每每置身書聲瑯瑯的課堂，我就會情不自禁回想起自己的讀書年代，那時候沒有現(xiàn)代化的教學環(huán)境，沒有新課改的理念，卻讓我們這特殊的一代，學到了無比寶貴的知識。
我是一位在小學階段有著三次轉(zhuǎn)學經(jīng)歷的學生，這些個轉(zhuǎn)學的經(jīng)歷，都是隨父親的工作調(diào)動而到新的學校的。六年級的時候，我的第三次轉(zhuǎn)學上演了，我就讀于我的兩位新的恩師門下，這一年的成長經(jīng)歷，造就了我的新生，也為我今后的成長奠定了基礎。
那個時候，我們班上的學生都是寄宿的，在校的時間挺長的。到了晚飯過后，我們的語文老師黨老師就會帶領我們練習書寫毛筆字。說句心里話，我們當時寫得并不好，只是在寫字的過程中體驗了細致和用心。出了校門十步遠的地方有個小泉水池，那里的魚兒都是和我們一道吃著墨水長大的。因為一個小時后，大家有說有笑，三五成群來到池子里洗毛筆，眼看著池水今天黑來明天清，大家總是說著當天的感受，切磋今天的收獲，我們的老師有時候也在場，但是很少打斷我們的講話。
我們的數(shù)學老師很富于幽默和睿智，會帶領我們大家在這樣的時間里解決當天課堂上的錯題和難題。那個時候，我們也是很會調(diào)皮搗蛋的。
有一次，恩師病倒了，班長來宣布的時候就已經(jīng)訓斥了班上的幾個小搗蛋，但全班同學的責怪讓那兩個孩子流淚了。吃完晚飯，我們?nèi)喽畟�孩子決定到老師家里去幫老師農(nóng)忙插秧。
那個時候，老師們大多是民辦教師，白天忙于教學的同時也要兼顧務農(nóng)來維持生計。我們的語文老師是家里的特護對象，因為在我的.記憶里，她很弱不禁風，所以一家的生活重擔全部落在她的踏實勤勞的丈夫身上。一年的時間里，老師發(fā)病的那天，我們才見到過這位值得贊頌的人物，心里由衷地敬佩。
我是班上最小的，所以大家推選我先進家里去看望老師，向老師匯報今天班上的情況。我走進房間，爐子上燉著葛粉，家里人正攙扶著黨老師下床、準備進食的。我從旁邊的桌子上拿起毛巾，端起了那杯葛粉，送到了老師的跟前。當時，我說了一句話：“黨老師，班上的同學都來了，他們已經(jīng)下田了�！边@是我與老師最近距離說的一句話，卻讓我銘記到了新世紀。其實，曾經(jīng)有很多次，我們的作業(yè)里面很多難題都是在老師的床前完成的，當天也就在黨老師的寢室睡下了，很溫暖，但是根本記不清交流了什么樣的話題。
當我回到班上的時候，同學們已經(jīng)干了起來，有的運秧，有的插秧，有模有樣的。原來，派我去向老師匯報是有原因的，因為我太小了，大家都怕我做不好累著了。這是我這一生第一次走進農(nóng)田，也是最后一次。到了田里，我的腳就不聽使喚了，很難拔起來，我加入了運秧的隊伍里。還有一隊移秧的工作，我也不會。沒有人指揮，也沒有大人們的幫助，我們二十個孩子，約摸兩個小時的時間，完成了兩畝地的插秧工作。我們的花衣服全是泥，卻十分開心。那時我是扎一個馬尾辮，我的秀發(fā)上都是泥花。收拾完秧馬和框子，我們快步回到了校園，一路上，我們唱著我們的拿手歌。那滋味美不勝收。
有時大家的考試成績特別理想，老師也會給我們特別的獎勵：做裝飾梅花。學校后山的奇趣樹枝，自習課上用過的燭油就是我們的原料，老師根據(jù)我們選擇的樹枝，用準備的棉花為我們的梅花做節(jié)，隨后跟著老師的講解來做，所以平時我們在點蠟燭的時候都扣在小杯子里，另有所用。我們用自制的梅花裝扮教室和寢室，有的還被我們做成盆景。
有時我們進行乒乓球訓練，去挑選我們的“大將”。有時我們會選擇泥土，和成泥來做奔馬，雕刻，上色，玩出我們的特色。
那時我的成績在班上是可以的，但也有幾個競爭對手。有一次，班上的很多同學想去參加作文競賽，我也蠢蠢欲動，忐忑地交上了我的作文，沒有想到劉老師竟然鼓勵我去參賽。那一次，我在全縣的作文競賽上得了獎，當我收到精美的禮物時，心里更是欣喜。那天，黨老師讓我欣賞了她的摘抄本和班上另外幾個年齡較大的同學的，從那天起，我也有了自己的摘抄本。這一善舉讓我的作文之路豁然開朗了，進入初中以后，我是唯一一個和三年級的同學媲美的一年級學生，我在三十名三年級的同學中勝出，拿到了進入初中的第一項一等獎。
后來，我的角色發(fā)生了翻天覆地的變化，我走上了教師的崗位，每當我在教學我小時候?qū)W過的老課文時，都境由心生，往事歷歷在目，無憂無慮的童年時代都又浮現(xiàn)在我的眼前了。感謝我的眾位恩師給了我一盞前行的明燈，讓我在生氣時循循善誘，欣喜時策馬加鞭。多年以來，我的學生在一波波不停變化，而我依然是我。時不時，那些歡聲笑語總愛浮上我的腦海，這是一段難忘的記憶，多重情感交織的時代，我永遠忘不了！
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