《小石潭記》復(fù)習(xí)教案

2024-11-26 小石潭記

　　教材的地位和作用：

　　《小石潭記》是柳宗元的著名山水游記“永州八記”中的第四篇。作者從不同角度描繪了小石潭的各種景物，著意渲染它的寂寞、幽愴的氣氛，借助抒發(fā)自己在貶官失意時的悲涼，凄愴的情感。編選這篇文章意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力，評品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識，包括字詞、句子的翻譯等，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。

　　2、體會課文寫景特點，揣摩借景寫情的寫法，提高口語表達(dá)和寫作能力。

　　復(fù)習(xí)教學(xué)重點：積累文言知識，提高閱讀文言文的能力。

　　復(fù)習(xí)教學(xué)難點：體會借景寫情的寫法。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　誦讀法、開放式討論、提問法、練習(xí)法。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、借助與學(xué)習(xí)伙伴的合作，回顧文中的重點字詞、句子的意思，疏通文意，提高閱讀文言文的能力;

　　2、利用合作、討論、探究的方法，采用師生互動的形勢，與作者同游、與作者對話，體會借景抒情的方法;

　　3、人人都來當(dāng)導(dǎo)游，寫寫導(dǎo)游詞，提高寫作口語表達(dá)能力。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)工具：多媒體

　　復(fù)習(xí)教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有特殊的地位，而在他的誅多山水游記中，《小石潭記》是杰出的代表，是柳宗元“永州八記”中最著名的作品之一，無論在思想上和藝術(shù)上都具有很高的價值，今天，我們再次走進(jìn)小石潭，進(jìn)一步去感受作者文中的景，心中的情。

　　二、回顧體裁

　　“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

　　三、走進(jìn)作者，了解背景

　　1、作者簡介

　　柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人，并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說》等�！缎∈队洝氛f是《永州八記》之一。

　　2、寫作背景

　　唐永貞元年(805年)，柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團，從事政治、經(jīng)濟、軍事等各方面的革新。由于遭到以劉貞亮為代表的官宦勢力和以韋皋為代表的官僚勢力的反對，革新集團失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多飛景佳麗的地方，記下了其中八處名勝：西山、鈷姆潭、鈷姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗、小石城山。

　　四、誦讀回顧，再次走進(jìn)課文

　　1、安排學(xué)生誦讀，復(fù)習(xí)字詞、句子的翻譯

　　(1)、復(fù)習(xí)文言詞語

　　A、一詞多義

　　B、詞類活用

　　C、其他重點字詞的翻譯

　　(投影出示，進(jìn)行提問)

　　(2)重點句子的復(fù)習(xí)

　　A、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之

　　B、卷石底以出

　　C、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　D、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。