《三字經(jīng)》是我國古代啟蒙教育傳統(tǒng)的結晶，凝聚了我國數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)倫理文化。明朝趙南星稱其“句短而易讀，殊便于開蒙”。下面小編為你帶來淺議三字經(jīng)語文教育意義！
淺議三字經(jīng)語文教育意義 篇1
《三字經(jīng)》是我國古代具有最廣泛影響的蒙學教材，是一部集人文科學與自然科學于一體的既富知識性又有趣味性的兒童啟蒙讀物，相傳是南宋學者王應麟所著。全書380句，采用每句三字且押韻的方法,便于幼兒熟讀成誦，在千余字的書中,最大限度了涵蓋了歷史、地理、自然、人倫等知識。古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。”由此可見，《三字經(jīng)》在教育中的重要地位，在當今，“三字經(jīng)”同樣也有非常重要的教育意義，特別是幼兒啟蒙教育，它不但蘊含著豐富的幼兒啟蒙教育故事，還蘊含著很多語文教育思想。
一、認字釋義的語文教育思想
眾所周知，語文教學的關鍵一個環(huán)節(jié)就是讓學生認字，并在識字中學習典故與字義，豐富自己的語文字詞積累，在學習中掌握這些字詞的'情景運用。特別是學生在背誦《三字經(jīng)》時，在背誦中逐漸提高學生的記憶力與閱讀能力，讓學生在主動的學習條件下，發(fā)展自己的學習能力。再提高學習能力的條件下掌握字詞，并在故事與典故中理解字詞意義，并能在實踐中學習運用。例如：“玉不琢，不成器。人不學，不知義。其義就是玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。而在我們生活中的啟示就是：一個人的成才與成功之路，就如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū)別，玉需要雕琢。人需要磨練才能成為一個有用的人。”
二、文明禮儀的語文教育思想
《三字經(jīng)》中講：“為人子，方少時。親師友，習禮儀。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知�！弊鰞号模瑥男r候就要親近良師益友，以便從他們那里學習到許多為人處事的禮節(jié)和知識。漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。語文學科作為小學階段學生素質教育的重要內容，也更應該融入這一教育思想，培養(yǎng)學生務必從學生的德育著手，關注學生的思想道德教育，關注學生的文明禮儀教育。而《中小學生守則》中也明確指出：“遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康�！庇纱丝梢�，這些文明禮儀教育思想不僅是小學生語文教學的需要，也是學生發(fā)展的必須，并對學生的成長與成才具有非常重要的作用。
三、傳承文化的語文教育思想
在《三字經(jīng)》中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化甚為經(jīng)典，特別是一些經(jīng)典的歷史故事、名人趣事等，著每一段故事的背后都蘊藏著優(yōu)秀的文化，而每一種文化都傳送一種精神，每一種精神都感召著未來發(fā)達興旺，《三字經(jīng)》中的經(jīng)典語言美，字詞句的精煉有力，無不讓人們感受到傳統(tǒng)文化帶來的歷史震撼，短短的幾句話就能告知我們一個強大的道理，說明一個很有哲理的問題，讓學生既豐富了自身的文化素養(yǎng)，也提高了自己的語文常識。例如：“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。其意義就是：如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標準，社會就會永保祥和，所以每個人都應遵守，不可怠慢疏忽。”再如：“禮樂射，御書數(shù)，古六藝，今不具。其意義就是禮法、音樂、射箭、駕車、書法和算數(shù)，是古代讀書人必須學習的六種技藝，這六種技藝到現(xiàn)在已經(jīng)沒有人能同時具備了�！庇纱俗屛覀冎懒藗鹘y(tǒng)文化，也豐富了文化常識，有利于學生成才與發(fā)展。
淺議三字經(jīng)語文教育意義 篇2
《三字經(jīng)》，是我國的國學經(jīng)典之一，自古以來都是兒童識字、識文、識人的經(jīng)典素材，自宋朝開始，已經(jīng)成為必不可少的兒童啟蒙讀本�！度纸�(jīng)》之所以受到重視是因為他廣闊的知識儲備，不僅包含天文地理，還包括文學歷史，有助于傳播中華民族的傳統(tǒng)道德文化，因此，很多人將其成為兒童道德教育領域的“蒙學之冠”，可見其在兒童道德行為培養(yǎng)方面極其重要。目前，《三字經(jīng)》有不同的版本，包括英文、法文等多個譯本，在世界范圍內廣泛流傳推廣。到底 《三字經(jīng)》這本傳統(tǒng)的經(jīng)典素材對兒童的道德行為有什么樣的重要影響呢？
一、《三字經(jīng)》能夠指引兒童的道德發(fā)展方向
