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魯迅風(fēng)箏閱讀答案

2024-07-25 魯迅

  【原文】

  風(fēng)箏

  魯迅

  但我是向來不愛放風(fēng)箏的,不但不愛,并且嫌惡他,因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然后最喜歡風(fēng)箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼;兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。

  有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹,我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。

  然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很久以后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�,玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰衽皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時變了鉛塊,很重很地墮下去了。

  但心又不竟墮下去而至于斷絕,他只是很重很重地墮著,墮著。我也知道補(bǔ)過的方法的:送他風(fēng)箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們?nèi)轮苤�,笑著�!欢鋾r已經(jīng)和我一樣,早已有了胡子了。

  我也知道還有一個補(bǔ)過的方法的:去討他的寬恕,等他說,“我可是毫不怪你呵�!蹦敲矗覀儠娴臅r候,是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋,而我的心很沉重。【我們漸漸談起兒時的舊事來,我便敘述到這一節(jié),自說少年時代的胡涂】�!拔铱墒呛敛还帜愫��!蔽蚁�,他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了罷。

  “有過這樣的事么?”他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

  全然忘卻,毫無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無怨的怨,說謊罷了。

  我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

  【問題】

  9.文學(xué)常識填空。

  本文作者魯迅,原名【 】,浙江【 】人。他是中國現(xiàn)代偉大的【 】、【 】和革命家。選入我們課本的魯迅作品別有四篇,它們是【 】、【 】、《魯迅自傳》、《中國人失掉自信力了嗎》。

  10.在第一、二段中找出直接描寫“小兄弟”的語句,并在原文中用橫線標(biāo)出。

  11.就選文第一、二段的敘述與描寫,簡要分析“小兄弟”的人物形象。

  12.注意文中劃線的句子,按要求簡明回答。

 �、佟斑@一節(jié)”是指哪一件事件?

 �、凇昂俊痹谶@里是指不明哪一事理?

  13.在第三、四段中,文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”的心情很沉重:“很重很重地墮下去了”,“很重很重地墮著,墮著”。你對“我”此時心情的“沉重”是怎樣理解的?

  14.文章后面又說“我的心只得沉重著”,你對“我”此時心情的“沉重”又作怎樣的理解?

  【參考答案】

  9.周樹人 紹興 文學(xué)家 思想家 《孔乙己》 《故鄉(xiāng)》

  10.橫線打在兩處:第一段中的“和我……他高興得跳躍”。第二段中的“他向著大方凳……瑟縮著�!�

  11.要點(diǎn):“小兄弟”特別喜歡風(fēng)箏,具有一般兒童天真活潑的天性,但在他的身上更多的是壓抑和受委屈,他瘦弱多病,膽小怕事,遭受欺負(fù)。

  12.①指“我”當(dāng)初毀掉弟弟的蝴蝶風(fēng)箏②“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�,玩具是兒童的天使”(也可用自己的話作答�?/p>

  13.當(dāng)“我”明白了游戲和玩具對兒童的重要性的道理后,覺得當(dāng)初毀掉弟弟的風(fēng)箏是一種精神的虐殺,因而感到深深地自責(zé)、愧疚和懊悔,所以心情沉重。而這種沉重的心情由于時空的緣故暫時無法排解,便只得“墮著、墮著”。

  14.要點(diǎn):想得到弟弟的寬恕而不得,因而心情不能寬松起來,顯得依然沉重;為弟弟的被虐殺而不自知感到悲哀,為這種愚昧麻木感到沉重;為虐殺和被虐殺的普遍現(xiàn)實(shí)感到沉痛。

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  風(fēng)箏

  魯迅

  但我是向來不愛放風(fēng)箏的,不但不愛,并且嫌惡他,因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然后最喜歡風(fēng)箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼;兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。

  有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹,我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。

  然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很久以后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�,玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰衽皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時變了鉛塊,很重很地墮下去了。

  但心又不竟墮下去而至于斷絕,他只是很重很重地墮著,墮著。我也知道補(bǔ)過的方法的:送他風(fēng)箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們?nèi)轮苤�,笑著�!欢鋾r已經(jīng)和我一樣,早已有了胡子了。

  我也知道還有一個補(bǔ)過的方法的:去討他的寬恕,等他說,“我可是毫不怪你呵�!蹦敲矗覀儠娴臅r候,是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋,而我的心很沉重。【我們漸漸談起兒時的舊事來,我便敘述到這一節(jié),自說少年時代的胡涂】�!拔铱墒呛敛还帜愫��!蔽蚁�,他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了罷。

  “有過這樣的事么?”他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

  全然忘卻,毫無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無怨的怨,說謊罷了。

  我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

  【問題】

  9.文學(xué)常識填空。

  本文作者魯迅,原名【 】,浙江【 】人。他是中國現(xiàn)代偉大的【 】、【 】和革命家。選入我們課本的魯迅作品別有四篇,它們是【 】、【 】、《魯迅自傳》、《中國人失掉自信力了嗎》。

  10.在第一、二段中找出直接描寫“小兄弟”的語句,并在原文中用橫線標(biāo)出。

  11.就選文第一、二段的敘述與描寫,簡要分析“小兄弟”的人物形象。

  12.注意文中劃線的句子,按要求簡明回答。

 �、佟斑@一節(jié)”是指哪一件事件?

 �、凇昂俊痹谶@里是指不明哪一事理?

  13.在第三、四段中,文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”的心情很沉重:“很重很重地墮下去了”,“很重很重地墮著,墮著”。你對“我”此時心情的“沉重”是怎樣理解的?

  14.文章后面又說“我的心只得沉重著”,你對“我”此時心情的“沉重”又作怎樣的理解?

  【參考答案】

  9.周樹人 紹興 文學(xué)家 思想家 《孔乙己》 《故鄉(xiāng)》

  10.橫線打在兩處:第一段中的“和我……他高興得跳躍”。第二段中的“他向著大方凳……瑟縮著�!�

  11.要點(diǎn):“小兄弟”特別喜歡風(fēng)箏,具有一般兒童天真活潑的天性,但在他的身上更多的是壓抑和受委屈,他瘦弱多病,膽小怕事,遭受欺負(fù)。

  12.①指“我”當(dāng)初毀掉弟弟的蝴蝶風(fēng)箏②“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�,玩具是兒童的天使”(也可用自己的話作答�?/p>

  13.當(dāng)“我”明白了游戲和玩具對兒童的重要性的道理后,覺得當(dāng)初毀掉弟弟的風(fēng)箏是一種精神的虐殺,因而感到深深地自責(zé)、愧疚和懊悔,所以心情沉重。而這種沉重的心情由于時空的緣故暫時無法排解,便只得“墮著、墮著”。

  14.要點(diǎn):想得到弟弟的寬恕而不得,因而心情不能寬松起來,顯得依然沉重;為弟弟的被虐殺而不自知感到悲哀,為這種愚昧麻木感到沉重;為虐殺和被虐殺的普遍現(xiàn)實(shí)感到沉痛。