小學(xué)經(jīng)典散文

2024-08-10 散文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都接觸過(guò)散文吧？散文是一種自由、靈活、短小精悍，表現(xiàn)真人真事真是感情的問(wèn)題。那么你真的知道要怎么寫散文嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)經(jīng)典散文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)經(jīng)典散文1

　　我的家鄉(xiāng)在一個(gè)群山環(huán)繞的小農(nóng)村，那里雖然沒有城市里高樓大廈的壯觀，沒有大草原的一望無(wú)際，但那里的天空卻是潔凈的，是完全沒有污染的。它那純潔的色彩，加上白云的點(diǎn)綴，顯得越發(fā)迷人。

　　不知從何時(shí)起，我已儼然愛上了這片天空。兒時(shí)的我從沒有注意過(guò)天空，甚至不明白天空是什么。只有在傷心時(shí)，會(huì)抬起頭來(lái)望一下天空，它總是能夠給予我最大的`安慰�？粗敲匀说纳剩倚睦镱D時(shí)充滿了喜悅之感。漸漸的，在不知不覺中，我已把它當(dāng)作最親密的朋友。

　　白天，棉花一眼柔軟的白云和它做伴，在它的領(lǐng)域中盡情遨游；夜晚，星星和月亮在這塊巨大的舞池中盡情跳舞。然而，它的情緒也是多變的。開心時(shí)，一片片填空湛藍(lán)如洗，異常美麗，經(jīng)常使人的目光無(wú)法轉(zhuǎn)移；迷茫時(shí)，一大片濃霧籠罩著它，天空中一片白茫茫的，使人感到十分模糊；繁瑣時(shí)，大片大片的烏云籠罩著它，它的臉色陰沉沉的，黑乎乎的一片，使人感到十分驚恐；傷心時(shí)，大滴大滴的眼淚傾盆而下，空氣中彌漫著雨水的清香；得到安慰后，臉上便洋溢著五彩的笑容，令人陶醉。

　　我愛天空，愛它那淳樸的色彩和多變的性格。

小學(xué)經(jīng)典散文2

　　三尺講臺(tái)，是您施展才華的天地；教學(xué)新法，發(fā)揮點(diǎn)石成金的魔力。揮灑汗水耕耘，為了今天的幼苗早日成材；傾注心血澆灌，為了祖國(guó)的花朵更加絢麗。深夜，您批改作業(yè)，陪伴您的是愛人的鼾聲；黎明，您撰寫教案，撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。您是一片映紅東方的朝霞，托起希望，捧起旭日；您是一支熠熠生輝的紅燭，照亮別人，燃燒自己。

　　老師，贊歌送給您

　　九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)……老師，就是這季節(jié)的主題。

　　“老師”，是我們開始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；她使我們的人生開始有夢(mèng)，我們的生命也因?yàn)閴?mèng)想和期待而不再空白……9月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，不要忘了對(duì)老師道一句深深的'祝福。

　　老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；老師的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

　　大家都說(shuō)老師在培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，其實(shí)，老師就是祖國(guó)的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！

　　有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

小學(xué)經(jīng)典散文3

　　【導(dǎo)入】從事的感受轉(zhuǎn)移到文的體驗(yàn)

　　1．播放“安塞腰鼓”的錄像(不超過(guò)2分鐘)。學(xué)生交流觀后感受。

　　2．把看錄像的感受，遷移到對(duì)課文的'理解——學(xué)生自由朗讀課文。

　　3．學(xué)生交流閱讀感受(威武，雄壯等)。

　　【臺(tái)階一】體味言語(yǔ)表達(dá)的效果

　　1．啟發(fā)：有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子傳遞這種感覺更強(qiáng)烈一些?能不能獨(dú)立地圈一圈?

　　2．學(xué)生圈畫自己感受強(qiáng)烈的語(yǔ)句。

　　3．組織學(xué)生交流；學(xué)生朗讀自己感受深的語(yǔ)段。

　　【臺(tái)階二】從感性體驗(yàn)到對(duì)言語(yǔ)表達(dá)的理性認(rèn)識(shí)

　　1．延伸：能不能把我們的思考推進(jìn)一步，想一想為什么是這些句子，他們?cè)诰涫缴嫌心男┨卣?

