自主預(yù)習(xí)：

　　一、作品出處

　　《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，《古詩十九首》是在漢代民歌基礎(chǔ)上發(fā)展起來的五言詩，內(nèi)容多寫離愁別恨和彷徨失意，思想消極，情調(diào)低沉。但它的藝術(shù)成就卻很高，長(zhǎng)于抒情，善用事物來烘托，寓情于景，情景交融。

　　二、創(chuàng)作背景

　　牽牛和織女本是兩個(gè)星宿的名稱。牽牛星即“河鼓二”，在銀河?xùn)|�？椗�星又稱“天孫”，在銀河西，與牽牛相對(duì)。在中國關(guān)天牽牛和織女的民間故事起源很早。曹植《九詠》曰：“牽牛為夫，織女為婦�？椗疇颗Ｖ�星各處河鼓之旁，七月七日乃得一會(huì)�！边@是當(dāng)時(shí)最明確的記載�！豆旁娛�九首》中的這首《迢迢牽牛星》寫牽牛織女夫婦的離隔，它的時(shí)代在東漢后期。

　　三、寫出下列注釋，并根據(jù)注釋理解詩句。

　　1.迢迢（tiáo）：

　　2.皎皎： 3.擢(zhuó)：

　　4.札(zhá)札弄機(jī)杼： 正擺弄著織機(jī)（織著布），發(fā)出札札的織布聲。 5.杼：織機(jī)的梭子 6.終日不成章：是用《詩經(jīng)大東》語意，說織女終日也織不成布�！对娊�(jīng)》原意是織女徒有虛名，不會(huì)織布；這里則是說織女因害相思，而無心織布。

　　7.零： 8.幾許： 9.盈盈： 10.脈脈(m m)： 11.素： 12.涕： 13.章：指布帛上的經(jīng)緯紋理，這里指布帛。14.間：

　　四、譯文 ：（看那）遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。 （織女）伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手 ，正擺弄著織機(jī)（織布），發(fā)出札札的織布聲。 （她思念牛郎，無心織布），因此一整天也沒織成一段布，眼淚和鼻涕像下雨一樣落下來。 銀河又清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢？ 雖只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語交談。

　　分析研究

　　1、這首詩描寫的重點(diǎn)人物是誰？抒寫了一種怎樣的感情？

　　2、這首詩中，在結(jié)構(gòu)上起過渡性作用，在內(nèi)容上最能表現(xiàn)相思之苦的詩句是什么？產(chǎn)生這種苦楚的原因又是什么？（用詩中的句子回答）

　　3、全詩用了“迢迢”“皎皎”等六個(gè)疊音形容詞，有什么好處？

　　5、《迢迢牽牛星》形象地表現(xiàn)了有情人難成眷屬的痛苦的句子是 。

　　6、試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析《古詩十九首》“迢迢牽牛星”。

　　《渡荊門送別》

　　自主預(yù)習(xí)：

　　一、介紹作者

　　李白，字太白，唐代詩人，是繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，自號(hào)青蓮居士。

　　〖拓展：歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士。

　　分析研究

　　1、《渡荊門送別》是一首五言律詩,首聯(lián)交代了什么？

　　2、頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？

　　3、詩人出了三峽后看到的是一望無際的平原和廣闊的江面，而在荊門以西作者見到的是什么樣的景象呢？用酈道元《三峽》中的句子回答。

　　4、尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？

　　5、全詩表達(dá)作者什么樣的思想感情？

　　思路結(jié)構(gòu)

　　渡荊門送別

　　李白（唐）

　　首聯(lián) 交代旅程 頷聯(lián) 喜悅開朗 頸聯(lián) 新奇景色 尾聯(lián) 思念故鄉(xiāng)

