寒假，轉(zhuǎn)瞬即逝。伴隨著補不完的作業(yè)與不盡的歡聲笑語，我們的寒假結(jié)束了。
盼望著，盼望著，盼過春節(jié)，盼過元宵，尾隨假期之后的坊子實踐活動令我忘記了煩惱，欣喜不已。
“你這可是華麗版的離家出走啊你！”
這是我臨走時媽媽看著我巨大的拉桿箱和巨肥的書包時總結(jié)性的發(fā)言，一直環(huán)繞在我的耳畔，久久不散。
拓展訓練，我心中暗暗禱告千萬不要有這門課，誰承想，怕什么來什么，第三天便有這門令人頭疼不已的科目。年輕的女孩子都像燦若朝瑰的花朵，想要嘗試，卻又沒有膽量，自然像我這樣心理素質(zhì)極差的人，是萬萬不敢參與的，可是，正事這次訓練，這門科目，讓我打破了對青春期男女生的誤解，更對那些少年刮目相看。
微涼的風，輕奏著青春之歌，給我們本就波瀾不平的心境，有天一縷惆悵。跑完步，帶著微喘的呼吸，我們被帶到運動器材面前，雖不高，在我眼中卻像聳入云端一樣高不見頂。
“男士優(yōu)先�！�
教練的一句話令女生們?yōu)樗土丝跉�，只見體育委員蹭蹭幾下便飛奔而上，“英姿颯爽”這種詞是形容言情小說男主角的，不適于形容他的矯健，他的動作，可謂靈活自如，從容不迫。
先上兩個男生輔助，體育委員當然有“護花”的職責，他幫助女孩攀登，絲毫沒有嘲笑與譏諷的神色，在太陽的余暉下顯得格外莊重�；蛟S，這才是男人與少年的對比，與在底下嘲笑不還動作慢膽子小，吹噓自己的男生相比，他們，顯然更受人歡迎。這一課，是尊重。個子高挑的男生在此時可謂“救星”一般，幫助同學爬下來，一個眼神，一句鼓勵，一聲加油，讓我看到了平常不羈的他們，也會承擔，也懂責任，不再幼稚，得到了成長。此時的他們，不同彼時；此時的他們，才是希望。
這愁思，才下眉頭，又上心頭。比起有繩索的攀登，“求生墻”更令人心驚膽戰(zhàn)。臂力強的男生上去拉，底下人托舉，女孩將手身上去時，他們沒有半點猶豫，只有令人安心，令人心生慰意的微笑著的臉龐。此時的他們，不同于彼時，此時的他們，詮釋了青春。
微涼的風再一次徐徐而來，桑平我心底的瀾依，讓我的愁思，隨著風，消散，不見。
在這兒的五天，有人哭著想家，有人大打出手，有人歡樂無比。
我慶幸，我認識了心理老師宮永紅；我慶幸，我得到了更多更嶄新的友誼；我慶幸，我聆聽了這久違的旋律，久違的曲調(diào)——青春之歌。
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