　　2．組織小組合作討論。

　　3．小組代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充；各小組交流。

　　4．學(xué)生再自由朗讀，讓學(xué)生感受剛才的交流成果。

　　【補(bǔ)充】意識(shí)到“語(yǔ)句傳遞精神”

　　介紹作者，介紹作者與陜北的關(guān)系，介紹作者對(duì)黃土精神的敬仰，“語(yǔ)句傳遞精神”——點(diǎn)到即止。

小學(xué)經(jīng)典散文4

　　小學(xué)時(shí)光，飛似流水，一眨眼，就匆匆而去。留戀之情越來(lái)越深，越來(lái)越濃，好像有什么東西不可挽回似的。

　　記得我剛轉(zhuǎn)到建設(shè)路小學(xué)時(shí)，還在回憶以前那份友誼，當(dāng)我踏進(jìn)校門時(shí)，學(xué)校的一草一木，一磚一瓦，我都感到如此陌生。我被融入了六（5）班這個(gè)集體，而且，在這個(gè)集體中又交到了許多朋友，在這個(gè)班上又遇到了可親可敬的老師，這一切，都是我的榮幸��！俗話說(shuō)“天下沒有不散的宴席”，正當(dāng)我還沐浴著集體給我的陽(yáng)光時(shí)，我們快散了，快散了。

　　現(xiàn)在回首，學(xué)校的一草一木，一磚一瓦，現(xiàn)在竟如此熟悉。原本兩年的相處時(shí)間，現(xiàn)已只有一學(xué)期。對(duì)學(xué)校，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，我都有無(wú)數(shù)個(gè)舍不得，深深的留戀之情遍布了我整個(gè)身體。

　　忘不掉，親愛的老師，你對(duì)我們的關(guān)懷，你對(duì)我們的教誨，你上課時(shí)的.一言一語(yǔ)，一姿一態(tài)，永遠(yuǎn)也忘不掉。雖然你不是從小學(xué)起步時(shí)開始教我們的，但是“做人”這一課你卻是一步一步不厭其煩地把我們教會(huì)的。

　　江河把我們推進(jìn)浩瀚的大海，晨光把我們拉入明媚的早晨，親愛的老師，你把我們引進(jìn)知識(shí)的海洋。我們相處的時(shí)間只有一學(xué)期了，一學(xué)期的光陰飛似箭，快如梭，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)�，F(xiàn)在，我心中只有一份深深的情。

　　忘不掉，朝夕相處快兩年的同學(xué)，不知道了初中我們是否又同班，但我希望，我們不要忘記彼此。一年半前，我們從四面八方聚集來(lái)，現(xiàn)在又快分別到四面八方，我留戀��！平時(shí)，你們漫不經(jīng)心露出來(lái)的一個(gè)微笑，你們?cè)谟洃泴殠?kù)里搜尋出來(lái)的一個(gè)笑話，或者是在課前演講中講的某一個(gè)故事，都銘刻在我的腦海中。

　　分離的那一刻離我們真是越來(lái)越近了，這真是好快，好快�，F(xiàn)在，紙上的千言萬(wàn)語(yǔ)，也無(wú)法表達(dá)出我內(nèi)心那種充滿留戀的感情。

小學(xué)經(jīng)典散文5

　　《朱自清散文遜里最先看的是《憎》，看完后有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的感想，也不由為文字中所勾勒出的社會(huì)感到遺憾。我們國(guó)家有很多很多人，每天在不同的城市里來(lái)來(lái)往往，彼此互不相識(shí)，也就牽引出一片片沉沒。往往一些意外的事情才能打破這樣的寧?kù)o。但這些打破了寧?kù)o的事情常常像玻璃杯，碎了，打破寧?kù)o，也很容易劃破很多人的手，所以有很多人會(huì)痛苦。但是對(duì)于其他過(guò)路人來(lái)說(shuō)，大多是抱著看熱鬧的心理，不過(guò)是在回家后跟家人說(shuō)一個(gè)新鮮事：某地某時(shí)出了車禍了，真慘。另外還有的人，像文中那位驕傲的華捕一樣，看見一位跌倒的婦女都能讓他舒了冷黑色的眼睛，痛快的叫好“哦——呵！”然后毫不吝嗇的露出他那貴重的金牙。我感到憤怒，同時(shí)也為他感到悲哀；我從不喜歡說(shuō)別人可憐也不喜歡別人說(shuō)我可憐，但對(duì)那個(gè)人，我卻能狠狠的說(shuō)他真可憐，因?yàn)樗呀?jīng)失去了作為一個(gè)人最基本的為別人著想的美德。他覺得自己高貴而不可一世，但卻被朱自清先生當(dāng)作一個(gè)人與人間冷漠的灰色地帶的一個(gè)負(fù)面的例子。