　　《春望》

　　新課導(dǎo)入

　　結(jié)合七年級(jí)上學(xué)期學(xué)過的杜甫的《望岳》復(fù)習(xí)介紹杜甫的基本資料及其創(chuàng)作背景---安史之亂。

　　自主預(yù)習(xí)：

　　1、 作者簡(jiǎn)介

　　杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大詩人，世稱“詩圣”,現(xiàn)實(shí)主義詩人，世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》）。杜甫與李白合稱“李杜”

　　[1]?，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。 杜甫的詩被稱為“詩史”。 以古體、律詩見長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，以“沉郁頓挫”四字準(zhǔn)確概括出他自己的作品風(fēng)格，而以沉郁為主。杜甫雖然是盛唐時(shí)期的詩人，但是卻經(jīng)歷過了唐玄宗時(shí)期的“安史之亂”，親眼見到了戰(zhàn)亂過后山河破碎的祖國和飽嘗戰(zhàn)亂之苦的黎明百姓，自己更是經(jīng)歷了妻離子散的顛沛流離的生活。 2、 相關(guān)事件：“安史之亂”，是中國歷史上一次重要的事件，是唐朝由盛而

　　衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安指安祿山（也指安慶緒），史指史思明（也指史朝義），安史之亂是指他們起兵反對(duì)唐王朝的一次叛亂。安史之亂自唐玄宗天寶十四年（755年）至唐代宗寶應(yīng)元年（762年）結(jié)束，前后達(dá)八年之久。這次歷史事件，是當(dāng)時(shí)社會(huì)各種矛盾所促成的，對(duì)唐朝后期的影響尤其巨大。 安史之亂的原因是多方面的，是各種社會(huì)矛盾的集中反映，主要包括統(tǒng)治階級(jí)和人民的矛盾，統(tǒng)治者內(nèi)部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割據(jù)勢(shì)力的矛盾等等。

　　整體感知：

　　1、朗誦詩歌，初次品味詩歌

　　2、課文講解

　　(律詩和絕句的區(qū)別；律詩四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、勁聯(lián)、尾聯(lián))

　　1、 國破山河在，城春草木深。

　　⑴借助《古代漢語詞典》查找意義：國： 城：

　�、谱g文：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。

　　2、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

　�、沤柚�《古代漢語詞典》查找意義：恨：遺憾，不滿

　�、谱g文：感嘆時(shí)局，看到花開不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。

　　3、烽火連三月，家書抵萬金。

　�。�1） 烽火：戰(zhàn)火 抵：值，相當(dāng)

　　（2） 譯文：戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。

　　1、 白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　�。�1） 白頭：白頭發(fā) 搔：抓，撓 短：稀疏 渾：簡(jiǎn)直

　　不勝：禁不住 簪：簪子（注意寫法）

　�。�2）譯文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。

　　深度研析：詩歌的思想感情：這首詩歌的中心思想是：本詩通過描寫安史之亂中長(zhǎng)安的荒涼景象，抒發(fā)了詩人憂國思家的感情，反映了詩人渴望安寧、向往幸福的愿望

　　自主預(yù)習(xí)：

　　解題，作者及作品介紹

　　“白雪歌”即“白雪之歌”， “送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是（雪中）送別詩。判官，官名，節(jié)度使一類官員的僚屬。這首詩是岑參第二次到西北任安西北庭節(jié)度使封常清的判官時(shí)寫的。武某可能是其前任。《白雪歌送武判官歸京》是一首七言古體詩。詩題中的“歌”表明這首詩的體裁是古詩中的“歌行”體（如杜甫《兵車行》、《麗人行》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）。

　　岑參中年兩度出塞，因?yàn)檫@一特殊的生活經(jīng)歷，使他很擅長(zhǎng)寫邊塞詩。他的詩以慷慨報(bào)國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為基本特征。他的詩富有浪漫主義的特色，氣勢(shì)宏偉、想象豐富、色彩瑰麗、熱情奔放，形式豐富多樣，尤其擅長(zhǎng)于寫七言歌行。其詩與高適（《別董大》：“莫愁前路無知己，天下無人不識(shí)君�！保�齊名，并稱“高岑”。

