思鄉(xiāng)詩(shī)賞析方法

2020-11-23 思鄉(xiāng)詩(shī)

　　導(dǎo)語：思鄉(xiāng)，實(shí)際是思念家，思念家人，思鄉(xiāng)是詩(shī)人創(chuàng)造的主題，如何賞析思鄉(xiāng)詩(shī)呢?小編總結(jié)幾個(gè)方法，希望能幫到同學(xué)們。

　　思鄉(xiāng)詩(shī)歌鑒賞的方法

　　1.掌握詩(shī)歌基本常識(shí)

　　中國(guó)的古典詩(shī)歌博大精深。鑒賞古詩(shī)，如果沒有掌握一定的詩(shī)詞文體知識(shí)，就有可能因盲目而被動(dòng)。

　　1.1　古詩(shī)詞分類。

　　1.1.1　按題材，可分為敘事詩(shī)與抒情詩(shī)。敘事詩(shī)經(jīng)典之作如：《詩(shī)經(jīng)》中有《氓》，樂府中有《陌上桑》，唐代有《長(zhǎng)恨歌》，北朝民歌中有《木蘭詩(shī)》。抒情詩(shī)占中國(guó)古詩(shī)的主流，由所抒情感，可分為送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠懷詩(shī)、愛國(guó)詩(shī)、山水田園詩(shī)等。

　　1.1.2　按體裁分可有如下分類：①古體詩(shī)，包括古詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌)、楚辭、樂府詩(shī)等。古體詩(shī)不講對(duì)仗，押韻較自由，如《木蘭詩(shī)》。②近體詩(shī)，包括律詩(shī)(五言律詩(shī)、七言律詩(shī))和絕句(五言絕句、七言絕句)�？偟奶攸c(diǎn)是限字?jǐn)?shù)，定韻腳，調(diào)平仄。律詩(shī)為八句四聯(lián)，有首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)之分，如《錢塘湖春行》、《己亥雜詩(shī)》。③詞，又稱為長(zhǎng)短句。特點(diǎn)是調(diào)有定律，句有定數(shù)，字有定聲。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫上闋、上片，第二段叫下闋、下片。詞有詞牌，如《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》。④曲，體式與詞相近。特點(diǎn)是可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語。曲有曲牌名，如《天凈沙秋思》、《山坡羊》。

　　1.2　詩(shī)(詞)意理解。

　　古詩(shī)詞的理解可以從語言、情感、意境三方面展開：

　　1.2.1　古詩(shī)詞的語言特色主要有：清新自然、平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔明快、華美絢麗、委婉含蓄、雄渾豪放等。

　　1.2.2　古詩(shī)詞的情感特色主要有：憂國(guó)憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、思鄉(xiāng)懷人、離愁別恨等。

　　1.2.3　古詩(shī)詞的意境特色主要有：清新淡雅、曠達(dá)自適、浪漫飄逸、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。

　　1.3　表達(dá)技巧。

　　詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括詩(shī)歌的表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等。

　　1.3.1　表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。其中描寫和抒情最為重要。描寫方式：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面和側(cè)面描寫結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、托物言志、情景交融)。

　　1.3.2　修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、夸張、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)、對(duì)偶、互文等。

　　1.3.3　表現(xiàn)手法：詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，我們要了解一些常見的藝術(shù)手法。藝術(shù)手法包括動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面和側(cè)面描寫結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、托物言志、情景交融)、象征聯(lián)想、抑揚(yáng)變化、賦比興等。

　　2.細(xì)心揣摩善解意象

　　詩(shī)歌創(chuàng)作十分講究含蓄、委婉、凝練，詩(shī)人的抒情往往不是情感的直接流露，說理也不是思想的直接灌輸，而是言在此而意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。鑒賞古詩(shī)詞中的形象，重要的是要捕捉并理解詩(shī)歌中的意象。

　　期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館意象是指詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。詩(shī)人對(duì)意象的選取與描繪，正是作者主觀情感的流露。意象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理，承載著詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀色彩，其客觀之“象”與主觀之“意”共同構(gòu)成了富于美感的形象。我們理解詩(shī)歌形象，總是從感受意象開始，捕捉“意”、“象”的能力是詩(shī)歌鑒賞中居于核心地位的藝術(shù)感受能力。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》一連疊用九個(gè)意象組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖，烘托出浪跡天涯的游子思念故土的彷徨悲苦的情懷，那枯藤、老樹、昏鴉、古道、瘦馬等意象，都傳遞著作者的羈旅愁思。

　　我們只有領(lǐng)悟詩(shī)歌的意象，才能把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。有些意象在古詩(shī)中反復(fù)的被使用，已經(jīng)約定俗成成了某種情感的固定載體。如一提到菊花，往往表達(dá)“不畏權(quán)貴，追求淡泊”的情感;一提到“楊柳”，往往指朋友依依惜別之情;一提到“鴻雁”，往往抒發(fā)羈旅傷愁或者思念親人的情感等。