　　讓我感到欣慰的是，這樣的人越來(lái)越少了，我們的國(guó)家已經(jīng)充滿了溫暖的感覺。近日的四川大地震就是最好的`證明。我忘不了救援的戰(zhàn)士們?yōu)榱苏壬找构ぷ鳎涣俗灾髑叭?zāi)區(qū)救災(zāi)民的那些好心的人們。抗震救災(zāi)，眾志成城！內(nèi)心有一種在沸騰的感動(dòng)，讓我想落淚卻又有種強(qiáng)大的力量支撐著讓我更堅(jiān)強(qiáng)，這是我們中華民族的偉大力量�。。▋蓚€(gè)感嘆號(hào)還不足以形容我的心情�。�

　　我一度覺得20xx對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)是太重要太重要的一年了，8月份奧運(yùn)圣火就要抵達(dá)首都北京，掀起奧運(yùn)的榮光了，在那之前卻發(fā)生了那么多起天災(zāi)，就不禁要擔(dān)憂起來(lái)。但朋友很堅(jiān)定的告訴我：面臨了這樣的災(zāi)禍才能向全世界證明我們民族舉辦奧運(yùn)會(huì)的資格！我們要讓全世界看到中國(guó)人是團(tuán)結(jié)一心的，不屈不撓的！

　　所以我說(shuō)灰色的地帶已經(jīng)變的很淡很淡，因?yàn)槲覀兠褡宓膱F(tuán)結(jié)凝聚了陽(yáng)光，撒遍了中國(guó)的每一片土地。

小學(xué)經(jīng)典散文6

　　暑假中,我在書香網(wǎng)吧上看了一本書---黃蓓佳的傾情小說(shuō)《小船，小船》。

　　《小船，小船》是一本很感人的書，上面寫了許多優(yōu)美的中短篇小說(shuō)。翻開書，我感受到作者心中最柔軟的情感、如花的風(fēng)景、美妙的疼痛的成長(zhǎng)和源自童年天籟般純粹的聲音。

　　其中，讓我記憶最深刻的一篇文章是《蘆花飄飛的時(shí)候》�！短J花飄飛的時(shí)候》講述了上個(gè)世紀(jì)的70年代，命運(yùn)的機(jī)緣讓省城的一批教師來(lái)到了風(fēng)景如畫的'小城江心洲支教，這其中，有復(fù)旦畢業(yè)的數(shù)學(xué)老師黃規(guī)章老師、悲苦而堅(jiān)強(qiáng)的歐陽(yáng)階痕老師、來(lái)自上海的葉飄零導(dǎo)演和她的丈夫溫衛(wèi)庭老師……他們凄涼而壯美的生命之花，開放在這片浩蕩和貧瘠的土地上。美麗的少女林小芽，可愛的女生花紅，還有大膽的男生賀天宇和他們班的同學(xué)們，都在這片美麗的土地上留下了最純真年代最美麗的回憶……

　　當(dāng)他們離別時(shí)，都哭了，不舍得離開這片生他們養(yǎng)他們，并給他們留下回憶的土地，更舍并不得他們天真善良的同學(xué)和親愛的老師……

　　讀完這篇文章后，我也哭了，這片文章寫出了作者的心聲，也表達(dá)了此時(shí)我濕潤(rùn)的心情。想想還有一年，我就要和朝夕相處的同學(xué)們分開了，平時(shí)，我們竟為一些雞毛蒜皮的小事爭(zhēng)吵，常常鬧得傷了和氣，現(xiàn)在回想起來(lái)，真是很愚蠢。我要珍惜和同學(xué)們相處的一分一秒，我在想，要珍惜，要珍惜，也許下一秒，我們將各自奔走天涯……

　　《小船，小船》謝謝你，通過(guò)你,我學(xué)會(huì)了很多……

小學(xué)經(jīng)典散文7

　　夏天說(shuō)到就到，前幾天還涼爽得很，可五一長(zhǎng)假一到，太陽(yáng)就像憋足了氣的氣球，突然一張嘴，把熱量一下子全釋放出來(lái)。我和媽媽穿上久違了的短袖，一起去鄉(xiāng)下度假，感受美好的田園風(fēng)光。