　　整體感知

　�。ㄒ唬┮蛔x

　　要求：讀準(zhǔn)字音，掌握朗讀古詩的節(jié)奏，使學(xué)生領(lǐng)略詩歌的音樂美；結(jié)合注釋理解詞義，嘗試口頭翻譯。

　　1． 指名學(xué)生朗讀

　　2． 正字音（寫出下列字的注音）：

　　裘（ ） 衾（ ） 薄（ ） 著（ ） 瀚（ ）

　　闌（ ） 飲（ ） 羌（ ） 掣（ ）

　　3． 明節(jié)奏：節(jié)奏可分音調(diào)的節(jié)奏和意義的節(jié)奏兩種。

　　音調(diào)的節(jié)奏，常以兩個(gè)字音為一拍，注意聲音上的整齊。

　　七言詩一般為四拍，如：忽如/一夜/春風(fēng)/來，千樹/萬樹/梨花/開。

　　意義的節(jié)奏是按詩句的語義來劃分，它比音調(diào)的節(jié)奏顯得更為重要，我們?cè)趧澐止?jié)奏時(shí)，一般以意義的節(jié)奏為依據(jù)。如：中軍/置酒/飲/歸客，胡琴/琵琶/與/羌笛。

　　4． 教師范讀

　　5． 學(xué)生齊讀

　　（二）．再讀：學(xué)生默讀，理思路

　　討論〖明確：全詩共18句，根據(jù)文題可分為詠雪和送別兩個(gè)層次。前10句為一層：從不同側(cè)面詠雪。后8句為第二層：寫送別。

　　3． 學(xué)生默讀，找線索。本詩以“雪”這一景物為抒情發(fā)展的線索。

　　“雪”共出現(xiàn)四次，組成四個(gè)畫面：

　　第一次—

　　第二次——

　　第三次——

　　第四次——

　　深度研析：

　�、俚谝�、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個(gè)字有何表達(dá)作用？

　　〖明確

　�、谥攸c(diǎn)賞析名句“忽開”：這個(gè)比喻的本體是什么？喻體是什么？為什么會(huì)感到這比喻新穎貼切？

　　〖明確

　　③ 五、六句中“散”、“濕”有何表達(dá)作用？這兩句寫了怎樣的一種氣候？ 〖明確

　�、芷摺�八兩句運(yùn)用什么修辭手法？

　�、菥�、十兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？“愁云凝”運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者怎樣一種心境？

　　⑥十一、十二句為什么沒有寫音樂，而只寫了三種樂器名稱？（“胡琴笛”有什么深層含義？）。

　�、摺帮L(fēng)掣翻”運(yùn)用什么修辭手法？有什么作用？

　　⑧十三、十四句表達(dá)了作者怎樣的心情？（如果你是作者，你會(huì)有哪些想法？） ⑨十五、十六句中“雪地空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感？

　　【和李白的“ ”有異曲同工之妙】

　　六．歸納中心思想和寫作特色

　　1． 主題：這首詩描繪了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。

　　2． 寫作特色： 扣“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”。

　　一奇是雪隨風(fēng)至；二奇是“八月即飛雪”；三奇是以花喻雪；四奇是側(cè)面烘托大雪的寒威——從生活細(xì)處落墨，通過人的感受，通過邊塞將士的苦寒生活寫天氣的奇寒；紅旗僵硬地低垂著不能飄動(dòng)這一細(xì)節(jié)描寫，也從側(cè)面烘托了大雪的寒威。

　　“一切景語皆情語”�？邸捌妗睂憽把�”，其目的是以“雪”襯“別”。

　　送別前詠雪營造送別的氛圍（典型環(huán)境），餞別時(shí)詠雪進(jìn)一步渲染送別的氣氛，送別時(shí)寫雪表現(xiàn)對(duì)友人的擔(dān)憂之情，送別后寫雪表現(xiàn)對(duì)友人的依戀之情。 思路結(jié)構(gòu)

