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《望岳》教案及同步練習(xí)題

2024-06-24 望岳

  引言:詠泰山的《望岳》表現(xiàn)的是一種積極用世的思想,代表杜甫青年時期光芒四射,積極進(jìn)取的人生,因而予人雄奇壯闊的感覺。以下是小編為大家提供的《望岳》教案及同步練習(xí)題,希望對你們有幫助

  《望岳》教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、 自主學(xué)習(xí),認(rèn)識泰山雄偉神奇的景象

  2、 理解、學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

  3、 探究文學(xué)作品風(fēng)格與作家個人遭遇之間的關(guān)系

  【教學(xué)程序】:

  一、導(dǎo)入新課

  大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢?(簡單點(diǎn)評后轉(zhuǎn)入杜甫的《望岳》)

  二、教學(xué)新課

  (一)作者及背景簡介

  (二)朗讀詩歌

  1、老師范讀《望岳》。學(xué)生聽讀,要求聽準(zhǔn)字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

  2、全體學(xué)生齊讀。

  3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評。

  (三)了解詩的內(nèi)容

  1、學(xué)生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。

  2、全班交流問題及解答。

  3、學(xué)生說說詩句的含義。

  (四)再次朗誦,要求學(xué)生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境,想象詩人當(dāng)時望岳的情景。

  出示問題,小組研討:

  1、杜甫眼中的泰山有何特點(diǎn)?從哪些地方看出來?

  2、詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字,卻句句寫向岳而望,并且角度有別,有遠(yuǎn)有近,有虛有實(shí)。試以兩句一組看看“望”的角度有怎樣的不同?

  ——研討后,師生共同賞析:

  “岱宗”兩句:“遠(yuǎn)望”(補(bǔ)充背景常識:此句說的是泰山山脈,它在山東中部,從東平湖東岸一直延伸到淄博市南,長約200公里。)

  問(1):“夫”是個虛詞,首句意思只在“如何”(怎么樣)上,試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗,也更強(qiáng)烈。)

  問(2):此句寫出了泰山的什么特點(diǎn)?詩人是如何寫的?對你有何啟發(fā)?(沒有抽象地說,而是別出心裁的寫出自己的體會,以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山的高。

  “造化”兩句:“近望” 問:能否通過對這兩句品度,各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點(diǎn)?(“神”或“秀”,“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)

  “蕩胸”兩句:“細(xì)望” 問:展開合理的聯(lián)系和想象,用你的語言再現(xiàn)當(dāng)時的畫 面。

  “會當(dāng)”兩句:由“望岳”想到了將來的“登岳”。

  (五)進(jìn)一步感悟作者情感

  1、問:年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙,見到了泰山,寫下了這首詩,在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎?那整首詩給你的感受是什么? (詩人熱情贊美了泰山的.神奇秀麗,流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句,直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。)你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩句?(王之煥“欲窮千里目,更上一層樓”。——敢于進(jìn)取,積極向上的人生態(tài)度。)

  2、再次齊讀詩歌,讀出感情來。

  (六)感受詩人高超的寫作藝術(shù),提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

  問:這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的絕唱,談?wù)勥@首詩什么地方最吸引你,指出來并說明理由。

  (示例:1、煉字。鐘——將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割——從山的北面看,那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虛實(shí)相生 ......)

  (七)背誦古詩。(齊背)

  《望岳》同步練習(xí)題

  1、本詩作者是 代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,字 ,自號“ ”,詩風(fēng)沉郁頓挫,憂國憂民,他的詩被稱為“ ”

  2、這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的 字展開,熱情贊美了泰山 的氣勢和 的景色。首聯(lián)寫遠(yuǎn)望泰山 , 的特點(diǎn);頷聯(lián)寫近望泰山 、 的形象;頸聯(lián)則寫凝望泰山云氣升騰、 之景;尾聯(lián)聯(lián)想俯視一切的雄心和氣概。

  3、“齊魯青未了”以距離之遠(yuǎn)襯托 。

  4、“鐘”在這里是“ ”的意思,用一“鐘”字,將大自然 ,生動形象地寫出了遠(yuǎn)望中泰山的 。

  5、有人評價此詩“‘割’字奇”,品析“割”這個字,指出奇在何處?