　　一路上，清涼的夏風(fēng)夾著田野清新的氣息向我們迎面撲來(lái)。道路兩旁的杉樹已經(jīng)枝繁葉茂了，像一個(gè)個(gè)裝備齊全的士兵，守衛(wèi)著家鄉(xiāng)。田野里，四月份那金黃的`油菜花已無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是一片片綠油油的油采籽，密密的采籽把油菜桿壓彎了腰。早熟的麥子金燦燦的，每根麥桿都擎起豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。塑料大棚里，密密麻麻的排著一個(gè)個(gè)營(yíng)養(yǎng)缽，幼小的棉花秧在微風(fēng)中顫動(dòng)，我想，到了秋天，這里的棉花一定會(huì)大豐收。田間地頭，紫色的豌豆花已經(jīng)變成了飽滿的豌豆夾，它們一個(gè)個(gè)挺著大肚皮，立在豌豆桿上，等待著人們?nèi)ナ崭睢?/p>

　　不知不覺中，我們來(lái)到了姥姥家。姥姥家門前有一塊采地，菜地里種上了一大片土豆，土豆長(zhǎng)長(zhǎng)的騰蔓和綠綠的葉子像是給菜地鋪上了一層厚厚的地毯。萵苣，甜菜的葉子綠油油的泛著光。辣椒，西紅柿也已經(jīng)開始結(jié)果了�；h笆旁的絲瓜正努力的向上攀著藤。好一派生機(jī)勃勃的景象。

　　屋后的院子里種了許多果樹，柿子樹上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)花瓣樣的綠果子，葡萄藤上也掛上了一串串米粒大小的綠果子，橘子樹上的果子最可愛，圓圓的綠綠的，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)綠玻璃球。桃樹也接出了毛茸茸的小毛桃。我想，到了秋天，我們又可以來(lái)這里美美的吃個(gè)夠啦！

　　初夏的家鄉(xiāng)別有一番風(fēng)味，它孕育著果實(shí)，給人們一種期待，期待著秋天的成熟，期待著又一個(gè)豐收年！

小學(xué)經(jīng)典散文8

　　老師是什么?

　　老師是園丁，為我們這一株株花朵，辛勤勞動(dòng)。

　　老師是路燈，為我們照亮前方，不讓我們走彎路。

　　老師是蠟燭，為了我們，融化自己，把希望寄托在我們身上。

　　老師是太陽(yáng)，給我們陽(yáng)光，溫暖我們，寒冷自己。

　　老師是拐杖，一步一步的扶著我們走，

　　老師是傘，為我們遮風(fēng)擋雨。

　　夜里誰(shuí)在為我們勞累?

　　老師在為我們勞累。

　　老師在夜里干什么?

　　批改我們的作業(yè)，

　　為了讓我們學(xué)好一些。

　　在為我們細(xì)心備課，

　　為了讓我們聽懂。

　　老師愛誰(shuí)?

　　老師愛同學(xué)比愛自己孩子，

　　老師愛同學(xué)比愛自己身體，

　　老師愛大家，盡管我們?cè)跉馑�，她還愛我們

　　但老師決不偏心。

　　老師，我愛你!

　　這首詩(shī)“老師辛苦了”，很有意境，全詩(shī)運(yùn)用了多種修辭手法，再加上句式的`錯(cuò)落，把我們帶入一個(gè)感激恩師的情境中。詞語(yǔ)運(yùn)用十分嫻熟，富有豐富的意蘊(yùn)。

小學(xué)經(jīng)典散文9

　　柴徳森

　　大自然中最神秘的莫過(guò)森林了，森林里最豐富的莫過(guò)色彩了！

　　清晨是蘇醒的色彩。

　　遠(yuǎn)山從青白的天宇隱約透出輪廓，嫩綠的林木披著晶瑩的露珠，曲曲彎彎的河水沏了濃釅的香茶，澄黃而又清澈。雪白的卵石鋪了一層河底，河水靜悄悄地走過(guò)。

　　蘇醒的色調(diào)需要音響作陪襯，一只翠鳥嘰嘰喳喳地在樹頭上唱著歌……

　　正午是奔放的色彩。

　　黛色的山巒把湛藍(lán)的天宇勾出波紋的花邊，濃綠的林木郁郁蔥蔥深邃悠遠(yuǎn)，河水快步流淌，泛起刺眼的銀色波光，護(hù)河紅柳搭了一條朱紅的長(zhǎng)廊，暴馬丁香白花綻開了，白得耀人目光。

