一個(gè)人的最大愿望，就是做自己能力能從事的職業(yè)。盡管我體驗(yàn)各種生活十分辛苦，可是，一生中都覺得是做正當(dāng)工作，實(shí)實(shí)在在的生活，對(duì)每份工作，值得樂觀。
當(dāng)我站在講桌前，留給我最深刻的影響“老師好！”學(xué)生不約而同地回蕩聲既響亮又干脆，一下子把我?guī)У侥菄?yán)肅活潑的氣氛中，讓我感到深抓教學(xué)質(zhì)量的方針政策，具有一定的效益。
盡管社會(huì)里存在抽象中的部分人際關(guān)系復(fù)雜，但是，屬于我上學(xué)時(shí)的家鄉(xiāng)學(xué)堂校風(fēng)沒變，學(xué)風(fēng)更加變好了。從七十年代那松松垮垮的散漫氣息，扭轉(zhuǎn)為八十年代嚴(yán)于律紀(jì)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，令人高瞻遠(yuǎn)矚。
當(dāng)我站在講桌前，不僅看到孩子們是快樂的天使，而且聯(lián)想到自己的童年生活是最純潔，最無(wú)私，最高尚的畫策，一生中都值得我回味無(wú)窮，就采取給自己上過課的諸位老師中最先進(jìn)的教學(xué)方式方法給學(xué)生上課。
當(dāng)我站在講桌前，就想著給未來的各行各業(yè)所培養(yǎng)的人才做出榜樣，就時(shí)常以嚴(yán)師表率的規(guī)范約束自己，第一目標(biāo)就是以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給學(xué)生一絲不茍地講解所要學(xué)的科目，用最具體，最明確的教學(xué)方法，最標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言講課，讓各個(gè)學(xué)生聽得津津有味，加深學(xué)生的記憶和理解。我做到老師講得淺顯易懂，學(xué)生聽得聚精會(huì)神。
為了掌握哪個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差，哪個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)好，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n和細(xì)心批改作業(yè)，從學(xué)生的作業(yè)題中就可以看出哪些知識(shí)掌握了，哪些知識(shí)沒掌握，在給學(xué)生講解做錯(cuò)的難題，讓每個(gè)學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容得到融會(huì)貫通的理解。
給小學(xué)的學(xué)生講課，我絲毫沒覺得有難度，為了帶好整個(gè)班級(jí)，講了后半學(xué)期的課，備了一學(xué)期的科目，輔導(dǎo)學(xué)生的整個(gè)課程復(fù)習(xí)，花費(fèi)的時(shí)間比任何老師在半學(xué)期中利用的時(shí)間都多，沒時(shí)間考慮別的事，只覺得讓工作忘了煩憂，不會(huì)孤獨(dú)寂寞，屬于既平凡又安逸的生活，是人最大的幸福。
我愿意為祖國(guó)的未來花朵精心培育，為培養(yǎng)出有用的人才而嘔心瀝血，貢獻(xiàn)出自己的畢生精力。覺得夫妻兩地分居，能讓自己有時(shí)間干好工作。不論哪個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)器重我，都會(huì)做一個(gè)盡職盡責(zé)的好職員，好干部。
教學(xué)的第一天晚上，正在為學(xué)生批改作業(yè)，一個(gè)女學(xué)生走進(jìn)辦公室說：“我想跟您住在一起！”我問：“家里的人知道嗎？”她說：“我給家里的爸爸媽媽說了，您不要我了，我就回去�！蔽艺f：“家里的人同意，你就住下�！彼煺娴匦α�！
覺得她對(duì)我很熟悉，一點(diǎn)也不陌生，邊批閱作業(yè)邊想，她晚上不學(xué)習(xí)，跑到學(xué)校，難道拉關(guān)系不成！就一邊閱作業(yè)，一邊問：“你們怕不怕我？”她說：“您講課，我們愛聽！您上課的時(shí)候，我不敢胡來，還是怕！”我問：“你現(xiàn)在怕我嗎？”她說：“現(xiàn)在不怕。我想，晚上沒事，就來給您做伴，沒想到，您晚上還為我們這么辛苦。我就今天來，以后在不來了！”她的回答，懂事，膽大心細(xì)，是個(gè)機(jī)靈的好學(xué)生。
我問：“班里的學(xué)生對(duì)我這個(gè)新老師有什么看法？”她說：“班里的同學(xué)都說您的課講得好！”我問：“你們究竟是奉承我，還是說真話？”她毫不猶豫地說：“是真話！您講得是普通話，學(xué)生都愛聽�！蔽覇枺骸爸v課的老師，都一樣吧？”她說：“不一樣，刑老師帶過二年課，講的不如您，他講得結(jié)結(jié)巴巴的�！�
