古詩鑒賞題往往是大多數(shù)同學(xué)拿分較低的一個(gè)題型，詩歌語言反對(duì)直白，提倡幽微，往往是“用意十分，下語三分”，下面是小編精心整理的語文詩詞鑒賞答題套路及解題訣竅，歡迎閱讀與收藏。
高考語文詩詞鑒賞答題套路及解題歌訣
一. 高考(論壇)詩歌鑒賞中常見的思想感情：
● 憂國憂時(shí)
1. 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽
2. 反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦
3. 同情人民地疾苦
4. 對(duì)國家和民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂
● 建功報(bào)國
1. 建功立業(yè)的渴望
2. 保家衛(wèi)國的決心
3. 報(bào)國無門的悲傷
4. 山河淪喪的痛苦
5. 年華消逝，壯志難酬的悲嘆
6. 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武
7. 理想不為人知的愁苦心情
● 思鄉(xiāng)懷人
1. 羈旅思鄉(xiāng)之情
2. 對(duì)親人友人的思念之情
3. 邊塞思鄉(xiāng)之情
4. 閨中懷人之情
● 長亭送別
1. 依依不舍的留念
2. 情深意長的勉勵(lì)
3. 坦陳(吐露)心志的告白
● 生活雜感
1. 寄情山水，田園的悠閑
2. 昔盛今衰的感慨
3. 借古諷今的情懷
4. 青春易逝的感傷
5. 仕途失意的苦悶
6. 告慰平生的喜悅
二.五種種答題模式：
(一) 分析意境型：
1. 提問方式：此詩有什么樣的意境?表現(xiàn)了怎樣的畫面?詩人通過什么景物表達(dá)自己的感情?
2. 答題步驟：
�、� 描寫初始中展現(xiàn)的途徑和畫面(翻譯——忠于原文)。
�、� 用4個(gè)字概括景物營造氛圍特點(diǎn)(以下4組)
孤寂冷清;蕭瑟凄涼;雄渾壯闊;恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。
�、� 回答表現(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。
3. 答題示例：
絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此時(shí)寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
問：此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。
答：
�、� 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動(dòng)。
② 這是一幅明凈炫麗的圖景。
�、� 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
(二) 分析技巧型：
1. 提問方式：怎樣的表現(xiàn)手法?怎樣的藝術(shù)手法?怎樣的技巧(手法)?怎樣抒發(fā)感情的?
2. 答題步驟：
�、� 明確告訴其手法。
�、� 結(jié)合詩句證明為什么。
�、� 運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因---而產(chǎn)生的---情感。
3. 答題示例：
早行
陳與義
露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。
問：此時(shí)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答：
�、� 主要用了反襯手法。
�、� 天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。
�、� 兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。
(三) 分析語言型：
1. 提問方式：此詩有什么語言風(fēng)格，語言特色，藝術(shù)?
2. 答題步驟：
�、� 從以下六個(gè)詞中選一個(gè)或幾個(gè)。
雄渾豪放;委婉含蓄;華美絢麗;樸實(shí)簡練;運(yùn)用口語;疊詞互用。
② 結(jié)合相關(guān)語句說明。
�、� 運(yùn)用這種語言表現(xiàn)作者因---而產(chǎn)生的---感情。
3. 答題示例：
春怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
問：請(qǐng)分析此詩的語言特色。
答：
�、� 此詩特點(diǎn)是清新自然，運(yùn)用口語。
(四) 煉字型：
1. 提問方式：最生動(dòng)傳神的字是什么?給出一字，是否同意。
2. 答題步驟：
�、� 解釋此字在句中的含義。
�、� 翻譯此句(忠于原文，語言優(yōu)美)。
�、� 回答表現(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。
3. 答題示例：
南浦別
白居易
南浦凄凄別， 西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷， 好去莫回頭。
問：前人認(rèn)為“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?