　　奔放的色調(diào)恰需音響作烘托，一只樺皮船飛來(lái)了，槳翅兒把河水拍響了……

　　傍晚是沉思的色彩。

　　褐色的峰巔托著瑰麗的夕陽(yáng)，夕陽(yáng)把余熱蒸騰為斑斕的云霞，云霞輕輕地把墨綠的'林木遮掩，微風(fēng)不起，水波不驚，凝重的乳白色霧氣在水面上輕柔地飄動(dòng)。

　　沉思的色調(diào)更要音響作啟迪，嘎嘎嘎的拖拉機(jī)履帶聲帶著歡笑的勘測(cè)隊(duì)員歸來(lái)……

　　森林有著豐富的內(nèi)涵和靈感!

　　色彩是森林的生命!

小學(xué)經(jīng)典散文10

　　小黃鸝說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，喏，染黃了我的翅膀�！�

　　大蘋果說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的，喏，染紅了我的.臉蛋兒�！�

　　一天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)照在天空的小水珠上，變幻出一道彎彎的彩虹，掛在天邊。

　　“嗬！紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。多美的七彩虹啊，原來(lái)太陽(yáng)有這么多的顏色呀！”

　　小黃鸝、大蘋果盡情地歡呼起來(lái)。

小學(xué)經(jīng)典散文11

　　因?yàn)樽蛱焯岬搅恕皩W(xué)�！�，于是，想起自己曾經(jīng)讀過(guò)書的幾所學(xué)校。從小學(xué)到碩士，呆過(guò)的學(xué)校不算多，一所村小，一所鎮(zhèn)小，一所鎮(zhèn)上的中學(xué)，一所外地的大學(xué)，還有就是上師大。

　　印象里，除了上師大，其他的，似乎都在年少時(shí)瘋狂愛過(guò)。只不過(guò)，現(xiàn)在回想起來(lái)，最愛的卻是那所名不見經(jīng)傳的小村小。它就造在田坂中央，四面都是田，一片小平房顯得十分扎眼。學(xué)校和田之間隔了一條灌溉渠，我們都稱它為“龍溝”。放學(xué)時(shí)就沿著溝一路往西走回家。有時(shí)，渠里會(huì)放滿水，我們就坐在路邊洗腳丫子。似乎到現(xiàn)在還記得，初夏的日子里，下午三點(diǎn)半，放了學(xué)，熱烘烘的腳伸進(jìn)水里時(shí)那涼得忍不住笑出聲來(lái)的感覺�？邕^(guò)龍溝就是學(xué)校的操場(chǎng)。說(shuō)是操場(chǎng)，實(shí)際上就是一大片空白的泥地，權(quán)且充作孩子們上體育課和課余活動(dòng)的場(chǎng)地。那時(shí)候，田間無(wú)閑人，車子更是從來(lái)沒見過(guò)，所以，場(chǎng)地雖然簡(jiǎn)陋，玩起來(lái)可不用擔(dān)心安全問(wèn)題。

　　校舍是一溜排開的五間平房，東西兩頭兩間最大，是老師們的辦公室和宿舍，中間三間是五個(gè)年級(jí)、77名學(xué)生的教室。那時(shí)候的小村子里，孩子不多，有時(shí)，一個(gè)年級(jí)只有4、5個(gè)孩子，所以，復(fù)式教學(xué)很常見——兩個(gè)年級(jí)的孩子坐在一個(gè)教室里，一位老師同時(shí)給兩個(gè)年級(jí)的孩子上課。這是需要怎樣的智慧呀！那時(shí)的老師似乎很輕松地就都做到了。我讀一年級(jí)時(shí)，班上的9個(gè)孩子和二年級(jí)的10個(gè)孩子坐在一起上課。戴著高度近視眼鏡的陸老師，先給二年級(jí)的孩子布置作業(yè)，然后，給一年級(jí)的孩子上課。10分鐘后，布置一年級(jí)的`孩子做作業(yè)，給二年級(jí)的孩子上課。對(duì)付我們做作業(yè)時(shí)吵鬧妨礙另一年級(jí)孩子上課的方法是，“一年級(jí)的孩子們，拿上你們的語(yǔ)文書和抄寫本，搬凳子到走廊上去抄寫生字，每個(gè)字寫10遍”。這樣的日子仿佛都在冬天的下午，墻角邊有暖暖的太陽(yáng)，比生冷的教室更多吸引力。生字是抄了，可是，也沒耽誤玩。到牛棚里聽同學(xué)唱歌、爬到草垛上去打鬧、在操場(chǎng)上踢漏氣的籃球……那時(shí)候的冬天好像一點(diǎn)也不冷。