　�。ǖ�1-8句） 送別前（八月飛雪苦寒圖）

　　（第9-14句） 餞別時(shí)（軍營餞別奇寒圖）氣勢(shì)雄偉 想象奇特

　�。ǖ�15-16句） 臨別時(shí)（東門惜別惆悵圖） 寓情于景 浪漫色彩

　�。ǖ�17-18句） 送別后（雪地佇立思鄉(xiāng)圖）

　　《西江月》

　　自主預(yù)測(cè)

　　作者介紹：辛棄疾（1140－1207）字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋愛國詞人。21歲參加抗金義軍，不久即歸南宋。他力主抗金，屢受打擊，隱居上饒達(dá)20年。曾短期被起用，但不受重視，抱很而終。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳�河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。

　　整體感知：詩句賞析

　　1、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

　　半夜里，明亮的月光照到枝頭，一陣微風(fēng)吹來，驚飛了枝頭的喜鵲，惹得蟬兒嘶鳴

　　2、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片

　　在醉人的稻花香中，只聽見一陣陣蛙鳴，好像在交談今年的豐收。

　　3、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

　　天邊有幾顆星星，山前下了幾滴小雨

　　4、舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　從前土地廟周圍的樹林邊有一家茅草蓋的旅店，啊，過了溪上的小橋，轉(zhuǎn)個(gè)彎，它就忽然現(xiàn)出來了

　　合作研究：１、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”這句詞你是如何理解的？

　�。�、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這句又該如何理解呢？

　�。场⑷绾涡蕾p“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”？

　�。�、這首詞上片借“月”“風(fēng)”“鵲”“蟬”“稻花“”蛙聲“，和下片“星”“雨”“茅店”“路”“溪橋”等意象抒寫了夜行時(shí)怎樣的的感受？

　�。�、這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情呢？

　　練習(xí)案

　　1. 給加點(diǎn)的字注音。

　　（1）皎皎河漢女（ ） （2）纖纖擢素手（ ）

　�。�3）渾欲不勝簪（ ） （4）狐裘不暖錦衾薄（ ）

　�。�5）瀚海闌干百丈冰（ ）

　　2.填寫句子。

　　（1）《渡荊門送別》中寫景的四句是：

　　_____________________________________________

　�。�2）《春望》中運(yùn)用擬人手法的句子是：

　　___________________________________________

　�。�3）《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的名句是：

　　_____________________________________

　　4.《西江月》寫出了當(dāng)時(shí)詞人什么樣的心境？

　　5.你是怎樣理解“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”這句詩的？

　　一、閱讀理解

　　（一）閱讀下面的文字，完成8-10題。

　　西江月

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

　　稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

　　舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　8.關(guān)于這首詞說法正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A.這首詞的作者是唐代的辛棄疾。

　　B.“西江月”是詞的題目。

　　C.“驚”和“鳴”不是分別寫“鵲”和“蟬”，而是說“鵲”“蟬”“驚”“鳴”。

　　D.“見”，讀“jiàn”，“見到”的意思。

　　9.詞中以_________________寫烏云密布，這樣寫的好處是增加畫面的美感。

　　10.從全詞看，是生機(jī)勃勃的農(nóng)村風(fēng)光和令人喜悅的____________喚起了詞人的愉快心境。

　　二、語言運(yùn)用

　　.在閱讀活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種？請(qǐng)以一本相應(yīng)的書為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要說明你的觀點(diǎn)。（50字以內(nèi)。）

　　A.讀經(jīng)典的書，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。

　　B.讀流行的書，就走在了時(shí)代的前列。

　　C.讀實(shí)用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。

　　解析：要能舉出一部相應(yīng)的書，能結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，三種觀點(diǎn)只要闡述合理都可以。

