環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
達(dá)成目標(biāo)
學(xué)生活動(dòng)
一、誦讀課文，熟悉內(nèi)容。（6篇課文）
2課時(shí)
引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，完成與文本的初步對(duì)話，建立第一感受在誦讀中借助同伴的力量解決部分文字問(wèn)題，解決不了的記錄下來(lái)。
二、解決普遍存在的文字問(wèn)題，落實(shí)單元重點(diǎn)。（前4篇課文）
2課時(shí)
在初步感知內(nèi)容的平臺(tái)上，解決部分文言的問(wèn)題，疏通文本，把握內(nèi)容，認(rèn)識(shí)形象（景物、人物）。
落實(shí)重點(diǎn)文言知識(shí)。解決閱讀中存在的問(wèn)題。學(xué)生質(zhì)疑，提出問(wèn)題。
三、突出重點(diǎn)，圍繞人物、景物形象進(jìn)行解惑。（前4篇課文）
2課時(shí)
發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，精當(dāng)講解，從形象出發(fā)欣賞作品，解決學(xué)生依靠自己的能力不能解決的問(wèn)題。
解惑。
文言知識(shí)自測(cè)。
四、進(jìn)行開(kāi)題指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)擬定研究題目。（前4篇課文）
1課時(shí)
幫助學(xué)生學(xué)習(xí)從文本出發(fā)兼顧興趣，自主選擇研究的切口、確立研究題目。
擬寫研究題目，并按要求完成表格一。
五、研究過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)控。
2課時(shí)
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)搜集的材料進(jìn)行分析、篩選、整合、學(xué)習(xí)合理使用材料。
在篩選整合材料的過(guò)程中，加深對(duì)文本的理解，提高應(yīng)用、審美能力。完成表格二。
六、成果（論文）展示、評(píng)價(jià)。
2課時(shí)
學(xué)生在對(duì)同伴文章的質(zhì)疑、評(píng)價(jià)中提高探究、審美的能力。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)，完善自己文章。
注：以本單元為例，開(kāi)展選修課程的專題式教學(xué)，像第四、五、六步驟是專題式教學(xué)所共通的。為拋磚引玉，和同仁研究，我們推出了三節(jié)研究課，詳見(jiàn)三位教師的把教學(xué)簡(jiǎn)案及課后反思。
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