你別看我個子小，

　　保你喜歡不吹牛。

　　孩子見我魂不守，

　　不信您就往下瞅：

　　我好玩，她喜歡，

　　帶我上學悄悄走。

　　走進教室剛坐定，

　　連忙把我給朋友。

　　朋友見我甚喜歡，

　　左看右看不撒手。

　　我的樣子像只腳，

　　用力一按上下抽。

　　吃進紙片用力踩，

　　裁出木馬噠噠遛。

　　上課我在手中坐，

　　撓他癢癢不收手。

　　朋友愛我勝學習，

　　不讀書來神兒溜。

　　火眼金睛的老師，

　　隨手就把我?guī)ё摺?/p>

　　叮鈴鈴，放學了，

　　同學排隊往家走。

　　她卻哭得淚兒流，

　　訴說我是歸她有。

　　老師說“我”要暫留，

　　她卻執(zhí)著再爭求。

　　索要無果回家走，

　　見了家長淚還流。

　　家長問她咋回事，

　　她說摔倒把謊丟。

　　今我兄弟又到校，

　　她被勾得魂兒丟。

　　我的魅力如此大，

　　貪玩人就被我囚。

　　我適合兒童天性，

　　并不怨她不離手。

　　老師也把我研究，

　　裁出皇冠心思憂。

　　不能怪“她”老拿我，

　　這是好奇在研究。

　　兒童天性任自流，

　　老師反思后住手。

　　怎樣正確來引導，

　　玩出精彩玩?zhèn)�夠？

　　這都是“我”的錯啊，

　　“我”要俯身把錯糾。

　　陪著孩子一同玩，

　　天空一片彩云留。

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