白居易《琵琶行》詩(shī)人運(yùn)用一連串的比喻來(lái)寫(xiě)虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形的音樂(lè)，用音強(qiáng)、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來(lái)比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂(lè)聲，使讀者如聞其聲、如見(jiàn)其形，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。
1教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
品味鑒賞詩(shī)中形象描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)，掌握鑒賞音樂(lè)類(lèi)詩(shī)歌的鑒賞手法。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)誦讀和自主探究提高欣賞水平和鑒賞能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解詩(shī)人和琵琶女“同是天涯淪落人”的感傷，
學(xué)習(xí)詩(shī)人平等待人、尊重他人人格尊嚴(yán)的精神品質(zhì)。
2學(xué)情分析
這篇課文的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生。他們已有初步的文言知識(shí)積累，所以字句的疏通上沒(méi)有太大問(wèn)題，也具有了一定的欣賞水平。但學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌主要還停留在泛讀和初讀的基礎(chǔ)上，沒(méi)有掌握系統(tǒng)的詩(shī)詞鑒賞方法，尤其是對(duì)描寫(xiě)音樂(lè)類(lèi)的詩(shī)歌的鑒賞缺少經(jīng)驗(yàn)和方法。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：品味本詩(shī)描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)，把握人物形象，體會(huì)人物的情感。
難點(diǎn)：對(duì)琵琶聲精彩描寫(xiě)的鑒賞學(xué)習(xí)。
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
有這樣一首詩(shī)，人們傳誦了千百年。它對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)細(xì)致入微，出神入化，因而被稱(chēng)之為千古絕唱;它對(duì)感情的抒發(fā)淋漓盡致，感人肺腑，“十分情十分說(shuō)出，能令有情者皆為之死”是對(duì)此詩(shī)最中肯的評(píng)價(jià)。這首詩(shī)就是唐代著名詩(shī)人白居易的《琵琶行》。
二、品味鑒賞
(一)題目解析
(二)鎖定區(qū)域
(三)齊讀這些集中描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)句。讀完教師點(diǎn)評(píng)。
(四)合作探究一：
1、琵琶女的演奏的.音樂(lè)在旋律上有什么特點(diǎn)?(小組討論)
2、展示討論成果。
3、小結(jié)。
(五)合作探究二：
文似看山不喜平，音樂(lè)也是如此。琵琶女的演奏將各種美妙的聲音呈現(xiàn)在我們面前，她演奏音樂(lè)的旋律是富于變化的，可見(jiàn)其琴藝高超。她為什么能將這段樂(lè)曲彈得如此高妙呢?
1、明確情感經(jīng)歷，鎖定文本第三段，齊讀。指定學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括琵琶女都經(jīng)歷過(guò)什么。(小組討論)
2、結(jié)合以上對(duì)旋律特點(diǎn)的分析，深入探討音樂(lè)旋律背后琵琶女的情感以及人生經(jīng)歷，展示討論成果。
3、小結(jié)。
(五)合作探究三：
作者將琵琶曲的旋律不僅生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前，又讓我們深切地感受到了琵琶曲背后所蘊(yùn)藏的人物復(fù)雜情感和人生經(jīng)歷，肯定運(yùn)用了很多高超的藝術(shù)手法，以同桌為單位，品味鑒賞。
1、明確手法，教師結(jié)合已學(xué)知識(shí)進(jìn)行勾連、拓展、點(diǎn)撥、升華。
2、小結(jié)。
(六)總結(jié)鑒賞音樂(lè)類(lèi)詩(shī)歌的方法，讓學(xué)生做到觸類(lèi)旁通、舉一反三。
(七)指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，鞏固所學(xué)成果。
三、深入探究：
琵琶女和詩(shī)人，一個(gè)善彈，一個(gè)善聽(tīng)善寫(xiě)，我們想想，詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)，就是想贊美琵琶女高超的音樂(lè)演奏技巧嗎?文中的哪句話(huà)最能表達(dá)作者的心聲?
明確：同是天涯落人，相逢何必曾相識(shí)。
為什么作者說(shuō)自己和琵琶女同是天涯淪落人呢?學(xué)生回答。
四、總結(jié)
琵琶女的命運(yùn)坎坷，是不幸的;可她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅揭晃徽嬲魳?lè)的大詩(shī)人。詩(shī)人遭遇貶謫是不幸的，但他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅伺门靡允惆l(fā)懷抱，一首《琵琶行》流傳至今。就像俞伯牙遇到了鐘子期才有了高山流水遇知音的佳話(huà)，就像柴可夫斯基遇到了梅克夫人，于是有了靈魂之作《第四交響曲》，琵琶女和白居易這兩個(gè)素不相識(shí)的人，因?yàn)橐魳?lè)而相逢相識(shí)，因?yàn)橐魳?lè)而成為千古之音，就像潯陽(yáng)樓楹聯(lián)所說(shuō)：楓葉四弦秋， 棖觸天涯遷謫恨; 潯陽(yáng)千尺水， 句留江上別離情。
五、作業(yè)布置
生活總有一首歌(或一段樂(lè)曲)撥動(dòng)過(guò)你的心弦，引起過(guò)你的共鳴……
請(qǐng)你用動(dòng)情的筆墨把它抒寫(xiě)出來(lái)。
1)側(cè)重在描寫(xiě)中抒情。
2)運(yùn)用《琵琶行》中描寫(xiě)音樂(lè)的手法(至少兩種)。
3)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。
4)不少于100字。
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