無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，只要有考核要求，就會(huì)有試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。一份好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》片段閱讀訓(xùn)練及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。
不知從哪里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博�，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。
“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事？”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。
“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。
我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。
三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：
“人都到那里去了！”
便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：
“讀書(shū)！”
大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢~~~；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~”
我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。
先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，為要錢用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。
小題1:選段中作者回憶了三味書(shū)屋生活的若干有趣畫(huà)面，請(qǐng)仿照示例加以概括。（4分）
(1) 請(qǐng)教“怪哉”的傳說(shuō)——不得要領(lǐng)
(2)________________________
(3)大家一起讀書(shū)——人聲鼎沸
(4)________________________
小題2:你認(rèn)為文中的先生是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）
小題3:按要求回答以下問(wèn)題。（4分）
(1) 作者用排比句列出了同學(xué)課上所讀的內(nèi)容，試析作者這樣寫(xiě)有何用意。（2分）
(2) 找出描寫(xiě)先生讀書(shū)神情、動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們的妙處。（2分）
小題4:說(shuō)說(shuō)選段末尾“這東西早已沒(méi)有了罷”一句流露了作者哪些復(fù)雜的感情。（2分）
參考答案：
小題1:（4分）答案示例：(2)到后園玩耍——悄無(wú)聲息(4)課上偷偷描繡像——樂(lè)在其中（每小題2分，意思相近即可）
小題2:（2分）答案示例：嚴(yán)厲的外表下有一顆寬容仁慈的心，因?yàn)樗m然有懲戒學(xué)生的規(guī)定和工具，但是很少使用。（人物特點(diǎn)兩個(gè)方面各1分，結(jié)合具體內(nèi)容1分，表達(dá)意近即可）
小題3:（4分）(1) （2分）渲染課堂上人聲鼎沸的熱鬧景象／表明學(xué)生所讀的都是一些雜亂、難懂、無(wú)趣的內(nèi)容／含蓄地批判兒時(shí)所接受教育方式的陳腐／（答出任意一個(gè)方面、意對(duì)即可） (2) （2分） 微笑、仰起、搖著、拗過(guò)去（1分），寫(xiě)出了先生讀書(shū)時(shí)投入的樣子（1分），表現(xiàn)先生迂腐可愛(ài)的一面／蘊(yùn)含著作者回憶老師時(shí)的'溫情（1分）。
小題4:（2分）失去心愛(ài)物品的痛惜，對(duì)美好童年生活的懷念，時(shí)光逝去的傷感（答出任意一方面得1分，答出兩方面得2分。意近即可）
小題1:
試題分析：首先閱讀文段，了解期中所所情節(jié)，按照示例格式擬寫(xiě)即可。
小題2:
試題分析：根據(jù)第一段中“他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”一句，從文中舉例說(shuō)明。
小題3:
試題分析：第一題從表現(xiàn)課堂的氣氛、學(xué)生所讀內(nèi)容的特點(diǎn)和作者表達(dá)的思想幾個(gè)方面概括，第二題按要求找出有關(guān)詞語(yǔ)，說(shuō)明其所表現(xiàn)的老師的形象特點(diǎn)和作者對(duì)那段生活的情感。
小題4:
試題分析：注意本段所寫(xiě)內(nèi)容，描“繡像”是作者兒時(shí)在課堂上所喜愛(ài)的活動(dòng)，據(jù)此即可理解最后一句作者對(duì)此物對(duì)那段生活所表達(dá)的情感。
《新青年》時(shí)代的魯迅
閱讀下面的文字，完成6—8題。
魯迅發(fā)表在《新青年》上的，另外幾篇小說(shuō)：《孔乙己》《藥》《一件小事》《風(fēng)波》……我們從文章風(fēng)格的發(fā)展上看，他是比其他作家更跨遠(yuǎn)了一步，一開(kāi)頭便采取寫(xiě)實(shí)主義的筆觸了�！犊滓壹骸�，乃是魯迅所自以為最稱心的作品�！犊滓壹骸罚@名字定得很巧妙，對(duì)于小說(shuō)里這主人公是十分合適的。他本來(lái)姓孟，大家叫他作孟夫子，他的本名因此失傳。這本來(lái)也是一個(gè)綽號(hào)，但只是挖苦讀書(shū)人而已，沒(méi)有多大意思。小說(shuō)里用姓“孔”來(lái)影射“孟”字，本來(lái)也是平常，又因“孔”字聯(lián)想到描紅紙上的名子，拿來(lái)做他的諢名，妙在半懂不懂，比勉強(qiáng)生造兩個(gè)字要好得多了。他是一個(gè)破落大人家的子弟和窮讀書(shū)人的代表，著者用了他的故事，差不多就寫(xiě)出了這一群人的末路。他讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生，以致窮得幾乎討飯。他替人家抄書(shū)，可是喜歡喝酒，有時(shí)候連書(shū)籍紙筆賣掉了，窮極時(shí)混進(jìn)書(shū)房里去偷東西，被人抓住，硬說(shuō)是“竊書(shū)”不能算偷，這些都是事實(shí)。他常到咸亨酒店來(lái)吃酒，可能住在近地，卻也始終沒(méi)人知道，后來(lái)他用蒲包墊著坐在地上，兩手撐了走路，也還來(lái)吃過(guò)酒，末了便不見(jiàn)了。魯迅在本家中間也見(jiàn)過(guò)類似的人物，不過(guò)只是一鱗一爪，沒(méi)有像他那么整個(gè)那么突出的，所以就描寫(xiě)了他；而且說(shuō)也奇怪，周家的那些人，似乎氣味更是惡劣，這大概也是使他選取孟夫子的一個(gè)原因吧!魯迅是首先描寫(xiě)知識(shí)階級(jí)的暮景，指點(diǎn)時(shí)代變動(dòng)的一面。
6.指出文中畫(huà)線句子的含意。
�。�1）周家的那些人，似乎氣味更是惡劣。
（2）魯迅是首先描寫(xiě)知識(shí)階級(jí)的暮景，指點(diǎn)時(shí)代變動(dòng)的一面。
7.本文的中心內(nèi)容是寫(xiě)《狂人日記》的寫(xiě)作過(guò)程及意義，但為什么在文章的結(jié)尾又寫(xiě)了其他小說(shuō)呢？
8.魯迅的小說(shuō)創(chuàng)作很多，文章為什么單單以《孔乙己》為例呢？
答案:6.（1）周家的封建禮教氣味更濃，生活在里面的人受害更深。
（2）魯迅小說(shuō)的意義，在于指出了舊的知識(shí)分子已經(jīng)走向末路，社會(huì)正在急劇變化。
7.本文的中心事件是魯迅在《新青年》上發(fā)表白話文小說(shuō)一事，《狂人日記》是寫(xiě)作的重點(diǎn)，其他小說(shuō)是輔助材料。這體現(xiàn)了點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作精神。
8.從知識(shí)分子階層來(lái)看，孔乙己是很有代表性的，他也是封建禮教的犧牲品。這也是魯迅先生創(chuàng)作目的即揭露“禮教吃人”的一個(gè)方面。
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