我坦然地說：“刑老師跟我是同學(xué)，他在學(xué)生時(shí)代說話就打結(jié)。他的學(xué)歷比我多，帶課的時(shí)間比我長(zhǎng)，你們不能隨便說他�！彼直嬲f：“不是我一個(gè)人說，我們班里的學(xué)生早就都說他呢！”
社會(huì)關(guān)系學(xué)，老師比學(xué)生懂得多，就不想因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，去傷害他人的名利。我說：“你以后在不要議論老師，不要說了，早點(diǎn)休息！”她說：“我記下了！”我說：“你先睡，我在批改會(huì)作業(yè)�！彼τ剌p聲說：“行呢！”
一會(huì)兒，她就熟睡了！我邊批改作業(yè)邊想，說話打結(jié)的人不適合做教學(xué)工作，不僅對(duì)教學(xué)工作有影響，而且對(duì)學(xué)生的聽講力也有影響。我讓學(xué)生不要背后說老師，是讓學(xué)生尊敬每一位老師。
批改完作業(yè)，看著她的手在被子外面，衣袖上有些油膩污垢，由于冬天在農(nóng)村洗衣服，不容易晾干，我沒嫌棄，就把她的手放到被窩里，和她睡在一起。看著她熟睡的樣子，想著她跟我的童年相似，人窮志不短，是個(gè)天真爛漫，誠(chéng)實(shí)可愛的學(xué)生。
給五年級(jí)上美術(shù)課，想著我上四年級(jí)學(xué)習(xí)過長(zhǎng)方形，正方形，平行四邊形的辨認(rèn)，就在黑板上畫了一個(gè)醫(yī)藥箱和一面紅旗，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫點(diǎn)線間的距離，注意對(duì)稱圖形的結(jié)構(gòu)。雖然我超出課本的內(nèi)容范圍，但我認(rèn)為，學(xué)生的心里沒尺寸，難以掌握?qǐng)D象的形狀大小結(jié)構(gòu)和點(diǎn)以及線段的畫法，畫藥箱圖形，是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本功訓(xùn)練，對(duì)幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。
期末考試前，雖然我?guī)дn的時(shí)間只有二個(gè)多月，但我識(shí)別科目，抓住重點(diǎn)講解，給學(xué)生貫通一學(xué)期的基本知識(shí)。例如，數(shù)學(xué)考試的前一天，我給學(xué)生講了六道題，考卷中就出現(xiàn)五道題。
考試的前一天，我利用學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間走進(jìn)姐夫的辦公室，姐夫正在為學(xué)生預(yù)備復(fù)習(xí)的語(yǔ)文題，我順便拿起桌子上的數(shù)學(xué)書翻看了一下，就斷然說：“我?guī)湍页龆罃?shù)學(xué)題，這二道題百分之百的考呢！”姐夫問：“你咋知道？”我說：“這么簡(jiǎn)單的題，我要是帶幾年課，不看書，就能隨便講課。理由簡(jiǎn)單，這兩道題中是書本內(nèi)知識(shí)最全面，概括性最強(qiáng)的題�！�
卷子從上級(jí)學(xué)區(qū)批發(fā)下來，當(dāng)場(chǎng)拆開，沒想到，一夜之間全和我的預(yù)測(cè)一樣，就在考試的頭一天晚自習(xí)課，還給學(xué)生講了三遍，是課本內(nèi)最難的題。出題的老師水平高，雖然我不認(rèn)識(shí)他，但他和我不謀而合，想到一起。其中，那五道考題，我在一天內(nèi)反復(fù)給學(xué)生講了幾遍，即便簡(jiǎn)單一點(diǎn)的題，也至少講夠三遍。
我講的內(nèi)容，是我從課本內(nèi)精心挑選出的綜合分析應(yīng)用題。但我不是給學(xué)生猜考試題，是花費(fèi)時(shí)間和精力，把每一章學(xué)過的內(nèi)容中概括性最強(qiáng)的題都挑選出來，結(jié)合最優(yōu)化組合的方法，三遍五遍地把難題講解給學(xué)生，讓學(xué)生聽懂題意，理解概念，更加牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)。
考試完畢，我走進(jìn)教室，全班學(xué)生異口同聲地說：“柴老師！真了不起！沒有一道考試題不是昨天您給我們講的�！�
學(xué)習(xí)好的一個(gè)女學(xué)生說：“昨天，柴老師三遍五遍地給我們講解了難題，我們?cè)诖鸩簧希蛯?duì)不起柴老師！”一個(gè)學(xué)習(xí)比較差的男學(xué)生說：“在沒有一個(gè)老師能像您一樣給我們猜對(duì)題！”