　　自主預(yù)習(xí)：

　　一、作品出處

　　《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，《古詩十九首》是在漢代民歌基礎(chǔ)上發(fā)展起來的五言詩，內(nèi)容多寫離愁別恨和彷徨失意，思想消極，情調(diào)低沉。但它的藝術(shù)成就卻很高，長(zhǎng)于抒情，善用事物來烘托，寓情于景，情景交融。

　　二、創(chuàng)作背景

　　牽牛和織女本是兩個(gè)星宿的名稱。牽牛星即“河鼓二”，在銀河?xùn)|。織女星又稱“天孫”，在銀河西，與牽牛相對(duì)。在中國關(guān)天牽牛和織女的民間故事起源很早。曹植《九詠》曰：“牽牛為夫，織女為婦�？椗疇颗Ｖ�星各處河鼓之旁，七月七日乃得一會(huì)。”這是當(dāng)時(shí)最明確的記載。《古詩十九首》中的這首《迢迢牽牛星》寫牽�？椗�夫婦的離隔，它的時(shí)代在東漢后期。

　　三、寫出下列注釋，并根據(jù)注釋理解詩句。

　　1.迢迢（tiáo）：

　　2.皎皎： 3.擢(zhuó)：

　　4.札(zhá)札弄機(jī)杼： 正擺弄著織機(jī)（織著布），發(fā)出札札的織布聲。 5.杼：織機(jī)的梭子 6.終日不成章：是用《詩經(jīng)大東》語意，說織女終日也織不成布�！对娊�(jīng)》原意是織女徒有虛名，不會(huì)織布；這里則是說織女因害相思，而無心織布。

　　7.零： 8.幾許： 9.盈盈： 10.脈脈(m m)： 11.素： 12.涕： 13.章：指布帛上的經(jīng)緯紋理，這里指布帛。14.間：

　　四、譯文 ：（看那）遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。 （織女）伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手 ，正擺弄著織機(jī)（織布），發(fā)出札札的織布聲。 （她思念牛郎，無心織布），因此一整天也沒織成一段布，眼淚和鼻涕像下雨一樣落下來。 銀河又清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢？ 雖只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語交談。

　　分析研究

　　1、這首詩描寫的重點(diǎn)人物是誰？抒寫了一種怎樣的感情？

　　2、這首詩中，在結(jié)構(gòu)上起過渡性作用，在內(nèi)容上最能表現(xiàn)相思之苦的詩句是什么？產(chǎn)生這種苦楚的原因又是什么？（用詩中的句子回答）

　　3、全詩用了“迢迢”“皎皎”等六個(gè)疊音形容詞，有什么好處？

　　5、《迢迢牽牛星》形象地表現(xiàn)了有情人難成眷屬的痛苦的句子是 。

　　6、試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析《古詩十九首》“迢迢牽牛星”。

　　《渡荊門送別》

　　自主預(yù)習(xí)：

　　一、介紹作者

　　李白，字太白，唐代詩人，是繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，自號(hào)青蓮居士。

　　〖拓展：歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士。

　　分析研究

　　1、《渡荊門送別》是一首五言律詩,首聯(lián)交代了什么？

　　2、頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？

　　3、詩人出了三峽后看到的是一望無際的平原和廣闊的江面，而在荊門以西作者見到的是什么樣的景象呢？用酈道元《三峽》中的句子回答。

　　4、尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？

　　5、全詩表達(dá)作者什么樣的思想感情？

　　思路結(jié)構(gòu)

　　渡荊門送別

　　李白（唐）

　　首聯(lián) 交代旅程 頷聯(lián) 喜悅開朗 頸聯(lián) 新奇景色 尾聯(lián) 思念故鄉(xiāng)

