五彩繽紛的生活，賦予了人們無限的熱愛！
一句話，一行字，一本書，一個人……抑或就會讓你瞬間為此油然而生了敬意之情。
由于連日來瑣碎的忙碌，在這個暖暖的午后，正疲憊得想打瞌睡。嵐的先生推門而入，只見他手里捧著一本書，細聲細氣地說：“大姐，剛才和校長坐了一個中午，臨走帶了這本書回來給您看看。”
接過這本“綠皮書”，映入眼簾的書名是《穿透樹林的陽光》幾個用藝術(shù)體排列的文字，一束溫暖的陽光穿透茂密的綠葉，讓我不禁有些喜歡它的外表了。
嵐的先生口中的校長，時常聽嵐提起過，言下之意是對其充滿了感激而又無限的敬佩之情。于我而言，從未接觸，故不了解，所以談不上對其有任何真情實感的表達。
先看看書吧……
翻開頁面，有校長是主編的字樣，頭銜自然在簡歷中排得密密麻麻。仔細端詳校長的頭像，除了給人一種和藹可親的慈詳之感，絲毫見不到類似領導的大腹便便的模樣，文弱書生一個嘛！
再讀讀文字吧……
開篇《一份特別的禮物》，下雨天，小女孩和媽媽是文中的主人公。以第一人稱手法記敘小女孩和媽媽親手做了蛋糕，小女孩執(zhí)意要校長品嘗的小故事。看完之后，一股暖流淌在心間，細膩的情感以優(yōu)美的文字呈現(xiàn)，是一篇美文。
接著《點亮你我心中的那盞燈》、《教育令人敬畏》、《竹筏悠悠》、《草與竹》……篇篇是校長的佳作，句句表達了真情實感，讀著讀著，一位不平凡的校長已躍然紙上。
末篇《享受幸福的瞬間》，講述校長為了鼓勵本校學生參加全鎮(zhèn)合唱比賽，到后臺為同學們加油打氣時，意外收到同學們不約而同還此起彼伏的“校長好”的真情問候時，感動得自己熱淚盈眶的場景。原來自己在孩子們心中是如此的受尊敬，孩子們是如此喜愛自己這個“故事大王”。
是的，校長，我雖不是您的學生，但從今天開始，我已經(jīng)是了；我雖然不認識您，但從今天開始，我們已經(jīng)很熟識了；我，已經(jīng)不知不覺地愛上您了，愛上了您的儒雅博學，愛上了您對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，愛上了您謙遜的品格……
對您，敬意，油然而生！
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