作為老師，不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要注重學(xué)生的心理素質(zhì)教育，要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試。
我言簡(jiǎn)意賅地說：“我不是給你們猜題，是把最難的，概括性最強(qiáng)的題講解給你們，一道題內(nèi)包括幾層概念意思，把本單元學(xué)過的內(nèi)容都概括了。如果你們把難題會(huì)做，簡(jiǎn)單的題也就會(huì)做。”學(xué)習(xí)比較好的幾個(gè)學(xué)生連連點(diǎn)頭說：“就是的！”我補(bǔ)充說：“我講的題與考題碰巧一致了，并不知道出題的老師要出哪些題。”
去看了姐夫帶的班級(jí)考題，我挑下的二道題也是考題。我問：“您給學(xué)生講了沒有？”姐夫說：“語(yǔ)文課的復(fù)習(xí)時(shí)間，就沒給他們講。你行呢！能適應(yīng)教學(xué)工作！”給姐夫猜題的目的，是證實(shí)一下我的教學(xué)能力，想取得他的信任，他是負(fù)責(zé)人。如果學(xué)校里缺帶課老師，就會(huì)讓我繼續(xù)留在學(xué)校做工作。但我想憑能力把工作做好，就沒直截說想繼續(xù)教學(xué)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神分不開。我給學(xué)生講得好，屬于我學(xué)的扎實(shí)，掌握得牢靠，根基深。我利用爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間完成教學(xué)工作，沒有因?yàn)樘嫒伺R時(shí)帶課，就有敷衍了事應(yīng)付的思想，半學(xué)期內(nèi)給學(xué)生講過課本的一半新內(nèi)容，又利用晚自習(xí)給學(xué)生講解了一學(xué)期中整個(gè)課本內(nèi)難度最深的概括內(nèi)容。
數(shù)學(xué)成績(jī)最好的一個(gè)學(xué)生是滿分，最差的一個(gè)學(xué)生考了十五分。
開班會(huì)總結(jié)，有個(gè)學(xué)生驚嘆地說：“平時(shí)考零分的人，都考了十五分呢！”另一個(gè)學(xué)生說：“他是平時(shí)遇到大考沒有參加過考試的一個(gè)學(xué)生，平�？荚囈恢笔橇惴�，上次大考的時(shí)候，就沒把他算考試的人數(shù)！這次沒把他取掉，影響了班里的成績(jī)！”
我說：“如果他的成績(jī)不行，就不要升級(jí)，或者從三年級(jí)降到二年級(jí)去�！�
還有個(gè)學(xué)生說：“他是從外地轉(zhuǎn)下的學(xué)生，跟上混得過日子呢！”
考十五分的學(xué)生，正要歪著頭想對(duì)抗說他的同學(xué)。
我說：“沒關(guān)系！你們的腦子都很聰明！學(xué)習(xí)差的學(xué)生，只是平時(shí)沒發(fā)揮你們的聰明特長(zhǎng)，以后好好學(xué)習(xí)，就可以跟上。”
考十五分的學(xué)生，低下歉意的頭，又隨即稍微抬起頭眼球上轉(zhuǎn)，看著我說話。
讓平時(shí)考零分的學(xué)生參加考試，班級(jí)總成績(jī)獲得學(xué)區(qū)的二等獎(jiǎng)。我滿意自己的教學(xué)水平，相信自己有教學(xué)能力把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極心激發(fā)起來。
剛給學(xué)生放寒假，我和老師去參加學(xué)區(qū)召開的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，帶上我在學(xué)生時(shí)代沒用完的筆記本，做了詳細(xì)的聽取記錄過程，一邊聽學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話，一邊結(jié)合自己的教學(xué)水平總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)過教學(xué)的幾點(diǎn)建議，心里一直打算，如果學(xué)校缺帶課老師，就要讓自己爭(zhēng)取做教學(xué)相長(zhǎng)的老師。
寒假中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師找我一起去問村領(lǐng)導(dǎo)批發(fā)工資，鄉(xiāng)村教師的工資，等到大隊(duì)里年終決算才發(fā)。我干了七十幾天，和獎(jiǎng)金發(fā)了一百四十五元錢，得到工作中的報(bào)酬，感到有獨(dú)立自主，建家立業(yè)的生活能力，更有精神寄托，十分滿意和欣慰。