　　3.反復(fù)誦讀體味意境

　　詩(shī)歌意境是指詩(shī)人的主觀感情和客觀事物相互融合而形成的一種藝術(shù)境界，是一種情景交融而又虛實(shí)相生的藝術(shù)形象，是作者的創(chuàng)作與讀者的想象共同創(chuàng)造的結(jié)果。詩(shī)人常通過一系列相關(guān)意象的組合，構(gòu)成具有特定意義的意境。鑒賞意境就要從作者所描繪的事物、景象入手，把握作者貫穿其中的思想感情。在一些寫景抒情詩(shī)中，意象是一個(gè)個(gè)物象，而意境則是這些物象綜合起來形成的一種藝術(shù)境界。意象是構(gòu)成詩(shī)歌的一些具體的、細(xì)小的單位，而意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)所構(gòu)成的境界，具有整合性，意境是詩(shī)歌藝術(shù)成就的重要顯現(xiàn)。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，枯藤老樹昏鴉”冷落衰敗的意象，構(gòu)成了蕭索悲涼的深秋的意境。王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”表現(xiàn)出寧?kù)o幽深的意境。

　　抓住意象，概括詩(shī)歌的意境，常用這樣一些術(shù)語：雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，朦朧渺遠(yuǎn)，空靈高遠(yuǎn)，空蒙迷茫，蒼涼悲壯;優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)，寧?kù)o恬淡，清凈悠閑;冷森幽僻，凄清冷落等。

　　4.仔細(xì)推敲品味語言

　　語言是描繪事物，表現(xiàn)思想內(nèi)容的最基本的手段。詩(shī)歌的語言準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、形象，富于表現(xiàn)力;講究押韻，富于節(jié)奏感;經(jīng)常運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等修辭手法，富于感染力。斟酌字詞和賞析句子是最常見的考題，我們要聯(lián)系詩(shī)詞描繪的意境、表達(dá)的思想感情等方面，仔細(xì)推敲，反復(fù)揣摩，理解字、詞、句的含義，欣賞其語言魅力。品味字詞的妙處時(shí)，要抓住動(dòng)詞、形容詞等關(guān)鍵詞語，把它們放到原句中去體會(huì)其極強(qiáng)的表現(xiàn)力、豐富的意蘊(yùn)和十足的韻味;也可以用一個(gè)詞語來替換某個(gè)關(guān)鍵詞，通過反復(fù)比較來推敲其精妙之處。在詩(shī)詞教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全詩(shī)的'意境及作者所表達(dá)的情感和寫作手法來理解句子的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。如：李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。” 這兩句作者運(yùn)用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩(shī)人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩(shī)人對(duì)朋友的思念、牽掛之情。想象豐富，意境優(yōu)美，令人回味無窮。古人非常講究“煉字”，力求一字傳神，類似的例子還很多，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，“氣蒸云夢(mèng)澤，波憾岳陽城”，“采菊東籬下，悠然見南山”等。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生品味這樣的詞語，這也是理解詩(shī)詞的基本方法。

　　5.指導(dǎo)辨析表現(xiàn)手法

　　從作品的文字詞語，我們知道了它寫的是什么，而從作品的表現(xiàn)方法上，我們可以知道作家在如何寫，弄清了如何寫，也就容易理解作品的內(nèi)容和領(lǐng)略寫法的妙處了。詩(shī)詞描繪的形象及所表達(dá)的感情、思想往往借助于各種藝術(shù)表現(xiàn)手法來展示，比如聯(lián)想與想象，借景抒情，對(duì)比、襯托，借古諷今，引用典故，賦、比、興等。在詩(shī)詞教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意：詩(shī)詞結(jié)構(gòu)的技巧，每種修辭的效果，表達(dá)方式的作用，常見手法的妙處。如《采薇》：“昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。”這幾句寫的是從軍出征的戰(zhàn)士，歸來時(shí)的所想所見。它之所以成為千古名句，一個(gè)重要的原因是它運(yùn)用了襯托的手法。前面寫征人踏上征途之時(shí)，正值麗春美景，而征人正含著生離死別的哀愁，那美景也不過是情同虛設(shè)罷了。春色愈美，愈是萬分愁苦。這里以樂景襯哀情，收到了倍增其哀的藝術(shù)效果。后邊寫征人即將與家人團(tuán)圓，其心中的喜樂可想而知，但偏偏又遇上了下雪的壞天氣。天氣愈壞，征人越感到好事多磨，就越感歸家之可喜，這里以哀景襯樂情，收到了倍增其樂的藝術(shù)效果。又如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的雙關(guān)，“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。”中的借代，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”中的對(duì)比，城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津“中的倒裝等各盡其妙。