《生命的訊息》是席慕容的一篇散文。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了《生命的訊息》閱讀答案，希望能夠幫到大家。
生命的訊息
席慕蓉
①讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校旁邊有一大片坡地，放學(xué)之后我仍然喜歡在山坡上逗留，處身在那些和善與靜默的植物之間，幼小的心似乎可以完全放松下來(lái)了。
�、谖易鲆恍┖軣o(wú)聊很無(wú)意義的事，但是自己卻覺(jué)得非常歡喜，尤其喜歡的事就是和含羞草之間的交談。
�、勰钦媸敲看味甲屛遗d奮的經(jīng)驗(yàn)!每當(dāng)我在草叢里發(fā)現(xiàn)一棵含羞草的時(shí)候，小小六七歲的我就會(huì)蹲下來(lái)，屏息靜氣地開(kāi)始我與它之間的對(duì)話——開(kāi)始一個(gè)生命與另一個(gè)生命之間訊息的傳遞。
④只要輕輕用指尖觸碰它的葉尖，向它說(shuō)：
⑤“喂!我在這兒，你知道嗎”
⑥它就會(huì)馬上顫抖地合起了整串的葉片，輕輕地回答我：
⑦“我知道，是你，你來(lái)了!”
�、嘣谂偷牟萜律希卟菀恢笔俏彝曜蠲舾凶钫嬲\(chéng)的伙伴，而小小的我也因此相信，植物雖然靜默，卻也能向整個(gè)世界表示它的意見(jiàn)，也能用種種的方法讓另外的生命了解它內(nèi)里的意思，了解它內(nèi)里的那一顆心。
�、嵛覐膩�(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)這件事。
�、馇皫啄�，家住在石門鄉(xiāng)下的時(shí)候，種下的一棵蓮霧樹(shù)開(kāi)始結(jié)果了，成績(jī)不太好，整棵樹(shù)只有疏疏落落的幾串果子。住在附近的一位太太過(guò)來(lái)告訴我：
11“你最好在冬天的時(shí)候用柴刀在樹(shù)干低處砍上幾刀，然后再在樹(shù)根附近撒上幾把鹽，包你明年花一定開(kāi)得多，果一定結(jié)得好!”
12“為什么呢這有什么道理呢”我問(wèn)她。
13她向我笑了一笑：“我也不知道是什么道理，可是我以前看別人是這樣做的，每次都很靈。”
14為了向我證明這個(gè)偏方的靈驗(yàn)，冬天來(lái)的時(shí)候，我的鄰居帶著一把柴刀來(lái)了，當(dāng)然，我也趕快拿了廚房的鹽罐子跟著到了蓮霧樹(shù)下。
15第二年春天花真的開(kāi)了滿樹(shù)，結(jié)果子的時(shí)候看起來(lái)更是令人吃驚。我每次遇見(jiàn)她都要向她道謝，感謝她給我們的偏方，讓我們有了豐碩的收獲。
16但是疑問(wèn)還是在那里，我終于跑去問(wèn)了一位學(xué)植物的朋友，想知道在這樣的現(xiàn)象后面有沒(méi)有科學(xué)的依據(jù)，想不到他竟然微笑點(diǎn)頭，說(shuō)是可能的。他說(shuō)：
17“植物對(duì)周遭的世界其實(shí)有一種敏銳的反應(yīng)，你們用刀斧和鹽對(duì)待它的時(shí)候，它知道這是一種傷害，一種危機(jī)，而用來(lái)對(duì)抗這種危機(jī)的植物本能就是拼命地開(kāi)花，拼命地結(jié)果。也就是在察覺(jué)到生存受到了威脅的時(shí)候，它就會(huì)用自己的一切力量來(lái)把這生命綿延傳遞下去。”
18我記得他那天是站在下午的陽(yáng)光里，微笑著一字一句地把這個(gè)答案告訴了我，而我心中卻在霎時(shí)翻騰了起來(lái)。真想不到這一場(chǎng)用刀用鹽又砍又撒像鬧劇一樣的行為后面，竟然有著那樣嚴(yán)肅和悲壯的反應(yīng)。
19回到我的院落之后，站在果實(shí)累累的蓮霧樹(shù)下，我滿懷歉意地端詳它。
20對(duì)我來(lái)說(shuō)，這滿樹(shù)的果子只不過(guò)是一場(chǎng)可有可無(wú)的豐收而已，但是對(duì)于這一棵站立在土地上的生命，它所經(jīng)歷的這整個(gè)冬季與夏季，是一種怎樣巨大的驚恐和掙扎呢
21我其實(shí)沒(méi)有權(quán)利這樣對(duì)待它們。
22同樣是在這個(gè)地球上生長(zhǎng)的生命，我們真的沒(méi)有權(quán)利這樣對(duì)待它們。
23而我們卻隨時(shí)隨地都在隨意這樣做。
24在這個(gè)島上，在城市里，在鄉(xiāng)間，在許多許多的角落里，我們常常會(huì)看見(jiàn)這些被人任意損毀的殘缺的生命。
25雖然殘缺，雖然無(wú)聲，卻絕不是靜默的，在那些被損毀了的肢體上，就在那些傷口旁，新生的嫩葉正在努力設(shè)法讓我們明白：
26 “我是一株努力想要活下去的生命，請(qǐng)給我活下去的機(jī)會(huì)與權(quán)利好嗎”
27而讓這樣一株熱烈的生命存活下去對(duì)我們有什么不好
28對(duì)我們究竟有什么不好
(選文有刪改)
《生命的訊息》閱讀答案
15.閱讀全文，完成下面表格。說(shuō)說(shuō)文章具體描寫的兩種“生命”以何種方式向人們傳達(dá)了什么“訊息”。(4分)
16.聽(tīng)到朋友的回答，“我”心中為什么“霎時(shí)翻騰了起來(lái)”?(2分)
“我”為真相而吃驚，因自己對(duì)樹(shù)的傷害而愧疚，對(duì)樹(shù)的反應(yīng)心生敬畏。
17.賞析20段中畫橫線句子的表達(dá)效果。(3分)
運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”的殘害給蓮霧樹(shù)帶來(lái)的痛苦之深重，表達(dá)了作者得知真相后的自省與愧疚。
18.談?wù)勎恼陆Y(jié)尾27、28段畫波浪線句子的作用。(4分)
(內(nèi)容上)連用兩個(gè)反問(wèn)句，更加突出地強(qiáng)調(diào)了“讓一株熱烈的生命存活下去對(duì)我們?nèi)祟惒o(wú)不好”，從而深化了文章主題——敬畏和善待任何生命。(結(jié)構(gòu)上)收束全文，引人深思。
19.作者認(rèn)為“同樣是在這個(gè)地球上生長(zhǎng)的生命，我們真的沒(méi)有權(quán)利這樣對(duì)待它們”。你是否贊同這種說(shuō)法?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)述理由。(3分)
提示：開(kāi)放性試題，答案不唯一，在情感態(tài)度及價(jià)值觀上有正確的取舍，言之成理即可。
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