教導(dǎo)主任說：“你帶課很好！以前是個(gè)差班，都能拿二等獎(jiǎng)，說明你已經(jīng)很費(fèi)心，很不錯(cuò)了！”其他班的老師說：“臨時(shí)帶課，很認(rèn)真，挺負(fù)責(zé)的！比我們當(dāng)中的其他老師好，有人帶了幾年課，水平都不如柴桂玲�！�
聽到諸位老師的好評(píng)，讓我有一種至高無(wú)上的感覺。一個(gè)人不光是為金錢而工作，應(yīng)該為了更高的文化素質(zhì)追求和榮譽(yù)稱號(hào)而努力做自己應(yīng)該做的工作。真正得到大家的好評(píng)，就在人們走過的每個(gè)工作崗位中和為人民服務(wù)的心坎里。
我找工作，沒走過后門，一直都盡我的能力做好目前的臨時(shí)工作，這就是我的格性。
丈夫寄了五十元錢，信中說，做路費(fèi)，想讓我去部隊(duì)。我為未來的家庭籌備經(jīng)濟(jì)計(jì)劃著，想著丈夫轉(zhuǎn)業(yè)后，要共同建立一個(gè)溫暖而舒適的小家庭生活環(huán)境，沒想過分婆家的家財(cái)，就把領(lǐng)到手的工資添加了五元錢存入銀行一百五十元整。
放寒假的第二天，有四個(gè)學(xué)生買了二張賀年卡和墻上貼的二張畫，排隊(duì)來看望我。賀年卡上和畫上都填寫：“祝柴老師春節(jié)愉快！”學(xué)生的心靈永遠(yuǎn)是純潔完美，善于動(dòng)腦筋。
賀年卡畫有身著富貴服裝的俊俏女人，清秀而端莊的雅致姿態(tài)，讓人感到富有文明精神的風(fēng)格典范。一張畫上畫著個(gè)胖男孩，標(biāo)題：吉祥如意！既是畫家的巧妙構(gòu)思和塑造，又是學(xué)生的豐富想象。
我做過手術(shù)，沒見孩子，看到賀年畫，知道聰明的學(xué)生祝愿我生個(gè)健康小孩。但我更懂學(xué)生的心意，目的是讓我為他們多傳授一點(diǎn)文化知識(shí)。
我細(xì)致考慮中說：“謝謝你們來看望我！開校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不一定讓我做你們的老師。因?yàn)�，目前帶課老師的人數(shù)已夠。希望你們，不管是哪個(gè)老師給你們上課，都一定要好好學(xué)習(xí)！”
一個(gè)學(xué)生懇切地說：“您講課，比刑老師好！刑老師講課，愛打結(jié)，我們都愛聽您的，不愛聽他的�！本o接著，幾個(gè)學(xué)生不約而同地齊聲說：“我們都希望，您做我們的老師！”
我說：“如果學(xué)校需要我，就愿意做您們的老師，愿意為你們講課！不過，你們不要說刑老師不好，畢竟他給你們上過幾年課，永遠(yuǎn)是你們的老師�！�
四個(gè)學(xué)生異口同聲地說：“我們記下了！”
我說：“沒事，到家來玩，還是問難題，都行！”
學(xué)生說：“柴老師忙去，打擾您了！”
我說：“玩會(huì)，在回去�！�
學(xué)生說：“我們不玩了！您忙吧！我們回去！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生就出去了。學(xué)生從小具有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，具備老師培養(yǎng)下的軍事化作風(fēng)。
爹贊成說：“丫頭才教了幾天學(xué)，學(xué)生就排隊(duì)看來了！說明丫頭能勝任教學(xué)工作，首先取得學(xué)生的信任�！辈还芪腋缮豆ぷ�，都認(rèn)真做到，就能得到爹的鼓勵(lì)和支持，永遠(yuǎn)讓我欣慰。
老師們尊重我，學(xué)生信賴我，留給我一生中都難以忘懷的教學(xué)形象。只要我把工作做好，就能有效地促進(jìn)人們的工作積極性，鼓足生活的勇氣。工作中付出的心血，換來眾生的滿腔真誠(chéng)祝福！如果自己用滿腔熱血為人民服務(wù)，就得到人民的赤膽忠誠(chéng)！
大腦隨著高科技的發(fā)展而創(chuàng)新開拓！我的心情隨著作品的成功，精神振奮，又趕上高科技產(chǎn)品的推廣應(yīng)用，親自把作品利用高科技的電腦打造出來，實(shí)屬錦上添花。
我坐在微機(jī)前，利用高科技產(chǎn)品的廣泛用途，打造出自己的實(shí)踐作品中，衷心祝愿教育界的人，育新人，成碩果，日出東山紅似火。
始終讓我感到做一名深受學(xué)生敬慕的老師，特別自豪！更加熱愛祖國(guó)，為自己選擇譜寫新的歷史篇章的神圣責(zé)任而驕傲！
我做老師，以優(yōu)化組合教學(xué)思想為教育主題，讓人們有生以來就具有熱愛學(xué)習(xí)與工作的態(tài)度，威嚴(yán)的思想！讓社會(huì)的新型科技知識(shí)傳播全球！
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