轉(zhuǎn)眼間我已離開(kāi)初中，結(jié)束了初中三年的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)生涯�；叵氤踔袝r(shí)的記憶，每一件都?xì)v歷在目，腦海里全是那一張張熟悉的面孔和發(fā)生過(guò)的有趣的事情。
我想起了初入初中的場(chǎng)景，一走進(jìn)那已經(jīng)早就收拾好的陌生教室，一眼望去全是那一個(gè)個(gè)不熟悉的、陌生的面孔，大家就都靜靜地坐在隨意找到的座位上聽(tīng)著老師在上面講課。我想起了畢業(yè)前一天，我們?cè)谧雷由蠈懼粡垙埩粞詢?cè)，漫不經(jīng)心地聽(tīng)著老師的課，與老師們一一合照作為留念，快要回家時(shí)，一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣地嘆息著三年時(shí)光飛快流失。
都說(shuō)一日為師，終生為父，尤其是在九年義務(wù)教育中。老師們那一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的神情和嚴(yán)厲的教導(dǎo)都深深烙印在心田。
我的老師各具特色，與他們共度過(guò)這個(gè)初中生活收獲最大，他們教會(huì)了我知識(shí)以及一些做人的道理。在此，感謝他們這三年的相依相隨——
我的語(yǔ)文老師，像畫中走出的一位柔弱的少女，她的神情像一道寧?kù)o的風(fēng)景，她的脾氣，更像那道風(fēng)景中蔚藍(lán)的天空和結(jié)伴的云朵。正因她的脾氣好，課堂上才變得亂成一團(tuán)，到處都是竊竊私語(yǔ)和打鬧的聲音，但她還依然盡職盡責(zé)，放大嗓門繼續(xù)去講課。
語(yǔ)文老師常讓我把背誦的速度提高，好去做其他的事情、讓我把書寫寫好，讓我不要被那些聲音干擾而影響專心聽(tīng)課，就像一個(gè)大姐姐一樣教導(dǎo)著我。
班主任老師，他有一雙“鷹眼”�？偰苡X(jué)察到你分神、說(shuō)話的樣子，我與他之間發(fā)生過(guò)許多事呢！
他是初二時(shí)給我們當(dāng)班主任的。記得他剛來(lái)的時(shí)候，班上有許多同學(xué)說(shuō)他很黑，像包公似的�？伤株P(guān)心我們，記得那次去植樹(shù)，他把自己帶的食物分配給我們班上的同學(xué)吃。有時(shí)還會(huì)朝我們慈祥地笑，每次找我談話時(shí)，他總會(huì)那樣的笑，不知怎么，我覺(jué)著就連挨罵都是快樂(lè)的。
數(shù)學(xué)老師，他是一個(gè)快樂(lè)的使者，就像個(gè)彌勒佛一樣，時(shí)不時(shí)讓課堂變成歡聲笑語(yǔ)的天堂。在他的課堂上，班里同學(xué)連大氣都不敢出，一有小動(dòng)作，就會(huì)被他那半睜半瞇的小眼睛給看到，那后果可不敢設(shè)想。
英語(yǔ)老師，是我們的老班主任，每天批閱一百多本作業(yè)，在我們班上，如果不交英語(yǔ)作業(yè)，被老師查到，把你叫到辦公室里，什么都不說(shuō)，就讓你自己反思，用來(lái)長(zhǎng)記性。每到周一，那些沒(méi)寫完英語(yǔ)作業(yè)的同學(xué)便會(huì)哭天喊地。老師身體不好，記得她住院時(shí)我們?nèi)タ此�，她依然不停地詢�?wèn)我們的學(xué)習(xí)狀況，這令我和同學(xué)們很是感動(dòng)。
初中三年的時(shí)間里，感謝老師們孜孜不倦的教誨，他們那嚴(yán)肅的神情和嚴(yán)厲的教導(dǎo)都深深地烙印在我的心田。
在一起相處時(shí)，總是不知道好好珍惜相處的時(shí)間，等到離別后，才想要去好好珍惜，可是一切都晚了。時(shí)間不等人，它唯一留給人們的，只有那一段段回憶和一層層深深的思念。
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