　　一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，老師帶著我們檢查視力，因?yàn)榻淌依锕饩€比較暗，老師把視力表貼在了教室的外墻上。班上有位同學(xué)是先天的高度近視，同學(xué)們很驚奇，“怎么會(huì)那么大的字也看不到？！”有同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑到操場(chǎng)的另一端，“我站在這里也看得到！”馬上，另一位同學(xué)跑到更遠(yuǎn)的灌溉渠外，“我在這里還看得到呢！”于是，第三位、第四位，更多的孩子跑過(guò)田梗，一邊跑一邊喊，“我在這里也看得到——”很快，全班的孩子都散在了田坂上。老師又好氣又好笑地后面喊，“快回來(lái)——”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，聲音飄散在風(fēng)里，沒有了平時(shí)的威嚴(yán)。第一次，站在那么遠(yuǎn)的地方回頭看自己的學(xué)校，灰的瓦，白的墻，寬寬闊闊的，很整齊。

　　二年級(jí)時(shí)，家搬到了鎮(zhèn)上。夏天來(lái)了，天黑得很遲，傍晚就變得很長(zhǎng)。有時(shí)，吃過(guò)晚飯，看著天邊遲遲沒有落下去的圓圓的太陽(yáng)，媽媽就會(huì)提議，“我們?nèi)ユ?zhèn)上住吧！”從媽媽宿舍到鎮(zhèn)上的家會(huì)路過(guò)我的小學(xué)。天漸漸暗下來(lái)，學(xué)校黑黢黢的，偶爾有幾只麻雀在緊閉的門前飛來(lái)飛去。學(xué)校邊的地是教我們數(shù)學(xué)的邱老師家的，有一次我們路過(guò)時(shí)，他正在翻地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟我媽媽打招呼，還穿著白天給我們上課時(shí)穿的灰色的的確良長(zhǎng)袖襯衫。

　　二年級(jí)的下學(xué)期，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，下午放學(xué)后，不等媽媽，我直接就一個(gè)人走回到鎮(zhèn)上的家，從此，再也沒有見過(guò)傍晚余光中的學(xué)校了。

　　二年級(jí)結(jié)束，我轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)上，再也沒回去。三十年了，學(xué)校應(yīng)該已經(jīng)不在了吧。

小學(xué)經(jīng)典散文12

　　我和一個(gè)活潑勇敢的女兒，在夢(mèng)中建立了一個(gè)未來(lái)的世界，但是那世界破壞了，我們也因此自殺。仿仿佛佛的從我和她的手里，造成了一個(gè)未來(lái)的黃金世界，這世界我沒有想到能造成，也萬(wàn)不敢想她會(huì)造成，然而仿仿佛佛的竟從我和她的手里，造成了未來(lái)的黃金世界! 心靈里喜樂(lè)的華燈，剛剛點(diǎn)著，光明中充滿了超妙─—莊嚴(yán)。一陣罡風(fēng)吹了來(lái)，一切境象都消滅了，人聲近了，似乎無(wú)路可走，無(wú)家可歸。我站在許多無(wú)同情的人類中間，看著他們說(shuō)：“是的，這世界是我們?cè)斐傻�，我們是決不走的，我們自殺了，可好?”他們只冷笑著站在四圍，我的同伴呢，她低著頭坐在那里，我不知道她也有自殺的決心沒有。一杯毒水在手里了，我走過(guò)去拊著她的肩說(shuō)：“你看─—你呢?”她笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，“柏拉圖呵!我跟隨你。”我抬起頭來(lái)，一飲而盡，─—胸口微微的有一點(diǎn)熱。她忽然也站起來(lái)了，看著我，也不知道她哪里來(lái)的一個(gè)弓兒……可憐呵!那箭兒好似彈簧一般……她已經(jīng)─—我的胸口熱極了。嗚咽─—掙扎里，鐘擺的聲音，漸漸的真了，屋里還是昏暗的，簾外的爐子里，似乎還有微微的火，窗紗邊隱隱的露出支撐在夜色里的樹枝兒來(lái)，─—慢慢的定住了神。這都是哪來(lái)的事!將來(lái)的'黃金世界在哪里?創(chuàng)造的精神在哪里?奮斗的手腕在哪里，犧牲的勇氣又在哪里? 奮斗的末路就是自殺么? 為何自己自殺不動(dòng)心，看別人自殺，卻要痛哭? 同伴呵!我雖不認(rèn)識(shí)你，我必永不忘記你犧牲的精神! 人類呵!你們果真沒有同情心么?果真要拆毀這已造成的黃金世界么? 這是一九二0年的末一夜，陽(yáng)光再現(xiàn)的時(shí)候，就是一九二一年的開始了。夢(mèng)兒呵!不妨仍在我和她的手里實(shí)現(xiàn)! 同伴呵!我和你，準(zhǔn)備著：創(chuàng)造─—奮斗─—犧牲!