　　《春望》

　　新課導(dǎo)入

　　結(jié)合七年級(jí)上學(xué)期學(xué)過的杜甫的《望岳》復(fù)習(xí)介紹杜甫的基本資料及其創(chuàng)作背景---安史之亂。

　　自主預(yù)習(xí)：

　　1、 作者簡(jiǎn)介

　　杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大詩人，世稱“詩圣”,現(xiàn)實(shí)主義詩人，世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》）。杜甫與李白合稱“李杜”

　　[1]?，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。 杜甫的詩被稱為“詩史”。 以古體、律詩見長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，以“沉郁頓挫”四字準(zhǔn)確概括出他自己的作品風(fēng)格，而以沉郁為主。杜甫雖然是盛唐時(shí)期的詩人，但是卻經(jīng)歷過了唐玄宗時(shí)期的“安史之亂”，親眼見到了戰(zhàn)亂過后山河破碎的祖國和飽嘗戰(zhàn)亂之苦的黎明百姓，自己更是經(jīng)歷了妻離子散的顛沛流離的生活。 2、 相關(guān)事件：“安史之亂”，是中國歷史上一次重要的事件，是唐朝由盛而

　　衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安指安祿山（也指安慶緒），史指史思明（也指史朝義），安史之亂是指他們起兵反對(duì)唐王朝的一次叛亂。安史之亂自唐玄宗天寶十四年（755年）至唐代宗寶應(yīng)元年（762年）結(jié)束，前后達(dá)八年之久。這次歷史事件，是當(dāng)時(shí)社會(huì)各種矛盾所促成的，對(duì)唐朝后期的影響尤其巨大。 安史之亂的原因是多方面的，是各種社會(huì)矛盾的集中反映，主要包括統(tǒng)治階級(jí)和人民的矛盾，統(tǒng)治者內(nèi)部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割據(jù)勢(shì)力的矛盾等等。

　　整體感知：

　　1、朗誦詩歌，初次品味詩歌

　　2、課文講解

　　(律詩和絕句的區(qū)別；律詩四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、勁聯(lián)、尾聯(lián))

　　1、 國破山河在，城春草木深。

　�、沤柚�《古代漢語詞典》查找意義：國： 城：

　�、谱g文：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。

　　2、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

　�、沤柚�《古代漢語詞典》查找意義：恨：遺憾，不滿

　�、谱g文：感嘆時(shí)局，看到花開不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。

　　3、烽火連三月，家書抵萬金。

　�。�1） 烽火：戰(zhàn)火 抵：值，相當(dāng)

　�。�2） 譯文：戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。

　　1、 白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　（1） 白頭：白頭發(fā) 搔：抓，撓 短：稀疏 渾：簡(jiǎn)直

　　不勝：禁不住 簪：簪子（注意寫法）

　�。�2）譯文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。

　　深度研析：詩歌的思想感情：這首詩歌的中心思想是：本詩通過描寫安史之亂中長(zhǎng)安的荒涼景象，抒發(fā)了詩人憂國思家的感情，反映了詩人渴望安寧、向往幸福的愿望

　　《白雪歌送武判官歸京》教案

　　自主預(yù)習(xí)：解題，作者及作品介紹

　　“白雪歌”即“白雪之歌”， “送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是（雪中）送別詩。判官，官名，節(jié)度使一類官員的僚屬。這首詩是岑參第二次到西北任安西北庭節(jié)度使封常清的判官時(shí)寫的。武某可能是其前任�！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是一首七言古體詩。詩題中的“歌”表明這首詩的體裁是古詩中的“歌行”體（如杜甫《兵車行》、《麗人行》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）。

　　岑參中年兩度出塞，因?yàn)檫@一特殊的生活經(jīng)歷，使他很擅長(zhǎng)寫邊塞詩。他的詩以慷慨報(bào)國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為基本特征。他的詩富有浪漫主義的特色，氣勢(shì)宏偉、想象豐富、色彩瑰麗、熱情奔放，形式豐富多樣，尤其擅長(zhǎng)于寫七言歌行。其詩與高適（《別董大》：“莫愁前路無知己，天下無人不識(shí)君�！保�齊名，并稱“高岑”。

