七年級語文上冊木蘭詩教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-06-28 木蘭詩

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　1.學(xué)習(xí)一些朗讀技巧。

　　2.理清故事情節(jié)，當(dāng)堂背誦。

　　3.理解木蘭形象。

　　【教學(xué)創(chuàng)意】

　　通過教師有表情的示范背誦，感染、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生背誦全詩，也可請已背會的學(xué)生在課堂上做背誦表演，以活躍課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作、探究的方式解決生字詞句、理清故事情節(jié)、理解木蘭形象。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道花木蘭的故事嗎？花木蘭女扮男裝、代父從軍的故事流傳了一千多年，一千多年來，花木蘭這個(gè)形象深受人們喜愛。她究竟是怎樣的一個(gè)女性呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《木蘭詩》（板書），來尋找其中的答案。

　　二、朗讀指導(dǎo)

　　1.教師帶表情范背。讓學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識的字，并注意教師背誦時(shí)節(jié)奏的變化。

　　2.解決生字詞，重點(diǎn)注意幾個(gè)問題。十二轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)就讀ｚｈｕàｎ。古代指勛級，每升一級叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級。舊時(shí)裳的裳讀ｃｈáｎｇ，古代指少女穿的裙子。要注意理解在這首詩里出現(xiàn)的互文修辭句。如：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。開我東閣門，坐我西閣床。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

　�。常畬W(xué)生齊讀全詩。

　�。矗處熤鸲沃笇�(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　第１段是對情景的描述，讀開頭兩句語調(diào)要柔緩，第３、４句則要帶疑慮和關(guān)切的'語氣，聲音可以略微提高，讀到嘆息再輕緩下來。

　　第２段開頭兩句是問句的形式。讀何所思、何所憶要讀出詢問的語氣。答句中的兩個(gè)無字應(yīng)重讀表強(qiáng)調(diào)，語氣要與后面的句子銜接。見軍帖、大點(diǎn)兵、十二卷、卷卷都要重讀，以說明戰(zhàn)爭的規(guī)模和緊迫，阿爺無大兒，木蘭無長兄寫木蘭所思所慮，該怎么辦呢？這里可以略作停頓，然后用堅(jiān)定的語氣讀愿為市鞍馬，從此替爺征。在從此之后又可以有稍微的頓息，此字拖長一點(diǎn)，把替爺征三個(gè)字讀得沉著有力，以表現(xiàn)木蘭替父從軍的決心。

　　第３段前四句節(jié)奏要讀得比較緊湊，以渲染木蘭在匆促地準(zhǔn)備行裝，駿馬、鞍韉、轡頭、長鞭應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)，使聽者能想像出木蘭整裝待發(fā)的英姿。以下八句寫木蘭奔赴前線、穿山越水的情景。前四句要讀得委婉，放輕音量，以表現(xiàn)木蘭對親人的思念；后四句寫木蘭已經(jīng)到了能聽到敵人戰(zhàn)馬嘶鳴的地方了，因此要讀得剛毅，音量適當(dāng)放大，以表現(xiàn)她的戰(zhàn)斗豪情。

　　第４段概寫木蘭十年征戰(zhàn)生活，語言凝練而夸張，朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫要鮮明，節(jié)奏要慢。赴、度、飛要讀得富有動態(tài)，語調(diào)要昂揚(yáng)。讀朔氣傳金柝，寒光照鐵衣語詞要相對壓抑，節(jié)奏放慢，以表現(xiàn)木蘭經(jīng)歷了戰(zhàn)場艱苦環(huán)境的磨煉。讀將軍百戰(zhàn)死語詞略抑，壯士十年歸，讀時(shí)語調(diào)要揚(yáng)起來，以渲染出軍隊(duì)勝利凱旋的氣氛。

　　讀第５段前四句要強(qiáng)調(diào)天子給予木蘭很高的獎賞和榮耀。十二轉(zhuǎn)、百千強(qiáng)要重讀。從木蘭不用尚書郎到段末木蘭對天子問所欲的回答，讀時(shí)語調(diào)要平穩(wěn)。還故鄉(xiāng)三字中間要頓開，音調(diào)要放在同一高度上，以便把木蘭不卑不亢，不慕富貴榮華的品質(zhì)和思念家鄉(xiāng)的心情表現(xiàn)出來。

　　讀第６段父母相互攙扶著出城迎接女兒這一句，語氣中要流露出急切的情緒，讀時(shí)節(jié)奏要與老人顫顫悠悠的節(jié)奏相符。讀阿姊們忙著梳妝小弟忙著殺豬宰羊兩句，音調(diào)要提高些，節(jié)奏要加快，以生動表現(xiàn)全家歡迎木蘭歸來的情景。木蘭開、坐、脫、著、理、帖時(shí)，心情是無比激動的，會有許多往事涌上心頭。讀的時(shí)候節(jié)奏不宜太快，要用柔順的口吻、嬌羞的語氣來再現(xiàn)一個(gè)健康、美麗、端莊的女子形象。在用意外的語氣讀火伴皆驚忙之后要有一個(gè)停頓，以示伙伴們反復(fù)打量已換女妝的木蘭，然后用驚異的語氣讀同行十二年，不知木蘭是女郎，十二年、女郎要重讀。

　　讀最后一段，語調(diào)要略緩，雄、撲朔、雌、迷離點(diǎn)出了雄雌的特征，要重讀，最后一句要慢讀，語尾要向上揚(yáng)，讀成反問，給聽者以思考與回味。

　　三、理清故事情節(jié)

　�。保畬W(xué)生分小組合作探究。

　�。玻羁眨呵楣�(jié)，木蘭停機(jī)（）決心（）從軍（）奔赴（）十年（）拒賞（）與親人（）。

　�。常畯�(fù)述木蘭故事，背誦課文。

　�。矗骄坷斫饽咎m形象。

　　四、布置作業(yè)

　　將《木蘭詩》改成現(xiàn)代白話文故事。

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