“我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想……”伴著天籟般的歌聲，石嶺小學的小天使們做出好看的手語動作�？粗�(jié)目，我不禁想起手語課程歷經(jīng)的種種。
當初決定開設手語這一門課程，是因為三下鄉(xiāng)活動最后一天的文藝匯演需要一個手語表演節(jié)目。我也承認最初的目的并不是特別單純——畢竟我們的活動時間只有短短的十天，想要深入的去學習手語是不可能的�？墒牵诮o四年級的學生上完第一堂課之后，看著孩子們認真學習手語的態(tài)度，我突然為自己有這么樣的一個想法而感都羞愧：哪怕只有短短的十天，既然已經(jīng)決定開設這么一門課程，也應該讓學生真正認識到什么是手語，而不是讓學生在對手語毫無了解的情況之下就教授一首手語歌。
手語是聾啞人的語言，也許四年級的他們知道何為聾啞人，但是他們卻不能理解聾啞人的世界，當然我也不能。所以我們無法理解聾啞人的痛苦。我希望借這么一個機會可以給他們看一個不一樣的世界，讓他們了解接觸這么一個特殊的群體。海倫凱勒在《假如給我三天光明》中說：也許人類的悲哀便在于此，擁有的東西不去珍惜，對于得不到的卻永遠渴望。只有失去了視力的人才懂得眼睛的重要性，只有失去了聽力才會珍惜可以聽到的時光。希望四年級的學生可以明白我想要傳達的信息，看見不一樣的世界。
感激自己醒悟的還不算太晚，也感謝四年級的小朋友愿意去接觸這樣一門課程，去認識這一個群體。不一樣的課，帶來不一樣的體驗。在成長路上，可以給他們帶來一點點的人生感悟是我的幸運。
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