　　整體感知

　�。ㄒ唬┮蛔x

　　要求：讀準(zhǔn)字音，掌握朗讀古詩的節(jié)奏，使學(xué)生領(lǐng)略詩歌的音樂美；結(jié)合注釋理解詞義，嘗試口頭翻譯。

　　1． 指名學(xué)生朗讀

　　2． 正字音（寫出下列字的注音）：

　　裘（ ） 衾（ ） �。� ） 著（ ） 瀚（ ）

　　闌（ ） 飲（ ） 羌（ ） 掣（ ）

　　3． 明節(jié)奏：節(jié)奏可分音調(diào)的節(jié)奏和意義的節(jié)奏兩種。

　　音調(diào)的節(jié)奏，常以兩個(gè)字音為一拍，注意聲音上的整齊。

　　七言詩一般為四拍，如：忽如/一夜/春風(fēng)/來，千樹/萬樹/梨花/開。

　　意義的節(jié)奏是按詩句的語義來劃分，它比音調(diào)的節(jié)奏顯得更為重要，我們?cè)趧澐止?jié)奏時(shí)，一般以意義的節(jié)奏為依據(jù)。如：中軍/置酒/飲/歸客，胡琴/琵琶/與/羌笛。

　　4． 教師范讀

　　5． 學(xué)生齊讀

　�。ǘ�）．再讀：學(xué)生默讀，理思路

　　討論〖明確：全詩共18句，根據(jù)文題可分為詠雪和送別兩個(gè)層次。前10句為一層：從不同側(cè)面詠雪。后8句為第二層：寫送別。

　　3． 學(xué)生默讀，找線索。本詩以“雪”這一景物為抒情發(fā)展的線索。

　　“雪”共出現(xiàn)四次，組成四個(gè)畫面：

　　第一次—

　　第二次——

　　第三次——

　　第四次——

　　深度研析：

　　①第一、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個(gè)字有何表達(dá)作用？

　　〖明確

　�、谥攸c(diǎn)賞析名句“忽開”：這個(gè)比喻的本體是什么？喻體是什么？為什么會(huì)感到這比喻新穎貼切？

　　〖明確

　　③ 五、六句中“散”、“濕”有何表達(dá)作用？這兩句寫了怎樣的一種氣候？ 〖明確

　　④七、八兩句運(yùn)用什么修辭手法？

　�、菥�、十兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？“愁云凝”運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者怎樣一種心境？

　�、奘�一、十二句為什么沒有寫音樂，而只寫了三種樂器名稱？（“胡琴笛”有什么深層含義？）。

　�、摺帮L(fēng)掣翻”運(yùn)用什么修辭手法？有什么作用？

　　⑧十三、十四句表達(dá)了作者怎樣的心情？（如果你是作者，你會(huì)有哪些想法？） ⑨十五、十六句中“雪地空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感？

　　【和李白的“

　　”有異曲同工之妙】

　　六．歸納中心思想和寫作特色

　　1． 主題：這首詩描繪了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。

　　2． 寫作特色： 扣“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”。

　　一奇是雪隨風(fēng)至；二奇是“八月即飛雪”；三奇是以花喻雪；四奇是側(cè)面烘托大雪的寒威——從生活細(xì)處落墨，通過人的感受，通過邊塞將士的苦寒生活寫天氣的奇寒；紅旗僵硬地低垂著不能飄動(dòng)這一細(xì)節(jié)描寫，也從側(cè)面烘托了大雪的寒威。

　　“一切景語皆情語”�？邸捌妗睂憽把�”，其目的是以“雪”襯“別”。

　　送別前詠雪營造送別的氛圍（典型環(huán)境），餞別時(shí)詠雪進(jìn)一步渲染送別的氣氛，送別時(shí)寫雪表現(xiàn)對(duì)友人的擔(dān)憂之情，送別后寫雪表現(xiàn)對(duì)友人的依戀之情。 思路結(jié)構(gòu)