作為兒童的啟蒙讀物，《三字經(jīng)》能夠有效指引兒童的道德發(fā)展方向�！度纸�(jīng)》提到，人之初，性本善，也就是說，兒童生來之初，可塑性是很強的，好的教育思想才能有助于兒童找到正確的道德發(fā)展方向，促進兒童健康成長，促進兒童早日成為國之棟梁�！度纸�(jīng)》就是這樣一本蘊含深刻教育思想的讀物，通過簡單的語言，押韻的節(jié)奏，淺顯易懂的道理教會兒童什么是對，什么是錯，什么是該做的，什么是不該做的，做什么才能成為社會需要的人，做什么會成為社會唾棄的人，這些在《三字經(jīng)》中都有體現(xiàn)，通過閱讀并汲取《三字經(jīng)》中的相關內容，讓兒童明白，好好學習，才能成為棟梁；踏實做事，才能成功做人；惜時讀書，才能成名趁早；敏而好學，才能盡早成長；精益求精，才能學有所長；持之以恒，才能心之所向。正是因為這些與時俱進的思想精華，使得《三字經(jīng)》成為一代又一代人的必讀刊物，直至今日，仍然是兒童道德教育不可或缺的一部分，成為兒童道德發(fā)展的必讀刊物。
二、《三字經(jīng)》能夠促進兒童對中國傳統(tǒng)道德的繼承和發(fā)揚
《三字經(jīng)》，是中華文化的積累和沉淀，是中華民族的靈魂之所在，能夠促進兒童對中國傳統(tǒng)道德的繼承和發(fā)揚。我們是炎黃子孫，繼承中華文化，弘揚中國精神，是我們義不容辭的責任和義務，作為中國的新生代，作為中國21世紀的接班人，弘揚中國的傳統(tǒng)道德，兒童，責無旁貸，只有認識到中華文化的博大精深，才能擔負起振興中華的'偉大使命；只有認識到中國文明的亙古悠長，才能擔負起民族復興的偉大責任；只有認識到中國傳統(tǒng)道德的深刻意義，才能肩負起中國道德傳承的歷史任務�！度纸�(jīng)》，讓兒童認識到中國五千多年的燦爛文化，讓兒童油然而生強烈的身份認同，進而幫助他們樹立強烈的民族自豪感和民族自信心，促進道德傳承，增強道德責任感。
三、《三字經(jīng)》有助于兒童對民族精神道德價值觀的理解
《三字經(jīng)》，作為民族精神的積累，有助于兒童塑造正確的道德價值。中國自古以來就被稱為“禮儀之邦”，擁有五千多年歷史沉淀的中國文明在歷史長河中熠熠生輝，形成了獨特的民族個性，世代相傳。要想弘揚中華的民族精神，就需要從兒童入手，從兒童抓起，《三字經(jīng)》以其豐富的傳統(tǒng)美德讓兒童認識到中華民族傳統(tǒng)美德的重要性，讓兒童認識到弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的必要性�！度纸�(jīng)》以勤勉好學的歷史范例，讓兒童立志追求，刻苦勤學；《三字經(jīng)》以“首孝悌，次見聞”，讓兒童仁愛孝悌，尊師敬長�！度纸�(jīng)》提出“茍不教，性乃遷，教之道，貴以�！保寖和舳脤W，手不釋卷�！度纸�(jīng)》，是民族精神的積累，兒童只是深刻理解了民族精神的重要性，才能學習民族精神，塑造民族道德價值，創(chuàng)造祖國更美好的明天！
四、《三字經(jīng)》有助于實現(xiàn)對兒童道德追求的塑造
《三字經(jīng)》，作為素質教育的典范，有助于提高兒童的素質道德教育水平。隨著社會的發(fā)展，素質教育越來越重要，提高素質水平，加強品德教育已經(jīng)成為當今社會越來越看重的內容�！度纸�(jīng)》蘊含豐富的素質教育思想，引導兒童閱讀《三字經(jīng)》有助于幫助兒童成為德、智、體、美全面發(fā)展的新時代人才，促進全面發(fā)展，成為國家棟梁；有助于讓兒童重視道德發(fā)展，重視修養(yǎng)的提高，重視道德人格的培養(yǎng)。當今時代，想做事，先做人，《三字經(jīng)》能夠有效彌補兒童道德行為塑造的短板，在當今學校教育體制的標準下促進兒童世界觀、價值觀、世界觀的形成和發(fā)展，拒絕不良道德習慣，發(fā)展良好道德行為，提高整體素質，促進整體道德發(fā)展。
五、《三字經(jīng)》有助于促進兒童在道德認知指導下付諸實踐
《三字經(jīng)》，以其豐富的哲學觀點，讓兒童學會知之以行，即在道德認知的指導下付諸實踐。所謂知之以行，就是讓兒童從《三字經(jīng)》的學習中明白是非，明白善惡，明白榮辱，也就是讓兒童明白什么樣的行為才能體現(xiàn)符合社會標準的行為，什么樣的行為是社會所禁止的行為；讓兒童明白什么樣的行為符合道德要求，什么樣的行為違背道德原則；讓兒童明白什么樣的道德行為符合社會價值觀，什么樣的道德行為違背社會進步理念。《三字經(jīng)》以其高尚的道德要求和標準，教會兒童如何去做，該做什么，引導兒童人性發(fā)展，促進兒童人性進步，讓兒童從小就學會如何為人處世，知之以行。
六、《三字經(jīng)》有助于兒童在道德情感的感染中引起共鳴
《三字經(jīng)》以曉之以理的語言教會兒童如何走入社會，如何融入社會，如何回饋社會，讓兒童形成符合社會道德原則、具有客觀價值的道德感。兒童，是新生命，情感豐富，接受力強，《三字經(jīng)》以簡潔的語言讓兒童能夠深入理解正確的道德行為，正確理解社會責任，樹立正確的親情觀和社會榮辱觀，讓兒童學會追求真理，追求正義，追求正確的道德行為，達到促進社會進步，促進社會道德形成的最終目的。
總之，《三字經(jīng)》，作為我國古代歷史文明的遺產(chǎn)，以短小精悍的語言，豐富深刻的哲理，以有趣的方式讓兒童認識到是非善惡，以其豐富的知識內涵讓兒童認識到對錯是非，深入其中，你會發(fā)現(xiàn)他仍然以其巨大的影響力影響著一代又一代人，教會我們做人做事，作為新時代的青少年（兒童），更應該從《三字經(jīng)》汲取知識，汲取營養(yǎng)，從自身做起，樹立正確的價值觀，樹立高尚的道德情操，才能不斷提升自我，促進社會發(fā)展，促進民族復興，促進國家繁榮！為形成健全完整的人格打好基礎。
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