小學(xué)經(jīng)典散文13

　　我不知道自己到底怎么了

　　莫名的傷感

　　朋友的離去，我無(wú)法適應(yīng)

　　我們都在成長(zhǎng)，都在慢慢的成熟

　　可是，這個(gè)過(guò)程實(shí)在太漫長(zhǎng)了…

　　慢得讓我失望，心痛…

　　長(zhǎng)大也許只有一瞬間，也許漫長(zhǎng)到一輩子

　　這個(gè)過(guò)程，我會(huì)好好對(duì)待的…·

　　至少，至少……·

　　朋友變了，變得很冷漠，無(wú)情。當(dāng)然很多的人還是關(guān)心的

　　這種改變時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，因?yàn)檫@種語(yǔ)言很讓人痛苦不是嗎？

　　我們都曾經(jīng)傷心過(guò)，懊悔過(guò)，但從不放棄過(guò)�？涩F(xiàn)在呢？都沒了當(dāng)初的斗志了嗎？

　　可為什么現(xiàn)在會(huì)變成這樣了呢？

　　是什么改變了我們，我問(wèn)著自己。

　　哦，是時(shí)間，是時(shí)間的沖刷…··

　　如果/瞬間便可以永遠(yuǎn)/�？菀裁烂畹�/泛著藍(lán)/幽紗般的云朵飄過(guò)/海風(fēng)輕輕的.吹著/莫名其妙的情緒在蔓延著/

　　最終只剩下/一朵含有夏天味道的梔子花在風(fēng)中/顫抖……

　　因?yàn)椴粔虺墒?所以不夠幸福/可我不明白/是怎樣的灰羽/遮蓋住了我們/似水的年華……``

　　可是怎么也找不到……

　　我是想懷念，可是…。

　　懷念有用嗎？?歐……。沒有

　　彼岸與此岸，彼與此…。.一切的一切都過(guò)去了

　　彼與此的距離從來(lái)都是天涯

　　怎么樣都不會(huì)永遠(yuǎn)

　　我知道…。我一直知道的…。.

　　我們終究還是分離了

　　幾分傷感……幾分遺憾……

　　也許一開始就注定會(huì)是這種結(jié)果

　　可現(xiàn)在說(shuō)這些又有什么用呢？

　　呵呵……

　　彼與此注定是垂線

　　永遠(yuǎn)是在一點(diǎn)相遇后就永遠(yuǎn)分開了……

　　彼此說(shuō)一聲再見

　　就是永遠(yuǎn)再也不見了……

　　六(3)班是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都回懷念它的。

　　有人說(shuō)只要相信永遠(yuǎn)就會(huì)永遠(yuǎn)，可我相信永遠(yuǎn)卻得不到永遠(yuǎn)，如果真的能夠永遠(yuǎn)的話，我希望六(3)班能夠不分離；不解散。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)橹匾牟皇锹愤叺娘L(fēng)景，而是陪在身邊的人！!!

