雪魯迅教案

2020-08-22 魯迅

　　一、說教材

　　《雪》是蘇教版 , 九年級(jí) ( 下 ) 的一篇課文 , 作者 : 魯迅。這是一篇即景抒情的詩篇 , 又是一篇寓意深邃的散文詩。在雪花的紛飛與凝思的幻象中。魯迅為人們譜寫了追求美好理想的溫暖心聲 , 在優(yōu)美的自然景物的描繪中 , 象征和寄托了更為深遠(yuǎn)的情思。

　　( 一 ) 教學(xué)重點(diǎn)

　　1 、讀懂《雪》的文字 , 了解寫作年代和背景。

　　2 、理解作者所描繪的南方和北方的雪的特點(diǎn)以及作者在描寫中寄寓的情感。

　　3 、品味文章精練傳神的描寫語言和雋永含蓄的議論中抒情的語言。

　　4 、背誦課文有關(guān)段落

　　二、說學(xué)法指導(dǎo)

　　人們常因魯迅先生深沉冷峻的散文語言而感到深?yuàn)W難懂 , 所以 , 消除學(xué)生的畏怯心理 , 激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象是本文的一大關(guān)鍵。

　　1 、要通過富有感情的朗讀把握作者的思路和文章的語境。領(lǐng)悟作者的思想感情。

　　2 、品味散文詩的優(yōu)美語言。“披文以入情” , 在感知文意的基礎(chǔ)上 , 揣摩、品析精采的語句 , 并摘抄、背誦。加強(qiáng)語言積累。

　　3 、通過小組探究、品味 , 提出有創(chuàng)新、有價(jià)值的設(shè)疑。用心感受 , 深入體驗(yàn) , 以形成個(gè)性化的評(píng)價(jià)。

　　三、說教學(xué)過程

　　( 一 ) 以詩詞、畫、導(dǎo)入

　　看到“雪”的畫面 , 你會(huì)想到哪些詩句 , 或說一下畫面之景。

　　“忽如一夜春風(fēng)來 , 千樹萬樹梨花開”。唐詩人岑參筆下的詩句向我們展現(xiàn)出一幅意境開闊而又清新的瑞雪圖。“山舞銀蛇 , 原馳蠟象”展現(xiàn)的又是另外一幅更加壯麗雄渾的圖景。“千山鳥飛絕 , 萬徑人蹤滅 , 孤舟蓑笠翁 , 獨(dú)釣寒江雪”多么靜謐的風(fēng)景畫。魯迅筆下的“雪”又是怎樣一番景象呢 ?

　　讓我們隨著魯迅激揚(yáng)的文字去領(lǐng)略雪的水晶世界去體會(huì)魯迅的情感。

　　( 二 ) 走近作者了解寫作背景

　　1924 年 12 月 30 日 , 北京下了一場(chǎng)大雪。面對(duì)凜冽的朔風(fēng)。漫天飛舞的雪花的壯美之景。引起了魯迅美好的回憶和遼遠(yuǎn)的遐想。此時(shí) , 作者生活的北京正處在段祺瑞政府的統(tǒng)治之下 , 于是 , 作者創(chuàng)作了這篇充滿詩情畫意而又富有哲理的散文詩《雪》

　　( 三 ) 融入文本

　　1 、師范讀 , 學(xué)生傾聽想象。提問 : 文中描繪了幾幅畫 ?

　　2 、學(xué)生用自己喜歡的方式讀 , 感知全文內(nèi)容

　　要求 :(1) 有感情去讀 (2) 字詞過關(guān)

　　3 、理清文章的結(jié)構(gòu)層次 ( 學(xué)生說后出示投影 )

　　4 、本文的主旨句段 ( 末兩段 )

　　( 四 ) 誦讀美讀

　　《雪》是篇文質(zhì)兼美的散文詩 , 反復(fù)誦讀感受其美質(zhì) , 品味。談一點(diǎn)心得

　　5 、學(xué)生分組、分段去讀、去品味、去評(píng)析

　　如第一段 , 暖國(guó)的雪景圖。要讀出作者喜愛對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美之情。

　　第 4 、 5 、 6 段 , 朔方雪的壯美。使作者的生命升騰 , 應(yīng)讀得高亢、激昂

　　( 五 ) 學(xué)生質(zhì)疑研討