　�。ǖ�1-8句） 送別前（八月飛雪苦寒圖）

　�。ǖ�9-14句） 餞別時(shí)（軍營餞別奇寒圖）氣勢(shì)雄偉 想象奇特

　�。ǖ�15-16句） 臨別時(shí)（東門惜別惆悵圖） 寓情于景 浪漫色彩

　�。ǖ�17-18句） 送別后（雪地佇立思鄉(xiāng)圖）

　　《西江月》

　　自主預(yù)測(cè)

　　作者介紹：辛棄疾（1140－1207）字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋愛國詞人。21歲參加抗金義軍，不久即歸南宋。他力主抗金，屢受打擊，隱居上饒達(dá)20年。曾短期被起用，但不受重視，抱很而終。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳�河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。

　　整體感知：詩句賞析

　　1、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

　　半夜里，明亮的月光照到枝頭，一陣微風(fēng)吹來，驚飛了枝頭的喜鵲，惹得蟬兒嘶鳴

　　2、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片

　　在醉人的稻花香中，只聽見一陣陣蛙鳴，好像在交談今年的豐收。

　　3、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

　　天邊有幾顆星星，山前下了幾滴小雨

　　4、舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　從前土地廟周圍的樹林邊有一家茅草蓋的旅店，啊，過了溪上的小橋，轉(zhuǎn)個(gè)彎，它就忽然現(xiàn)出來了

　　合作研究：１、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”這句詞你是如何理解的？

　�。�、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這句又該如何理解呢？

　　３、如何欣賞“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”？

　�。础⑦@首詞上片借“月”“風(fēng)”“鵲”“蟬”“稻花“”蛙聲“，和下片“星”“雨”“茅店”“路”“溪橋”等意象抒寫了夜行時(shí)怎樣的的感受？

　�。�、這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情呢？

　　練習(xí)案

　　1. 給加點(diǎn)的字注音。

　�。�1）皎皎河漢女（ ） （2）纖纖擢素手（ ）

　�。�3）渾欲不勝簪（ ） （4）狐裘不暖錦衾薄（ ）

　�。�5）瀚海闌干百丈冰（ ）

　　2.填寫句子。

　�。�1）《渡荊門送別》中寫景的四句是：

　　_____________________________________________

　�。�2）《春望》中運(yùn)用擬人手法的句子是：

　　___________________________________________

　�。�3）《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的名句是：

　　_____________________________________

　　4.《西江月》寫出了當(dāng)時(shí)詞人什么樣的心境？

　　5.你是怎樣理解“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”這句詩的？

　　一、閱讀理解

　�。ㄒ唬╅喿x下面的文字，完成8-10題。

　　西江月

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

　　稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

　　舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　8.關(guān)于這首詞說法正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A.這首詞的作者是唐代的辛棄疾。

　　B.“西江月”是詞的題目。

　　C.“驚”和“鳴”不是分別寫“鵲”和“蟬”，而是說“鵲”“蟬”“驚”“鳴”。

　　D.“見”，讀“jiàn”，“見到”的意思。

　　9.詞中以_________________寫烏云密布，這樣寫的好處是增加畫面的美感。

　　10.從全詞看，是生機(jī)勃勃的農(nóng)村風(fēng)光和令人喜悅的____________喚起了詞人的愉快心境。

　　二、語言運(yùn)用

　　.在閱讀活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種？請(qǐng)以一本相應(yīng)的書為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要說明你的觀點(diǎn)。（50字以內(nèi)。）

　　A.讀經(jīng)典的書，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。

　　B.讀流行的書，就走在了時(shí)代的前列。

　　C.讀實(shí)用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。

　　解析：要能舉出一部相應(yīng)的書，能結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，三種觀點(diǎn)只要闡述合理都可以。

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