  6.“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?

  7“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”與王安石的“ , ”和孔子“ , 。”有異曲同工之妙。

  8.“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”體現(xiàn)了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷,讀了這千古名句之后,你有什么感受?

  9.這首詩寫景很有特色,請從一個角度加以賞析。

  10.填出下列相應(yīng)的山名:

  東岳( ) 南岳( ) 西岳( )北岳( ) 中岳( )

  11.解釋下列字、詞的.意思:

  岱宗_____ 齊魯_____ 造化_____

  陰陽_____ 蕩胸_____ 會當(dāng)_____

  夫______ 青______ 鐘______ 入______

  眥______ 凌______ 覽______ 曾______

  12、下面對詩的理解分析,錯誤的一項(xiàng)是( )

  A.這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首,字里行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。

  B.全詩沒有一個“望”字,但句句寫向岳而望。

  C.頷聯(lián)寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。

  D.詩的前六句在“望”字上下功夫,后兩句是詩人登上泰山后的感受。

  13、對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  A.詩的每一聯(lián)都有“望”的意思,但“望”的角度不同。

  B.這首詩描寫了泰山的神奇景色,抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那椤?/p>

  C.“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”這是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。

  D.“造化鐘神秀,陰陽割昏曉。”上句寫泰山是實(shí)寫,下句是虛寫。

  14、賞析有誤的一項(xiàng)是(   )

  A詩人由實(shí)望泰山而產(chǎn)生登臨意愿,于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺堋?/p>

  B詩的第二句,作者沒有用筆墨去勾勒泰山是多么高大,而是寫泰山占地多么廣大以距離廣遠(yuǎn)襯托山勢

  高峻,用筆不凡。

  C第三句中的“造化”是運(yùn)氣、福氣的意思,這句是說神奇秀美都聚集在此,實(shí)為泰山的運(yùn)氣。

  D全詩格調(diào)高亢,尤其是七、八兩句表現(xiàn)了詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概,讀來催人奮進(jìn)。

  參考答案

  1、唐 杜甫 子美 少陵野老 詩史

  2、望 高大雄偉 神奇秀麗 峰巒連綿山色青翠 神奇秀麗 巍峨高大 薄暮鳥歸

  3、泰山之高峻連綿 4、積聚、匯聚 人格化 神奇秀麗 5、泰山就像一把碩大無比的刀一樣,切斷了那照臨下土的陽光,分出了山南向陽明亮,山北背陰晦暗的兩個世界,有力的突出了泰山遮天蔽日的高大形象。

  6、泰山的最高峰又指人生的最高峰,表達(dá)了作者堅(jiān)忍不拔的性格,敢于攀登人生頂峰的偉大政治抱負(fù)和昂揚(yáng)向上積極進(jìn)取的人生態(tài)度。7.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層 登東山而小魯,登泰山而小天下

  8.(1)這不僅是詩人要登上泰山極頂?shù)氖难,也是詩人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎尽?/p>

  (2)我明白了要想攀登人生頂峰,就一定要有敢于攀登絕頂,俯視一切的不怕困難的雄心壯志。(只有不怕困難,敢于攀登絕頂,才能俯視一切,傲視群雄。)

  9.示例(1):寫景富有層次,從遠(yuǎn)望到近望,到細(xì)望。寫出泰山的高大雄偉,神氣秀麗,抒發(fā)了對祖國山河的熱愛。

  示例(2)虛實(shí)相生,“造化鐘神秀”是虛寫,“陰陽割昏曉”是實(shí)寫,寫出泰山的高大雄偉,神奇秀麗。

  示例(3):烘托手法,以齊魯大地來烘托泰山那拔地而起,參天聳立的形象。

  10.泰山、衡山、華山、恒山、嵩山 11. 泰山; 泰山北為齊,泰山南為魯; 天地自然;

  山之北為陰,山之南為陽; 心頭滌蕩,胸襟為之開闊; 應(yīng)當(dāng),一定要; 虛詞,無實(shí)義;

  指泰山之色,青翠蒼郁; 聚集; 收入眼里,看到; 眼眶; 登臨,登上; 俯視; 通“層”

  12、D 13、D(上句是虛寫,下句是實(shí)寫。) 14、C

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