎng)護(hù)下互相溫暖著、扶持著,健康快樂地走在有陽光普照、也有風(fēng)雨侵襲的漫漫人生路上。
七、課堂延伸。
(一)共栽親情樹。
1.如果我們把自己的生命比作一棵樹,為了這棵生命之樹的茁壯成長,我們的父母傾盡了心血、付盡了辛勞。在你的成長中也一定留下了父母對你愛的痕跡。(交流照片、賀卡、信件、及其他物品。)
2.如果把父母的生命也比作一棵樹,雖然現(xiàn)在這棵樹正當(dāng)壯年,枝繁葉茂,但隨著歲月的流逝,會漸漸枯萎、老去。它同樣需要你們的關(guān)心、愛護(hù),在你和父母相處的十年中,有沒有留下你對父母愛的痕跡呢?(交流。)
3.看著這兩棵裝盛著不同份量的愛的樹,你想到了什么?
。ǘ┩扑]閱讀相關(guān)文章。比如冰心的《荷葉母親》
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