小學(xué)經(jīng)典散文14

　　我想

　　我想把眼睛

　　安在飛機(jī)上，

　　看潔白的云朵，

　　瞧美麗的鳥兒，

　　望啊，望——

　　天空是我的樂(lè)園。

　　我想把耳朵

　　安在大樹上。

　　聆聽鳥兒的歌聲，

　　感受綠葉的生命，

　　樂(lè)啊，樂(lè)——

　　大樹是我的.課堂。

　　我想把小手

　　安在稻田中。

　　幫農(nóng)民伯伯趕鳥，

　　幫農(nóng)民伯伯插秧，

　　忙啊，忙——

　　長(zhǎng)出一片金色的稻谷。

　　我想把我自己

　　種在春天的水面上。

　　變水草，綠的蔥翠，

　　變細(xì)沙，黃的耀眼，

　　變成小魚或小蝦，

　　是我最大的愿望，

　　我可以在水里

　　玩啊，玩——

　　玩的開心，快樂(lè)。

小學(xué)經(jīng)典散文15

　　今天的自己還不錯(cuò)，因?yàn)槲医裉炱鋵?shí)狀態(tài)并不是特別好。去看花展的時(shí)候，就不小心把手給弄破了。倒是疼得很，打字的時(shí)候，掌心都隱隱作痛，好幾次都準(zhǔn)備放棄了。突然想到，家里還有個(gè)創(chuàng)口貼，可貼了上去還是有點(diǎn)疼。唉，骨子里的惰性又來(lái)了。那個(gè)時(shí)候的我想著，自己真的無(wú)藥可救了。

　　是心理上的無(wú)藥可救吧，我真的是一個(gè)特別懶的人了。每次自己準(zhǔn)備牟足了勁兒，好好寫寫作文的時(shí)候，我的心里就會(huì)蹦出來(lái)一個(gè)另一個(gè)自己說(shuō)出一些很誘人的話，誘我一次次的心甘情愿的跳下去：努力個(gè)什么呀？你的手都那么疼了，明天在努力唄，別著急，人嘛都要心疼自己一點(diǎn)的，還寫什么作文呀？放下筆記本吧，去床上躺著吃點(diǎn)零食等著父母的零花錢不是很好嘛？是了，因?yàn)闀?huì)的道理多，我總是能自己找出借口安慰自己，人都要好好活，要心疼自己。然后就一次又一次的沒有去寫作了。生活還真是一把雙刃劍，讓我變得十分懶惰。骨子里喜歡的懶惰和找借口的毛病到底還是沒有改掉，自己也苦惱了很久。所以一整天都是渾渾噩噩的，因?yàn)槭稚系膫冢飧潜┰�。難過(guò)了也只能一個(gè)人鉆到被子里默默地流眼淚，如果大喊大叫，別人又會(huì)覺得我無(wú)理取鬧，所以做人，尤其是做好人，的確不是一件很容易的事情。晚上的時(shí)候，出去走了走，心突然就平靜了很多，想了也挺多的，覺得自己突然就有力氣寫作了。又給自己的傷口換了個(gè)創(chuàng)口貼，就打開了筆記本，飛快的打起了字。畢竟一直寫作的經(jīng)驗(yàn)告訴我，好的靈感可是一定要趕快記錄下來(lái)哩。心情突然就好了很多，也有不少動(dòng)力了。對(duì)于自己之前找的借口，什么好好心疼自己，更是無(wú)奈得很。冷風(fēng)吹過(guò)之后，心靜了下來(lái)，頭腦也清醒了不少。是了，今天的我是讓我自己好好休息了，讓我快樂(lè)了，可是誰(shuí)顧及今后的我呢？那么今后的我就要痛苦很久了，就是因?yàn)樽约航裉斓娜涡园�。晚上的時(shí)候狀態(tài)還算不錯(cuò)，終于寫出了幾篇作文，而且不是扯出來(lái)的.，純粹有感而發(fā)。那種感覺真的是妙極了，特別喜歡靈感充沛的感覺，還是要感謝我父親，看出了我今天的煩躁，帶我出去散步了一下，心自然是靜了很多，頭腦清醒了，心里自然也清楚了。

　　有時(shí)候，人生中我們要克服的東西真的很多。很多時(shí)候，我們想去改，可是這條路連二分之一都沒有走到的時(shí)候，我們就在打退堂鼓了呀，因?yàn)槟阋呀?jīng)被以往的生活習(xí)慣和態(tài)度導(dǎo)致了你潛移默化的想法，所以改變習(xí)慣真的很難，可習(xí)慣了去改變，一切都會(huì)好很多，想要獲得成功，首先要挑戰(zhàn)自己。怕苦怕累還怕疼，那么你就不可能獲得真正的成功，也成為不了一個(gè)真正的強(qiáng)者！