如果把中國(guó)的古典詩(shī)歌比作一位窈窕淑女的話，那么，詩(shī)歌的形象就好比是她婀娜的身姿，下面是編輯老師整理的語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞煉字技巧，希望對(duì)您高考復(fù)習(xí)有所幫助。
詩(shī)歌的表達(dá)技巧就好比是她美麗的裝扮，作者的立場(chǎng)、價(jià)值態(tài)度和所要表達(dá)的思想情感就好像是這位美麗的女子向我們娓娓道來(lái)的她內(nèi)心的體會(huì)。所有的這一切，都離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)，語(yǔ)言是詩(shī)人描繪形象，展示技巧，表情達(dá)意的載體。準(zhǔn)確理解和分析古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是歷年高考非常重要的一個(gè)考點(diǎn)。其中的煉字又是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，在詩(shī)歌鑒賞所有考點(diǎn)中被稱為“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)對(duì)這一考點(diǎn)的掌握常常是學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)。下面就具體談一談自己的教學(xué)體會(huì)。
在講授這一考點(diǎn)的時(shí)候，為了讓學(xué)生對(duì)煉字有一個(gè)直觀的了解，筆者給他們講述了這樣一個(gè)故事。相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出“輕風(fēng)、細(xì)柳、淡月、梅花”，要哥哥從中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡當(dāng)即道：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花�！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)：“有了，‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花�！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧�，但仍不屬上品�！币慌缘狞S山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢?”蘇小妹說(shuō)：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花�！薄拜p風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上這類較露的動(dòng)詞呢?(“搖”、“舞”也不合情理)唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出清風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力，真是一字生輝。
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