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送杜少府之任蜀州設(shè)計(jì)

2024-11-25 王勃

  送杜少府之任蜀州是王勃寫(xiě)的一首古詩(shī),關(guān)于送杜少府之任蜀州的教學(xué)設(shè)計(jì)要如何寫(xiě)呢?

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏,朗讀與背誦前這首詩(shī)。

  2、體味分析這首詩(shī)的意蘊(yùn),體會(huì)其中流露出的作者感情。

  3、學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏,朗讀與背誦這首詩(shī)。

  2、體味分析這首詩(shī)的意蘊(yùn),體會(huì)其中流露出的作者感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。

  教學(xué)方法:導(dǎo)讀討論

  教學(xué)手段:錄音

  教學(xué)過(guò)程 :

  三分鐘演講:內(nèi)容以心里話為主

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  由學(xué)生自由說(shuō)出學(xué)過(guò)的描寫(xiě)朋友之間友情的詩(shī),教師做簡(jiǎn)要總結(jié):我國(guó)古代描寫(xiě)很多寫(xiě)朋友之間親密友情的詩(shī)歌,而且非常優(yōu)秀,至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。今天先來(lái)學(xué)習(xí)一首:《送杜少府之任蜀州》。

  二、學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》

  1、簡(jiǎn)要介紹王勃,側(cè)重于其年少有才和英年早逝。

  2、教師范讀,學(xué)生齊讀,抽三個(gè)學(xué)生試讀,教師糾正(注意節(jié)奏)后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

  3.抽查背誦三人后齊背。

  4、理解詩(shī)意:(學(xué)生思考后交流,教師抽樣回答:)

  A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。

  B、作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁達(dá))

  C、談?wù)勀銓?duì)”海內(nèi)存知巳,天涯若比鄰”兩句的體會(huì)。(友情)

  5、自由發(fā)言:學(xué)過(guò)本詩(shī)后你有何感受?(根據(jù)學(xué)生情況,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,進(jìn)行一下說(shuō)話訓(xùn)練。)

  6.小結(jié)節(jié)奏和押韻。

  7.齊背一次結(jié)束本詩(shī)。

  三、配樂(lè)朗誦。

  1、 配樂(lè)師范讀。

  2、 指生配樂(lè)朗誦。

  3、集體配樂(lè)朗誦。

  四、本課總結(jié):

  以誦讀為主,通過(guò)反復(fù)的朗讀和背誦,來(lái)理解詩(shī)的意境,體會(huì)作者的感情。為了訓(xùn)練優(yōu)生的賞析能力,同時(shí)訓(xùn)練說(shuō)話能力,也安排了對(duì)詩(shī)的感受的分析。

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