答：
�、� 同意�！翱础痹谠娭惺侵富赝�。
�、� 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。
�、� 淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。
(五) 詩眼型：
1. 提問方式：關(guān)鍵;不能刪掉的詞。
2. 答題步驟：
�、� 解釋詞義。
② 點(diǎn)名中心。
③ 是全詩的關(guān)鍵。(位于第一段或者第二段)起到了總領(lǐng)全文的作用;(不在第一段或者第二段)起到了承上啟下的作用。
3. 答題示例：
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。
問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同一“關(guān)鍵”之說，為什么?
答：
① “折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。
② 這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。承上啟下。
�、� 是全詩的關(guān)鍵。
三、古詩鑒賞歌訣
古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。
素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會(huì)至，語言突破發(fā)先端。
平仄對(duì)仗適格律，押韻也使語序纏。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。
質(zhì)樸清新別綺麗， 簡練雋永意味先。
詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。
竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。
蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。
分門別類條理化，意境初解識(shí)詩章。
抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。
托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動(dòng)，樂景哀情反相成。
烘云托月手法老，虛實(shí)結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對(duì)仗，鋪陳排比并比興。
跨過表達(dá)技巧隘，評(píng)價(jià)順?biāo)谐孙L(fēng)。
思想內(nèi)容怎評(píng)價(jià)?胸存類型不駁雜。寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。
羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。
懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。
邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。對(duì)號(hào)入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。
古詩浩淼如煙海，讀品思評(píng)四步法。如今識(shí)盡個(gè)中味， 居高臨下六分抓。
語文古詩詞鑒賞答題訣竅
鑒賞技巧型
鑒賞技巧型的題目就是在試題中明確要求考生對(duì)詩歌的某一表達(dá)技巧進(jìn)行識(shí)別、鑒賞。該類題目考查的重點(diǎn)往往不在于辨識(shí)作品運(yùn)用了哪些技巧，而在于分析、評(píng)述作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和效果。即要求在解答時(shí)要將該種表達(dá)技巧與詩歌中具體詩句結(jié)合起來鑒賞。
提問方式：這首詩用了什么表現(xiàn)手法來表達(dá)詩人情感的?
提問變體①：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)?
變體②：詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?
變體③：詩中運(yùn)用了什么手法來描寫景物的?
答題步驟：
(1)亮出觀點(diǎn)，即準(zhǔn)確指出用了何種手法(要明確);
(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法(要具體);
(3)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或有什么表達(dá)效果(要具體)。
答題套路：這首詩運(yùn)用(修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法)技巧，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)(或：描繪了一幅什么樣的圖景)，表達(dá)了(某某)思想感情。
抓住詩眼體會(huì)主旨
“詩眼”是揭示主旨和藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)的警策之語。詩眼是詩中最凝煉、最傳神、最準(zhǔn)確地傳達(dá)主旨的詞句，是理清詩歌脈絡(luò)的筋節(jié)，是掌握詩歌各部分相互聯(lián)系的關(guān)鍵。文有文眼，詩有詩眼。有全集之眼、一篇之眼、數(shù)句之眼;有以一句為眼者，有以一字為眼者。
它能提挈全詩，統(tǒng)領(lǐng)整篇。例如，陶淵明的《飲酒》：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言�！边@首詩的詩眼是“心遠(yuǎn)”因?yàn)椤靶倪h(yuǎn)”所以“無車馬喧”“地自偏”，“真意”“忘言”雖比“心遠(yuǎn)”深一層，但也是從“心遠(yuǎn)”中生發(fā)出來的。將“心遠(yuǎn)”與各組合的意象印證，本詩主旨“退隱后超脫塵世的心境”就非常明確了。
讀詩歌要了解特殊的修辭手法
在古代詩歌中，比喻、比擬、夸張等修辭方式我們都能夠辨識(shí)，但是一些不常用，或者說是古詩中特有的修辭方式就必須了解，比如互文：
王昌齡的《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，就不可理解為月是秦朝的，關(guān)是漢朝的;
《木蘭辭》中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”，也絕不是雌雄異樣，否則“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”就無從說起;
白居易《琵琶行并序》“主人下馬客在船”，如果理解為主人下了馬，客人上了船，就無法解釋“舉酒欲飲無管弦”和“江州司馬青衫濕”了。
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