前幾天進城里去辦了點事情，遇見了一個特殊的姑娘。她的右手食少了一節(jié)，看到看到她用少了一節(jié)的右手熟練的簽字、按鼠標、操作電腦我的心里生出無限憐憫，也有無盡的敬佩之情。不知道這樣殘酷的現(xiàn)實美麗的她是怎么接受的，也不知道外表柔弱的她是用了多久才接受了這樣的事實。望著那纖纖素手，我不禁浮想聯(lián)翩，這雙手是從小就這樣，還是后來某次事故造成的?她的手指去哪里了?無論怎樣當時一定是一種透徹心扉的疼痛。文靜的她是如何經(jīng)受住了這樣的疼痛呢?

　　幾天之后，才知道她還是我的學生。這是讓我萬萬沒想到的。她說自己是05級的學生，三班的。那年我剛畢業(yè)，以試講第一名的成績，被學校錄用�；蛟S是因為試講成績好，我有幸和整個年級里最具教學經(jīng)驗的老教師一起教了實驗班，我教三班、四班。無論大考試還是小考試，我教的這兩個班總是排名比較靠前，也因此常常得到領導的表揚。

　　還記得在三班上課提問，想找個男生回答，明明是個男孩子的名字，叫起來回答問題的卻是個女孩子。讓剛剛走上講臺的我好不尷尬。以后就有了印象，同時也長了個心眼，上課提問不再點名，盡量讓學生主動站起來回答。結果常常被這個任付帥搶了機會。她不但上課回答問題很積極，而且勤學好問，還經(jīng)常問一些讓我意想不到的問題。

　　一節(jié)晚自習的課間，三班班主任張老師找到我說有個學生非要跟我談談。我出門一看，原來是任付帥，好像有個男生不小心碰到她了，這讓她特別惱火。跟人家起了沖突，又不愿意跟班主任講，所以愿意找我傾訴一下。學生額外的信任，讓我很是感動。

　　多年后的一段日子里，我還在想念她——雖然名字已經(jīng)記不太清了，但是，我還是多次幻想我們邂逅的場景。最好是在一個下雨的上午或午后，沒來得及帶傘的我狼狽的走在上班的路上，一把傘就這樣及時的飄到了我的頭上，回頭一看原來是她，我們立即交談起來，她說自己一直的夢想就是像我一樣，做一個讓人驕傲的教師�，F(xiàn)在終于成為了我們中的一員，她很高興，我很自豪。我的學生走上了工作崗位，跟我成為了同事。我衷心祝愿她以后的人生道路能夠一帆風順。

　　沒想到多年后的我們竟然這樣見面。急于辦事的我根本就不認識眼前的這個清麗的女孩子，反復問人家我的事情怎么樣了?根本就不關心眼前的清麗女子是誰。也絕沒想到在這里會碰到我的學生。

　　直到我家先生再去辦事，寫我的名字時，她才怯怯的問了句“某某某在學校是教語文的嗎?我當年在三班。我是三班的任付帥。”一語驚醒夢中人，我一下子想起當年的情景來了。

　　想到還有兩天我就要再次見到她了，我不知道該如何面對這樣一個堅強的學生。雖然我多次夢想與她見面，設想過多次的重逢，可是這樣的重逢是我萬萬沒想到的。這到底該是個怎樣的開始呢?

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