我不知道，這迷茫狀態(tài)是不是個例，反正我是從高一一直持續(xù)到了現(xiàn)在。
我討厭學習。即使是從中獲得了成就感，那快樂也是非常短暫。
關于學習，最早的記憶就是幼兒園。老師布置的練字的作業(yè)，一行又一行，一遍又一遍，特別無聊。爸媽關店回家，見到我邊寫邊玩，一頓吼外加幾點不輕不重的掐擰，足以讓我哭上半天。于是，這記憶的畫面就定格在了被眼淚洇散的一個個綣卷。后來想想，也挺詩意，挺有畫面感的。
小學的我，依舊是不愛寫作業(yè)。爸媽整天忙，那常聽的幾句抱怨也早已把我的耳朵給磨厚了。于是不交作業(yè)對于我來說幾乎是家常便飯。我們班不是傳統(tǒng)意義上的好班，沒有教師子女，多的只是愛打鬧搗亂的孩子，這樣的班級對于想要省心省力的老師來說是很難管教的。換班主任對于我們班來說是家常便飯。我在小學是很自卑的人（雖然在現(xiàn)在也只是學會了更好的偽裝。這是下一個三千字了。），家境不好，長得丑（雖然以現(xiàn)在的眼光來看，自己當年也應該算是個根正苗紅。），性格孤僻，不會說些漂亮話。但即使是這樣的我，也硬是在每一個班主任那里，都堅持打完了不交作業(yè)的卡。那時的自己挺天真的，想著，快快上初中吧，小學真的太痛苦了。
一直覺得自己是上了兩次初中。第一次的我還是那個我，努力學著討人歡心，努力在困窘的家境中以正常或非正常的方式或手段，一點一點的給自己披上了叫做"面子"的畫皮。雖然在現(xiàn)在看來挺可笑挺蹩腳挺幼稚的，但在那時是我的自尊心的全部。這種狀態(tài)一直持續(xù)到了初二，在此之前，我從未想過要學習，更別說要好好學習。我很佩服那些從小就知道自己想要什么并為之努力的人，在這一點我是笨拙的。也因為這一點，使我從過去，現(xiàn)在，可能以致將來，我都要比別人多走一些。成績可想而知的一直下滑，在八十多人的班級里排名到了四五十。在這個父親托關系進去的重點班，我的自信心一點點喪失，想著反正我也是要上技校的人，還學什么？也就被排在了最后一排，開始了渾渾噩噩的初二下班學期。
到現(xiàn)在我也不清楚，是什么促使我做出了留級的決定。這就是我的第二次初中。也是過去的我和現(xiàn)在的我的分界點。成績有了起色，也開始在班級中受到了重視。雖是如此，但我還是不知道為什么要去學習，要好好學習，只是靠著應該這么做的本能，一點點混到了初中畢業(yè)。
這樣的我中考不出意外的落榜。只有幾分之差，掏了一萬二，才有了上高中的機會。高中這兩年，得到最多的，是對我的歷練，是一種成長。我從那個自卑得連抬頭看一眼教學樓的勇氣都沒有的小女孩，一點點成長為如今這個我，挺不容易的。學會最多的，就是學著學習。從蒙著眼睛單聽指令向前沖，到現(xiàn)在學會清醒的判斷做出自己的決定，這是我這幾年收獲最的多的，也是將使我受益終生的。雖然還有一些頑固的害蟲沒有被趕走，但我相信，我會做到的。
再有八十天就要高考。關于未來，怎能不迷茫？但關于現(xiàn)在，要清醒對待每一天。
我是蔣犀。18年高中畢業(yè)生。關于這個世界，只想用力用心感受。
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